- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления «Почемучка» для 3 класса
863
0
ПРОГРАММА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО НАПРАВЛЕНИЯ
«ПОЧЕМУЧКА»
ДЛЯ 3 КЛАССА
Срок реализации программы – 1 год
Программу подготовила
учитель начальных классов
первой квалификационной категории
Яцких Людмила Станиславовна
Результаты освоения курса внеурочной деятельности
Личностные
У обучающихся будут сформированы:
• чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие,
• установка на здоровый образ жизни.
Регулятивные
• принимать учебную задачу;
• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
• адекватно воспринимать оценку учителя;
• различать способ и результат действия;
• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
• самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия
Познавательные
• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий,
• строить речевое высказывание в устной форме;
• строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.
Коммуникативные
• адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;
• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;
• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
• формулировать собственное мнение и позицию;
• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов
Предметные
В результате изучения программы обучающиеся научатся:
• различать объекты и явления живой и неживой природы;
• описывать сравнивать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их основные существенные признаки, проводить простейшую классификацию изученных объектов природы;
• проводить несложные наблюдения в природе;
• использовать естественнонаучные тексты и различные справочные издания с целью поиска и извлечения познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний;
• обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе;
• определять характер взаимоотношений человека с природой, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, на здоровье и безопасность человека,
• использовать знания о способах охраны природы и бережного к ней отношения в трудовой, общественно-полезной, пропагандистской деятельности в школе;
• оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах
Содержание программы
3 класс (35 часов)
№ п\п | Содержание курса | Формы организации занятий | Основные виды деятельности |
Про зелёные леса и лесные чудеса (7 часов) | |||
Вводное занятие. Почемучкины вопросы. | Беседа, диагностика, викторина. | Обзор основных тем курса. | |
Почему говорят: лес – наше богатство? Лесные загадки. | Экскурсия. | Формирование начал экологической культуры. | |
В гостях у Лесовичка. Кто живёт в лесу? | Просмотр фильма, беседа. | Знакомство с обитателями леса. | |
В гостях у Лесовичка. Что растёт в лесу? | Беседа, игра. | Знакомство с растениями леса. | |
Экологическая игра «Лукошко грибника» | Практическая работа. | Распознавание съедобных и ядовитых грибов. | |
Викторина «Занимательный мир природы» | Викторина | ||
Путешествие в осень. | Экскурсия в природу. | ||
Знакомые незнакомцы (6 часов) | |||
Кошки рядом с нами. | Экскурсия. | Наблюдения за домашними питомцами. | |
Кошки в дикой природе. | Просмотр фильма, беседа. | Просмотр фильма о диких родственниках кошек. | |
Собаки рядом с нами | Работа с источниками информации, беседа. | Нахождение информации в разных источниках. Развитие познавательного интереса. | |
Домашние любимцы. | Экскурсия. | Наблюдения за домашними питомцами | |
Пернатые друзья. | Экскурсия. | Наблюдения за домашними питомцами | |
Творческая работа «Мы и домашние животные». | Практическая работа. | Подготовка сообщения о домашних питомцах. | |
Уголок природы (2 часа) | |||
Аквариум. Мир за стеклянным берегом. | Экскурсия. | Наблюдение за рыбами и их повадками. | |
Водное царство живого уголка. | Просмотр фильма, беседа. | Получение первоначальные знания об аквариумных рыбках, об условиях их содержания. | |
Дом, где мы живём (7 часов) | |||
Путешествие в зиму. | Экскурсия в природу. | Наблюдение за природой. | |
Почему у глобуса «белая шапка»? | Работа с источниками информации, беседа. | Заочное путешествие от Северного полюса до экватора, познакомятся с животным миром этих природных зон, с условиями жизни и занятиями людей. | |
Что такое тундра? | Работа с источниками информации, беседа. | Знакомство с животным миром природных зон, с условиями жизни и занятиями людей. | |
Что такое тайга? | Работа с источниками информации, беседа. | Знакомство с животным миром природных зон, с условиями жизни и занятиями людей. | |
Какое поле самое – самое большое? | Работа с источниками информации, беседа. | Знакомство с животным миром природных зон, с условиями жизни и занятиями людей. | |
Пустыня – это там, где совсем пусто? | Работа с источниками информации, беседа. | Знакомство с животным миром природных зон, с условиями жизни и занятиями людей. | |
Где живёт крокодил? | Работа с источниками информации, беседа. | Знакомство с животным миром природных зон, с условиями жизни и занятиями людей. | |
Тайны природы (3 часа) | |||
Необычные растения. | Работа с источниками информации, беседа. | Знакомство с необычными растениями и их необычными свойствами | |
Экзотические животные. | Работа с источниками информации, беседа. | Знакомство с экзотическими животными. | |
Растения лечат. | Экскурсия в аптеку. | Знакомство с лекарственными средствами из аптеки. Правила сбора лекарственных растений. | |
Уголок природы (5 часов) | |||
Путешествие в весну. Рассматривание веточек деревьев. | Экскурсия в природу. Практическая работа. | Наблюдение за природой. Рассматривание и наблюдение за ветками деревьев. | |
День Земли. Устный журнал «Зелёный наряд нашей планеты». | Устный журнал. | Участие, сообщение о растениях нашей планеты. | |
Красная книга природы. | Работа с источниками информации | Подготовка сообщений о редких растениях. | |
Экскурсия на станцию юннатов. | Экскурсия | Знакомство с работой различных кружков. | |
«Лето – пора прогулок» (6 часов) | |||
Роль дождя и ветра в природе. «Подарки» с неба. Просмотр презентации. | Просмотр презентации, беседа. | Знакомство с явлениями природы. | |
Опасные явления природы летом в нашем крае. «Шутки» молнии. | Беседа. | Знакомство с явлениями природы. | |
Река нашего края. Конкурс рисунков. | Конкурс рисунков. | Подготовка выставки рисунков. | |
Экскурсия на пруд «Кто живёт в пруду?» | Экскурсия. | Знакомство с животным и миром пруда. | |
Изучаем растения на лугу. Экскурсия. | Экскурсия. | Знакомство с растениями луга. | |
Итоговое занятие. Что мы узнали и чему научились. | Проверочная работа | Подведение итогов работы за год. | |
Приложение к программе внеурочной деятельности «Почемучка»
Тематическое планирование
3 класс (34 часа в год)
№ п/п | Дата | Название разделов, тем | Кол-во часов | Примечания |
Про зелёные леса и лесные чудеса (7 часов) | ||||
Вводное занятие. Почемучкины вопросы. | 1 | |||
Почему говорят: лес – наше богатство? Лесные загадки. | 1 | |||
В гостях у Лесовичка. Кто живёт в лесу? | 1 | |||
В гостях у Лесовичка. Что растёт в лесу? | 1 | |||
Экологическая игра «Лукошко грибника» | 1 | |||
Викторина «Занимательный мир природы» | 1 | |||
Путешествие в осень. Экскурсия. | 1 | |||
Знакомые незнакомцы (6 часов) | ||||
Кошки рядом с нами. | 1 | |||
Кошки в дикой природе. | 1 | |||
Собаки рядом с нами | 1 | |||
Домашние любимцы. | 1 | |||
Пернатые друзья. | 1 | |||
Творческая работа «Мы и домашние животные». | 1 | |||
Уголок природы (2 часа) | ||||
Аквариум. Мир за стеклянным берегом. | 1 | |||
Водное царство живого уголка. | 1 | |||
Дом, где мы живём (7 часов) |
Путешествие в зиму. | 1 | |||
Почему у глобуса «белая шапка»? | 1 | |||
Что такое тундра? | 1 | |||
Что такое тайга? | 1 | |||
Какое поле самое – самое большое? | 1 | |||
Пустыня – это там, где совсем пусто? | 1 | |||
Где живёт крокодил? | 1 | |||
Тайны природы (3 часа) | ||||
Необычные растения. | 1 | |||
Экзотические животные. | 1 | |||
Растения лечат. | 1 | |||
Уголок природы (5 часов) | ||||
Путешествие в весну. Экскурсия. Рассматривание веточек деревьев. | 1 | |||
День Земли. Устный журнал «Зелёный наряд нашей планеты». | 1 | |||
Красная книга природы. | 1 | |||
Экскурсия на станцию юннатов. | 1 | |||
«Лето – пора прогулок» (6 часов) | ||||
Роль дождя и ветра в природе. «Подарки» с неба. Просмотр презентации. | 1 | |||
Опасные явления природы летом в нашем крае. «Шутки» молнии. | 1 | |||
Река нашего края. Конкурс рисунков. | 1 | |||
Экскурсия на пруд «Кто живёт в пруду?» | 1 | |||
Изучаем растения на лугу. Экскурсия. | 1 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/337434-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-obscheinte
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Социально-психологическое сопровождение семей, находящихся в социально-опасном положении и тяжелой жизненной ситуации»
- «Преподавание географии и биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание иностранного языка (немецкого языка)»
- «Формирование основ финансовой грамотности детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.