Поговорим о толлерантности

КГБОУ "Маралихинская общеобразовательная школа - интернат".

Воспитатель: Ершова И.П.

2018 год.

Цель: способствовать формированию у детей умений и навыков толерантного поведения.

^{Задачи:}

^{- познакомить детей с понятием «толерантность»}

^{- развивать представления о других людях на основе сопоставления себя с ними, выделения сходства и различий; -воспитывать чувство уважения друг к другу;}

^{- способствовать предупреждению детской агрессивности и жестокости в решении конфликтных ситуаций.}

^{Оборудование и наглядность:}

^{Презентация «Поговорим о толерантности»}

^{- мультфильм: «Гадкий утенок».}

^{- Песня «Улыбка», «Если добрый ты», «Дорогою добра». –}

^{Листы бумаги и цветные карандаши.}

^{Перед началом занятия в классе звучит песня «Улыбка».}

1. Вступительная беседа.

- Какая песня прозвучала? («Улыбка»).

- Что такое улыбка? ( Выражение на лице, мимика). - А когда человек улыбается? (когда хорошее настроение, ему весело, когда человек добрый…)

- Верно, улыбка всегда располагает к общению, к уважению, к вниманию, к доброте. Аесли человек обладает всеми этими качествами, то о нем можно сказать, что человек толерантный.

- Необычное слово? Давайте вспомним, что мы говорили об этом слове в 1 классе?

Посмотрите, какие качества человек должен проявлять, чтобы быть толерантным.

Толерантность – это способность признавать мнение людей, которые думают не так, как мы.

Мы допускаем, что кто-то может думать иначе, или действовать иначе, нежели ты сам.

2.Накануне мы с вами прочитали сказку Ганса - Христиана Андерсена «Гадкий утёнок» .

- Назовите героев сказки.

- Чем они занимались?

- Как относились обитатели птичьего двора к нашему герою? Почему?

- Чем он отличался от других птиц?

- Ребята, скажите, виноват ли маленький лебедь в том, что он родился не похожим на других обитателей двора?

- А можно ли относиться к человеку плохо только потому, что он выглядит не так, как все вокруг?

- А знаете, как называют людей, которые не похожи на других, которые выделяются в своем коллективе?

- Таких людей называют «Белая ворона»

- Как вы думаете, почему их так называют? (Ответы детей.)

- Да, вы правы.

Белая ворона – это человек, который сильно выделяется в коллективе (группе, толпе) (слайд 18-19).

- Ребята, а как вы думаете, хорошо, что все мы разные и не похожи друг на друга?

- Но не стоит забывать, что каждый из нас неповторим (уникален), т.е. он такой единственный на планете, но при этом нам всем нужно учиться обладать таким качеством как толерантность (терпимость и принятие). И наша индивидуальность ни в коем случае не должна быть направлена против окружающих нас людей

3. Упражнение « Похожи – непохожи»

Я прошу сделать определенное движение тех, кто обладает этим умением или качеством.

«Хлопните в ладоши, кто сегодня умывался»

«Помашите рукой все те, кто сегодня говорил слово: «Привет!»

«Погладьте себя по животу, кто сегодня завтракал»

«Встаньте те, кто занимается в спортивной секции»

«Поднимите две руки все те, кто умеет плавать»

«Улыбнитесь все те, кто любит встречаться с друзьями»

«Сделайте пять хлопков у кого хорошее настроение»

Теперь посмотрите на соседа по парте внимательно и выполните задание: Посмотрите и скажите ему на ухо, какого цвета у него глаза?

-Поднимите руки вверх те, у кого голубые.

-Встаньте у кого светлые волосы.

-Выйдите к доске у кого есть брат или сестра.

-Встаньте кому 10 лет.

-Покружитесь, кто умеет танцевать.

-Скажите по взмаху моей руки, слово «Да!»

-Кто имеет друга в классе.

У каждого из вас есть что – то чем вы отличайтесь друг от друга, но это не помешало вам иметь друга в классе.

Мешает ли Вам дружить, играть, заниматься то, что у вашего соседа другой цвет глаз, волос?

А правы ли были обитатели птичьего двора в том, что обижали, грубили, злились на утенка только за то, что он был не похож на них?

Что чувствовал при этом наш герой? (обиду, грусть, страх)

Это эмоции

Посмотрите, какие могут быть эмоции. (КАЛЕЙДОСКОП ЭМОЦИЙ)

4.Упражнение Эмоции

Я вам покажу изображение различных эмоций, вы попробуете вспомнить

кто из героев сказки мог её испытывать?

А можно ли по лицам людей догадаться о настроении, которое они испытывают. Давайте попробуем. (ПОКАЗ СЛАЙДОВ)

Будь не таким, как другие, и

позволь другим быть другими.

Хенрик Ягодзинский

5.УпражнениеКАК УЛУЧШИТЬ НАСТРОЕНИЕ.

-Какие добрые слова вы могли бы сказать Гадкому Утенку, если бы вы были в этой сказке?

-Чем ещё можно было помочь Гадкому утенку.

(ПОСТУПКАМИ ДЕЛАМИ)

Бывает что у вас в классе кто – то чувствует себя грустно. Как можно увидеть такого ребёнка?

- Чем можно помочь человеку, которому грустно?(Слайд )

-Подумайте. Напишите. Что вы скажите или сделаете, если увидите грустного одноклассника?

Мы все разные.(Слайд 21) Песня

- Ребята, на какой планете мы живем? ( Земля).

-Как называется наша страна? ( Россия). (Слайд 22)

- Народы каких национальностей живут в России? А у нас в городе? (Русские, саами, коми, немцы, украинцы, белорусы,……….).

- Ребята, посмотрите на иллюстрации. Кто изображен? ( Люди).

(Слайд 23)

- Похожи ли они между собой? (Нет, есть молодые, пожилые, русские и нет, с разным цветом кожи, есть дети…).

- Совершенно верно, все люди разные, живут в разных уголках нашей планеты. У них разные интересы, традиции, обычаи, но все они хотят жить на земле здоровыми, счастливыми, любимыми и успешными.

Вспомним обычаи разных народов.

6. Игра «Давайте поприветствуем друг друга» (слайд 24)

У каждого народа, большой он или маленький по численности, есть и свои традиции. Сейчас вы вспомните некоторые из известных уже вам и узнаете новые.

Инструкция:

Делай как я:- сложить руки (как в «молитве») на уровне груди и поклониться (Япония);

-потереться носами (Новая Зеландия);

-пожать друг другу руки, стоя на большом расстоянии друг от друга (Великобритания);

-крепко обняться и три раза поцеловать друг друга в щеки (Россия);

-показать язык (Тибет);

-очень крепко пожать друг другу руки, стоя близко друг к другу (Германия).

Упражнение « Дорисуй».

(Дети обводят свои ладошки и выризают под музыку «Дорогою добра» и «Если добрый ты»)

Инструкция:

Сейчас вы будете, вырезать свои ладошки . но во время вырезания нельзя говорить!

Каждый участник приклеивает свою «ладошку» на плакат вокруг земли

? Что ты чувствуешь, глядя на завершенную картинку?

? Почему ты это чувствуешь

9.Итог занятия:

Теперь попрошу всех встать в ровный круг очень тесно друг к другу, положите руки друг другу на плечи, поднимите правую ногу и вытягивайте ее к центру круга, и по моей команде все сделают шаг внутрь, и хором весело скажем:

Если каждый друг к другу будет терпим, то вместе мы сделаем толерантным наш мир!Спасибо за активную работу!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/337574-pogovorim-o-tollerantnosti