- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
5 класс фгос урок Тема: Грибы паразиты
6937
0
№ 23 Дата _________________
Тема: Грибы - паразиты
Цели:
Формировать УУД.
Личностные УУД: формируется познавательная самостоятельность и мотивация на изучение объектов природы; понимать: учебные задачи и стремиться их выполнить, свою успешность при изучении темы.
Регулятивные УУД: самостоятельно определять цель учебной деятельности; осуществлять целенаправленный поиск ответов на поставленные вопросы; выполнять задания в соответствии с целью; самопроверку, взаимопроверку и корректировку учебного задания.
Коммуникативные УУД: формулировать собственные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины; организовывать учебное взаимодействие в группе.
Познавательные УУД: структурировать знания; анализировать текст и рисунки учебника; объектов живой природы, сравнения роли грибов; создавать модель грибной клетки; представлять информацию в виде схем, таблиц; Предметные УУД: Познакомиться с особенностями строения и размножения грибов – паразитов, условиями их жизни, питанием и мерами борьбы с ними. Научиться различать грибы – паразиты от других видов грибов
За д а ч и у р о к а : Познакомиться с особенностями строения и размножения грибов – паразитов, условиями их жизни, питанием и мерами борьбы с ними
Научиться различать грибы – паразиты от других видов грибов
Обобщить знания о грибах, как о самостоятельном царстве
Ход урока
Содержание деятельности учителя | Содержание деятельности учащихся | |
Актуализация знаний | ||
I.Организационный момент Приветствие, пожелание на урок. Инструктаж по работе на уроке | Приветствие учителя. Знакомство с планом работы | |
Мотивация к учебной деятельности | ||
На прошлой недели мы узнали про грибы интересные вещи. Первое задание. Вставь пропущенное слово( задание на слайдах) 2 задание. Вставь пропущенное слово: Мукор – это гриб ….. Пеницилл размножается …… Дрожжи – это ……. грибы, имеющие форму ……. Споры мукора созревают в …… Дрожжи используют в …. Споры пеницилла созревают в … Пеницилл – это …… гриб. Дрожжи размножаются ….. Итог (выставление оценок). Но мы с вами еще не все группы грибов изучили. Проблемный вопрос: - На какие группы по типу питания можно разделить грибы? (сапрофиты и паразиты). Определим тему и цель урока | Отвечают на вопросы. Оцените свой ответ участвуют в определении темы, задачи урока | |
Организация познавательной деятельности. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Какие грибы называют паразитами Грибы-паразиты – это грибы, питающиеся органическими веществами живого организма. Грибы-паразиты могут поражать разные организмы, но мы разберем только паразитов, поселяющихся на различных растениях. ( Просмотр слайдов).Заполнение таблицы
| Работают с текстом. Отвечают на вопросы учителя. Записывают в тетрадь Смотрят слайды. Определяют признаки паразитов. Переводят текстовый материал в табличный
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Закрепление Закрепление изученного. 20 слайд ( отгадать загадки и расположить по группам: Паразиты Плесневые А) Весь грибок с пчелиный бок А растет на весу и совсем не в лесу (спорынья) Б) Есть грибы и не в лесу: В тесте, в пиве и квасу (дрожжи) В) Конское копыто – к дереву привито (трутовик) Г) Пока молод, он седой А постареет – весь почернеет (мукор) Д) Выросли на палочке Кисточки-метелочки Кисточки зеленые Лекари хваленые (пеницилл) Е) Это что за дело: просо обгорело. И в метелках сажа, И на листьях даже (головня) | Участвуют в беседе. Оценивают себя | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Рублика верю не верю Головня – это гриб поражающий клубни картофеля Плодовое тело трутовика имеет форму рожка Грибные заболевания распространяются ветром, насекомыми Мукор – это гриб – паразит Споры пеницилла созревают в кисточках Дрожжи используют для получения антибиотиков | Отвечают на вопросы | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Рефлексия Ну, а теперь подведём итог. Вы выберите начало высказывания и продолжите его. Закончите предложения и оцените работу товарища по парте: | Мне было интересно… Мне было трудно… Сегодня я узнал… Я научился... У меня настроение… Больше всего мне понравилось... Сегодня на уроке я почувствовал | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Д/з п 15пересказ | Записывают задания | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/33770-5-klass-fgos-urok-tema-gribyparazity
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Развитие музыкальности детей в процессе обучения в фортепианном классе»
- «Учитель ОБЖ: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Адаптивная физическая культура: содержание и методы физического воспитания учащихся с ОВЗ по ФГОС»
- «Методика преподавания математики в средней школе по ФГОС»
- «Трудности в обучении: особенности работы учителя с неуспевающими учащимися»
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.