Картотека наблюдений «Профессия»

Содержание познавательно - исследовательской деятельности

1 этап. Мотивационно - организационный этап

Воспитатель рассказывает стихотворение:

Запилила пила, зажужжала как пчела.

Отпилила кусок, наскочила на сучок.

Лопнула и встала, начинай сначала.

Туки-туки, туки-туки, все умеют наши руки.

2 этап. Поисково – исследовательский

1)Воспитатель спрашивает у детей, как они думают к человеку какой профессии подходят эти строки.(ответы)

-Ребята, давайте сегодня с вами познакомимся поближе с профессией плотника. Кто такой плотник? А что именно входит в обязанности плотника? Какими инструментами пользуется плотник?

Плотник-это рабочий, занимающийся обработкой лесных материалов( изготовление досок)постройкой и починкой сломанных деревянных изделий. У плотника очень много различных инструментов, а самые распространённые из них это пила, рулетка, дрель и молоток

2)Дети и воспитатель наблюдают за сезонной починкой прогулочной беседки. Смотрят какие инструменты и материалы использует плотник.

3 этап. Итоговый

Беседуют о важности профессии плотника и приходят к общему выводу о важности данной работы.

Содержание познавательно - исследовательской деятельности

1 этап. Мотивационно - организационный этап

Воспитатель загадывает загадку:

Он принес нам телеграмму: Приезжаю. Ждите. Мама.

Деду пенсию принес, хоть совсем не Дед Мороз.

На ногах с рассвета он. Кто же это?.. (почтальон)

2 этап. Поисково – исследовательский

1)Воспитатель :

-Сегодня ,мы понаблюдаем за трудом почтальона. Ребята ,где работает почтальон?(На почте) А что делает почтальон?(Почтальон разносит письма, газеты, журналы, открытки взрослым, и детям)Почтальон приходит на почту рано утром, разбирает письма и открытки ,которые приехали на поездах и прилетели на самолетах из разных городов, и складывает их в сумку.

2)Посмотрите, ребята, какая у почтальона толстая сумка, на которой написано «Почта России». Видите как в ней много газет и журналов? Как вы думаете, куда почтальон несет письма и газеты?

3 этап. Итоговый

Беседуют о важности профессии почтальона и приходят к общему выводу о важности данной работы.

Содержание познавательно - исследовательской деятельности

1 этап. Мотивационно - организационный этап

Воспитатель загадывает загадку:

Умело кто ведет машину?

Ведь за рулем не первый год!

Слегка шуршат тугие шины,

Кто нас по городу везет? (Шофер)

2 этап. Поисково – исследовательский

1)Воспитатель интересуется у детей:

Кто такой шофер? А что делает шофер? Что ему нужно для работы? Что должен знать шофер?

Прежде чем шоферу доверят возить людей или грузы, он должен, много учится. Выучить правила дорожного движения, научиться водить машину.

2)Дети и воспитатель наблюдают за работой водителя. Смотрят, как он аккуратно водит и паркуется. Наблюдают за бережным отношением к автомобилю.

3 этап. Итоговый

- О какой профессии мы сегодня говорили? Оценивают важность работы шофера.

-Кем вы хотите стать ,когда вырастите? Почему?

Вывод: все профессии важны ,все профессии нужны!

Содержание познавательно - исследовательской деятельности

1 этап. Мотивационно - организационный этап

Ребята, давайте сегодня мы с вами поговорим о профессии человека, который находится рядом с вами в детском саду. Как вы думаете, что это за профессия?(ответы)

2 этап. Поисково – исследовательский

1)Кто такой воспитатель? Чем он занимается? Как вы думаете работа воспитателя интересная?

2)Художественное слово:

Мама ходит на работу,

И у папы много дел.

Значит надо, чтобы кто-то

И за нами приглядел.

Кто накормит кашей с ложки,

Кто нам сказку почитает,

Кто наденет нам сапожки,

Кто стихи и песни знает?

Кто помирит, кто подскажет,

Кто подружка и приятель,

Кто нам фокусы покажет?

Ну, конечно, воспитатель.

Воспитатель присматривает за детьми ,что бы с ними не чего не случилось и всегда готов прийти на помощь. Он проводит занятия и организовывает интересные игры. Следит за тем, что бы все мальчишки и девчонки были хорошо одеты на прогулке. Рассказывает интересные истории и заинтересовывает детей.

3)Давайте понаблюдаем за его работой. Наблюдают со стороны за работой воспитателя соседней группы.

3 этап. Итоговый

Обсуждают увиденное и делают вывод о том, что без воспитателя в детском саду не обойтись.