Деловая игра «Суд над нарушителями поведения в общественном транспорте»

Деловая игра «Суд над нарушителями поведения в общественном транспорте»

Колосунина И.В., методист

МБУ ДО «Центр

художественных ремесел»

Проблема в обучении: Несоответствие поведения в общественном транспорте знаниям о том, как надо себя вести.

Цель игры: Формирование умения строить свое поведение согласно принятым в обществе нормам.

Задачи игры:

учить детей применять правила поведения в общественном транспорте в соответствии со знанием социально одобряемых норм;

формировать познавательные мотивы и интересы, самооценку;

формировать умения и навыки общения, индивидуального и совместного принятия решений, сотрудничества, развивать коммуникабельность;

воспитывать чувство ответственности за свое поведение.

Общие сведения об игре. В игре моделируется деятельность по принятию общепринятых в обществе норм и правил поведения в общественном транспорте в условиях приближенных к реальному заседанию в арбитражном суде.

Время проведения: 90 мин.

Количество участников: 12-15 человек (зависит от количества учащихся в группе)

Место проведения: актовый зал или рабочий кабинет

Необходимые материалы:

бейджи для участников; 

информационные карточки с сюжетом и текстом судебного разбирательства.

Планируемый результат. Осознание участниками необходимости применять имеющиеся знания правил поведения в транспорте в реальной жизни, формирование установки на активные самостоятельные действия, развитие умения взаимодействовать в процессе работы в группах, формирование самооценки своей деятельности. 

Игровые роли и задачи каждой игровой роли:

Зрители в суде (НОВИЧОК) - эксперты

Задача: выступить с оценкой работы суда, рассказать о результатах работы групп.

Обвиняемые (НИЗКИЙ УРОВЕНЬ ВОСПИТАННОСТИ)

Обвинители (ХОРОШИЙ УРОВЕНЬ ВОСПИТАННОСТИ)

Из групп обвинителей и обвиняемых выбираются по одному защитнику (по выбору участников данных групп).

Задача: сформировать у учащихся умения выражать и отстаивать свою точку зрения, импровизировать.

Свидетели (СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ ВОСПИТАННОСТИ)

Судья, прокурор и народные заседатели (ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ ВОСПИТАННОСТИ)

Задача: вникнуть во все обстоятельства дела, определить степень вины или невиновности подсудимого; вынести справедливый обвинительный или оправдательный приговор.

Организационная подготовка

Возможно при организация учащихся для работы в группах провести предварительную работу:  заранее ознакомить с совершённым нарушением, распределить роли участников судебного разбирательства, чтобы они смогли продумать линию поведения в суде и подготовить свои реплики, учитывая смягчающие и отягчающие обстоятельства для вынесения оправдательного или обвинительного приговора.

Краткий ход игры

1.Введение в игру. (подготовить учащихся к работе, организация внимания)

Ведущий: Сегодня у нас необычное занятие и пройдет необычно в виде деловой игры «Поведение в общественном транспорте».

Результат игры будет зависеть от слаженности вашей работы в группах и от ваших личных достижений.

2. Вступительное слово ведущего игры

Если возник спор между гражданами по разным вопросам и решить его они не смогли самостоятельно, то где он будет разбираться? (ответ: в суде)

Что такое суд? (ответы детей)

Суд – это место, где споры сторон разрешаются цивилизованным путём, т.е. по закону (это орган государственного принуждения, применяемого к лицам, нарушающим законы, место разрешения споров.)

Главная задача суда по гражданскому делу?

Вникнуть во все обстоятельства дела, определить степень вины или невиновность подсудимого и вынести справедливый обвинительный или оправдательный приговор.

Значит, что необходимо провести на суде?

– Судебное разбирательство.

Занятие будет проводиться в форме игры, поэтому вы должны забыть, что являетесь учащимися, и будете исполнять роли других людей.

3.Изучение ситуации и разделение участников по ролям

Каждый участник получает бейдж. Ведущий (руководитель) раздает информационные карточки с сюжетом и текстом судебного разбирательства участникам судебного процесса для ознакомления, разъясняет участникам смысл игры, знакомит с общей программой и правилами, распределяет роли и ставит перед их исполнителями конкретные задачи, которые должны быть ими решены;

4.Обсуждение ситуации.

Участники изучают суть судебного разбирательства, продумывают линию поведения в суде и готовят свои реплики, учитывая смягчающие и отягчающие обстоятельства для вынесения оправдательного или обвинительного приговора.

5.Игровой процесс.

Ведущий . Чтобы вынести приговор что надо сделать? (ответы детей)

Надо провести судебное разбирательство и выслушать свидетелей, прокурора, адвоката, а затем вынести подсудимому решением суда приговори никто, кроме суда, не может назвать человека преступником.

Ведущий – Итак, начинаем. Суд идёт! Прошу всех встать! Председательствующим суда является (ФИ ребенка). В состав судебной коллегии входят народные заседатели (называет).

Судья. – Объявляю заседание открытым. (Судьей может быть и сам ведущий игры).

Все участники судебного разбирательства предупреждаются, что дача заведомо ложных показаний в соответствии со ст. 181 УК РФ наказывается лишением свободы на срок до одного года или исправительными работами на тот же срок.

Судья. – В суд поступил иск от родителей, законных представителей несовершеннолетнего, 11-летнего Иванова Ивана, пострадавшего во время происшествия в общественном транспорте.

Следствием установлено, что обвиняемыми является группа подростков, которая войдя в общественный транспорт с мороженым, пирожными, напитками приставала к пассажирам, шумела, пачкала сиденья и находящихся людей в транспорте и нанесли телесные повреждения пассажиру.

Пострадавший уже поправился и находится в первом ряду. Вместе со своими родителями он требует наказать участников обидчиков.

Судья. – Подсудимые, встаньте. Назовите ваши настоящие фамилии, имена, отчества, дату рождения, род занятий.

Судья. – Прошу садиться. Подсудимые, вы имеете право защищать свои права и законные интересы любыми другими средствами и способами, не противоречащими закону. Помимо этого, вы имеете право на последнее слово.

Судья.– Начинаем судебное следствие. Оглашается обвинительное заключение прокурором.

Выступление прокурора. – В результате происшествия в транспорте здоровью Ивана был причинён средней тяжести вред. Это произошло вследствие ненадлежащего поведения в общественном транспорте. Данное поведение представляло большую опасность для жизни и здоровья присутствующих в автобусе граждан.

Судья. Слово предоставляется пострадавшему. Он излагает свою версию случившегося

Судья. Вызывается свидетели со стороны обвинения. Кондуктор, пассажир.

Они излагают свою версию произошедшего.

Судья. Вызывается свидетели со стороны защиты (излагают свою версию произошедшего).

Судья. У прокурора, адвоката, народных заседателей есть ли вопросы к свидетелям?

Выступление прокурора, который требует наказания. (описывает за что)

В защитной речи адвоката доказательства невиновности обвиняемых.

В последнем слове обвиняемых рассказ о просьбе оправдать и сожалении, что причинили вред здоровью.

Судья. Суд удаляется на тайное совещание для принятия решения.

6.Дискуссия. В это время можно задать вопросы:

Например:

1. Чьи выступления были грамотные и аргументированные.

2. Кто из участников судебного процесса художественно исполнял роль, умело импровизировал.

3. Знал хорошо материал, основные понятия.

Ведущий.  Встать, суд идёт!

Судья зачитывает приговор (все стоят). Суд выносит решение – оправдать или не оправдать участников происшествия.

7.Подведение итогов игры.

Анализ и оценка игры экспертами.

Предлагается оценить, насколько эффективно действовала в игре каждая группа участников и по отдельности.

общая оценка игры, подробный анализ, реализация целей и задач, удачные и слабые стороны, их причины.

самооценка игроками исполнения порученных заданий, степень личной удовлетворенности. Предлагается оценить, насколько эффективно действовала в игре именно их группа.

Ведущий подводит общие итоги игр

Интересна ли игра?

Почему в ней такие правила?

Соответствует ли она реальным условиям действительности?

Что можно было бы сделать иначе, если бы вы играли еще раз?

Какими могли быть другие результаты игры?

В силу каких причин?

Какова польза игры?

Ведущий благодарит учащихся за игру, даёт оценку работы в группах.

Приложение

Основные правила поведения в транспорте

Не скандаль и не капризничай в транспорте.

Не разговаривай громко – ты мешаешь другим.

Не приставай к пассажирам с разговорами.

Не шуми, не играй и не балуйся.

Не садись в транспорт с мороженым, пирожными, напитками

Не мусори в транспорте

Не пачкай сиденья в транспорте

Не бросай мусор в окно

Помогай пожилым пассажирам.

Уступай место старшим.

Уступай место мамам с малышами.

Уступай место больным и инвалидам.

Не толкай других пассажиров.

Не высовывайся в окно.

Вежливо передавай деньги на оплату.

Не останавливайся у входа (если ты не выходишь на следующей остановке), а пройди в середину салона.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/337284-delovaja-igra-sud-nad-narushiteljami-povedeni