- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Утомление можно перехитрить
Утомление можно перехитрить
Люди не одинаково выносливы: одни устают очень быстро, другие способны работать много часов подряд. Спору нет, в этом отношении играют свою роль врождённые свойства человека. Но ведь утомление можно «перехитрить» и отсрочить его приход.
Кому не приходилось испытывать такие ощущения: глаза слипаются, веки как будто тяжелеют с каждой минутой, читаешь и тут же забываешь, мысли скачут, всё отвлекает от работы… Ощущения, конечно, неприятные, но они сигнализируют о том, что мозг устал, пора отложить в сторону все дела.
Относительно скоро вызывает утомление однообразная умственная работа, когда, по выражению И.П. Павлова, происходит «долбление в одну клетку».
При однообразной работе постоянно функционируют одни и те же нервные клетки, поэтому естественно, что в них развивается охранительное торможение. Как показали многочисленные исследования, особенно вредной оказывается попытка преодолеть это торможение, продолжать работу во что бы то не стало. В таких случаях возникает уже не просто утомление, а переутомление.
Большую роль в борьбе с утомлением играет отношение человека к работе. Если труд интересен и пробуждает творческую активность, радует, то утомление отступает.
А что же делать с неинтересной работой? Ведь каждому приходится выполнять и то, что не совсем по душе.
Во всяком случае, откладывание неприятных занятий «в долгий ящик» делает их вдвойне неприятными и утомительными, - ведь вы принимаетесь за них, когда в клетках вашего мозга уже притаилась (пускай до поры незаметная) усталость.
Наверное, многие замечали за собой такое свойство: в самом начале работы бывает почти так же трудно, как и в конце, а легче всего – середина. Некоторые даже недоумевают – как же так, приступая к работе, человек полон сил, а дело продвигается очень медленно?
Удивительного здесь ничего нет. Действительно, какое-то время, у одних больше, у других меньше, уходит на «врабатывание». Но при умении можно сократить период «врабатывания».
Если приступать к работе ежедневно в одно и то же время, то к этому моменту мозг бывает подготовлен к активности и той нагрузке, которая ему предстоит. И, разумеется, на «врабатывание» времени уходит меньше.
Человек вынужден быть экономным в расходовании своих умственных и физических сил, а самым экономный вид работы – использование прочных навыков; поэтому чем больше человек умеет, чем правильнее он может организовать свою деятельность, тем больше он может трудиться без устали.
Физиолог Н.Е. Введенский писал: «…при умелом распределении умственного труда можно не только развить громадную по своей продуктивности работу, но при том сохранить на долгие годы, быть может на всю жизнь, умственную работоспособность и общий тонус своей жизнедеятельности. Устают и изнемогают не столько от того, что много работают, а от того, что плохо работают!»
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель физической культуры: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС»
- «Педагог-психолог общеобразовательной организации: специфика проведения групповой и тренинговой работы с обучающимися»
- «Основы менеджмента в образовании»
- «Обучение мерам пожарной безопасности для руководителей организаций, лиц, назначенных руководителем организации ответственными за обеспечение пожарной безопасности, в т.ч. в обособленных структурных подразделениях»
- «Обучение по общим вопросам охраны труда и функционирования системы управления охраной труда (программа А)»
- «Физическое развитие и воспитание детей дошкольного возраста»
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.