Путешествие в сказку: занятие по обучению грамоте в подготовительной группе ДОУ

Программное содержание:

1. Учить детей проводить звуковой анализ слов, дифференцировать гласные, твердые и мягкие согласные звуки.

2. Закреплять умение определять место ударения в словах.

3. Учить составлять предложение из трех слов, опираясь на схему.

4. Продолжать учить называть слова с заданным звуком, подбирать определенную схему к слову.

Материал: 3 стрелки, 3 дорожки, яблоки с картинками, листочки, капельки, 9 синих, зеленых и красных кругов.

Раздаточный материал: каждому по 2 зеленых, 2 красных, 1 синему и черному кружку.

Ход занятия

Дети вместе с воспитателем подходят к ширме, на которой нашиты 3 стрелки на лево пойдешь – сам пропадешь, на право пойдешь - знания и голову потеряешь, прямо пойдешь – знания и умения получишь. Дети выбираю дорогу по которой они пойдут.

«Работа над предложением». Воспитатель показывает 2 дорожки по которым надо пройти, проговаривая своё предложение, называя первое и второе слово. Например, красивая кукла.

Игра «Угадай-ка». Посмотрите, какое красивое дерево с молодильными яблочками, а на них прикреплены картинки. Нужно к картинке подобрать схему слова. Дети самостоятельно подбирают к картинкам модели слов (ЛЕС, ДЫМ, РОЗА, КОТ, МЯЧ, ЛУНА, КИТ, ЛИСА, РЫБА)

Игра «Назови слова» на звук (Д) И (М). За каждое правильное слово ребенок получает капельку живой воды, кто больше соберет «живой воды».

Игра «Найди свой домик». На полу разложены круги красного, синего и зеленого цвета. Воспитатель называет любой звук, а дети встают на тот кружок, цветом которым он обозначает. Гласный - красным, мягкий согласный- зеленым, твердый согласный- синим. Надо быть внимательным и не ошибаться.

Звуковой анализ слова «РЕЧКА». Воспитатель предлагает самостоятельно выложить слово из нужных фишек, напоминая, что звук «Ч» всегда мягкий. Отметить черной фишкой ударный звук.

Игра «Живые слова». Вызвать к доске пять детей, предложить им взять с доски фишки, обозначающие звуки, встать по порядку. Задания детям- «звукам» дают дети.

Игра «Кто внимательный». Воспитатель называет звуки, дети со своих схем убирают фишки. Предложить назвать какой звук остался.

Игра «Поймай конец и продолжай». Воспитатель называет слово, а дети должны продолжить цепочку таким образом, чтобы каждое последующее слово начиналось с последнего звука предыдущего слова. Например, воспитатель называет слово «сказка» дети продолжают цепочку.

Подведение итогов занятия. Что вам больше всего запомнилось и понравилось. Отметить, кто хорошо работал, а кому надо еще стараться.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/337531-puteshestvie-v-skazku