Конспект нод «Зимушка -зима»

Конспект непосредственно –образовательной деятельности по ознакомлению детей с природой в средней группе «Зимушка-зима» .

Цель: систематизировать знания детей о сезонных изменениях в природе, формировать представление о жизни диких животных.

Задачи:

образовательные: закрепить знания детей о явлениях живой и неживой природы в зимний период, учить описывать времена года при помощи мнемотаблицы, добиваться ответов от детей полным предложением, подбирать слова –ассоциации ;

развивающие: развивать память ,внимание ,умение слушать других; вызывать положительный отклик ;

воспитательные : воспитывать любовь и бережное отношение к природе и животным.

Материал: письмо от Зимушки, 5 снежинок, мнемотаблицы с временами года, панорама зимнего леса с сугробами , карточки с дикими животными, ёлочка , ёлочные украшения.

Предшествующая работа: беседы , загадки о зиме, диких животных, рассматривание картин, иллюстраций, чтение стихов о зиме.

Ход занятия:

Ребята , сегодня утром нам почтальон принес письмо. Хотите узнать , от кого это письмо ? (Воспитатель читает письмо) « Здравствуйте , ребята! Вас ждут необычные задания . А кто я, вы узнаете отгадав загадку .Я тепла не потерплю , закручу метели, все поляны побелю , разукрашу ели , замету снежком дома , потому что я (Зимушка -зима ) . Я попросила своих снежинок занести вам эти задания. Если вы выполните все задания , то в конце приключений вас ждет сюрприз » .

-Ребята , хотите узнать какие задания приготовила нам Зимушка- зима? (ответы детей) .Поищем снежинки.

Дети находят 1 снежинку.

-Ребята ,вот мы и нашли снежинку . Посмотрите , какая она красивая .Что-то на ней написано . Кажется, это задание от Зимушки – Зимы.

Воспитатель читает задание:

« Ребята , найдите меня среди других времен года . Расскажите обо мне и моих подружках»

( Детям предлагаются мнемотаблицы Зимы, Весны, Лета, Осени . Дети по таблице отгадывают времена года, описывают их )

-Ребята , поищем следующую снежинку ( дети находят 2 снежинку)

Воспитатель читает задание:

« У меня есть любимые слова . Вы , ребята , подберите к ним слова , которые их представляют » . ( Поисковая игра « Слова-ассоциации»)

Снег-зима, снеговик, снежки.

Новый год- елка, праздник, подарки.

Варежки - прогулка, руки, тепло.

Мороз – холодно, зима, Дед Мороз.

Метель – ветер , снег , холод.

- Молодцы ребята , поищем следующую снежинку. (Дети находят 3 снежинку)

« А теперь вы отдохните , физкультминутку проведите ».

Солнце землю греет слабо ( руки вверх и вниз)

По ночам трещит мороз ( руки на пояс, наклоны в стороны)

Во дворе у Снежной бабы ( руки на пояс, поворот вокруг себя)

Побелел морковный нос ( показывают нос )

В речке стала вдруг вода

Неподвижна и тверда ( прыжки на месте )

Вьюга злится , снег кружится ( дети кружатся )

Заметает всё кругом,

Белоснежным серебром.

-Ребята , поищем следующую снежинку. ( Дети находят 4 снежинку)

Воспитатель читает следующее задание:

«Ребята , вы не боитесь Зимушки ? Как вы спасаетесь от холода?»

(Ответы детей)

Воспитатель предлагает рассмотреть иллюстрацию зимнего леса ( за «сугробами» спрятались дикие животные ).

-Зима добралась до леса . Лесные обитатели тоже приготовились к холодам . А кто же они , вы узнаете отгадав загадки .

( Дидактическая игра « Дикие животные» : дети отгадывают загадки о диких животных , «помогают» им выбраться из-за сугробов , рассказывают , как звери приспосабливаются к зимним холодам ).

- Кто по ёлкам ловко скачет и взлетает на дубы ? Кто в дупле орехи прячет , сушит на зиму грибы ?( белка )

-Как переносит холода белка? ( она питается припасами , которые у неё есть ).

-У косого нет берлоги , не нужна ему нора. От врагов спасают ноги , а от голода – кора ?( заяц)

-Как приспосабливается к холодам заяц? ( он меняют серую шубку на белую , чтоб его не было видно на снегу , питается корой деревьев ).

- Сероватый , зубастый , по полю рыщет ,себе пищу ищет?(волк)

-Как переносит холода волк ?( волки собираются в стаи и рыщут в поисках добычи , питаются разными зверями , кого смогут поймать – это мыши , зайцы ).

- Кто в лесу глухом живет , неуклюжий , косолапый . Летом ест малину , мёд , а зимой он отдыхает? (медведь )

-Как зимует медведь? (он спит всю зиму в берлоге).

-Под ногами , под ёлками лежит мешок с иголками ?(ёж)

-Как зимует ёж?( ёж спит всю зиму в норке ).

- Молодцы , ребята , все загадки вы отгадали и рассказали , как дикие животные переносят холода.

Следующая снежинка нас ждет с заданием .

( Дети находят 5 снежинку)

«Ребята, какой праздник скоро наступит ? К этому празднику я приготовила вам подарок . Вы найдете его в группе , если отгадаете мою загадку:

Новый год встречаем с ней

В свете праздничных огней.

Любим мы её иголки-

Украшаем нашу …(ёлку) »

Дети отгадывают загадку и находят ёлку. Воспитатель предлагает украсить ёлку игрушками.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/337665-konspekt-nod-zimushkazima