Анализ работы за ЛОП

АНАЛИЗ РАБОТЫ

МБ ДОУ "ДЕТСКИЙ САД № 96"

ЗА ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД 2018 ГОДА

Новокузнецкий городской округ, 2018

I. Цели, задачи ДОУ на летний оздоровительный период

В течение летнего периода 2018 года в ДОУ реализовывалась система работы, созданная педагогами ДОУ в предыдущем учебном году. Была продолжена работа по накоплению методических материалов, практического опыта работы с детьми в летний период.

Воспитание здорового ребёнка – приоритетная задача дошкольного образования. Проблема воспитания счастливой личности напрямую связана с ее здоровьем. Полноценное физическое развитие и здоровье ребенка – это основа формирования личности. Одним из путей решения этой проблемы является организация работы по оздоровлению и воспитанию дошкольников в летний период года. Летняя оздоровительная работа в МБ ДОУ "Детский сад № 96" осуществлялась согласно плану, принятым решением педсовета «31» мая 2018 года (Протокол № 5), утвержденным заведующим МБ ДОУ "Детский сад № 96" (Приказ № 114 от «31» мая 2018 г). План работы в летне-оздоровительный период был разработан в соответствии с нормативными документами, регулирующими деятельность дошкольных образовательных учреждений, и предусматривал разделы:

Пояснительная записка

Нормативные документы

Цель, задачи, предполагаемый результат

Реализация задач по образовательным областям на летний период

Принципы планирования оздоровительной работы

Формы оздоровительных мероприятий в летний период

Организация детской деятельности

Создание условий для всестороннего развития воспитанников

Деятельность для осуществления физкультурно-оздоровительной работы летом

Перспективное планирование деятельности ДОУ в летний период

Административно-хозяйственная работа

Работа с воспитанниками

Методическая работа

Работа с родителями (законными представителями)

Контроль за организацией работы ДОУ

Целью работы коллектива на данный период стало: сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников в летний период с учётом их индивидуальных особенностей, удовлетворение потребностей растущего организма в летнем отдыхе,а так же развитие познавательных интересов и творческой деятельности.

Основные задачи:

С детьми:

1. Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья воспитанникам, способствовать их физическому и умственному развитию путём активизации движений и целенаправленного общения с природой, предупреждение заболеваемости и травматизма.

2.Реализовать систему мероприятий, направленных на развитие самостоятельности, инициативности, любознательности и познавательной активности в различных образовательных областях. Совершенствовать речь детей, развивать их эмоциональную сферу.

3.Расширять и уточнять доступные детям знания и представления об объектах природы и природных явлениях, формировать основы экологической культуры.

С сотрудниками:

1.Повышать компетентность педагогов в вопросах организации летней оздоровительной работы, мотивировать педагогов на улучшение качества организации летнего отдыха дошкольников.

2. Обеспечение методического сопровождения для планирования и организации летнего отдыха детей.

3. Организация здоровьесберегающего режима, обеспечение охраны жизни и здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма.

4. Реализация системы мероприятий, направленных на оздоровление и физическое развитие детей, их нравственное воспитание, развитие любознательности и познавательной активности, речевое развитие, формирование культурно-гигиенических и трудовых навыков.

С родителями:

1. Повышать компетентность родителей в вопросах организации летнего отдыха.

2. Привлекать семьи воспитанников к участию в воспитательном процессе на основе педагогики сотрудничества.

Исходя из поставленных задач, были спрогнозированы результаты деятельности дошкольного учреждения за летний период:

1.Сохранение и укрепление здоровья детей, снижение уровня заболеваемости.

2.Привитие детям навыков экологической культуры.

3.Приобретение новых знаний и впечатлений об окружающем.

4.Качественная подготовка к новому учебному году.

5.Благоустройство территории детского сада с учетом потребностей и интересов воспитанников, педагогов и родителей (законных представителей).

I. Административно-хозяйственная работа

В летний период функционировало 10 возрастных групп:

Первые младшие группы – 76 детей

Вторые младшие группы – 55 детей

Средние группы – 30 детей

Старшие группы – 25 детей

Средняя посещаемость за летний период – 180 детей.

Каждый педагог ставил и свои цели, задачи, конкретно исходя из возрастных особенностей и контингента детей группы, на которой работали, особенностей условий погоды в определенный отрезок летнего времени

В начале летнего оздоровительного периода была проведена ревизия имеющегося оборудования, был составлен акт обследованияфизкультурного оборудования на участках, обработка территории детского сада от клещей.

В рамках первой задачи: Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья воспитанникам, способствовать их физическому и умственному развитию путём активизации движений и целенаправленного общения с природой, предупреждение заболеваемости и травматизма – были проведены следующие мероприятия:

С целью повышения качества организации летней оздоровительной работы в ДОУ и создания максимальных условий, обеспечивающих охрану жизни и здоровья детей, предупреждения заболеваемости и травматизма былиизданы приказы заведующей детского сада:

1. От «31 » мая 2018 г № 115 «Об организации работы в летний оздоровительный период»

2. От «31 » мая 2018 г № 114 «Об утверждении документов и организации деятельности МБ ДОУ "Детский сад № 96" в летний оздоровительный период»:

1.План летней оздоровительной работы.

2.Расписание совместной деятельности на летний период по возрастным группам.

3.Режим дня на летний период по всем возрастным группам.

С целью реализации профилактических мероприятий предупреждения детского травматизма проведены инструктажи с сотрудниками детского сада по:

по предупреждению детского дорожного травматизма;

по технике безопасности, охране жизни и здоровья воспитанников на прогулочных площадках, во время труда в цветнике, на участке;

по оказанию первой доврачебной помощи;

по оказанию первой помощи детям при отравлениях ядовитыми растениями и грибами, укусах насекомых, тепловом и солнечном ударах;

по пожарной безопасности в дошкольных учреждениях;

по охране труда при проведении спортивных и подвижных игр;

по охране труда при проведении массовых мероприятий (вечеров, утренников, концертов, спектаклей и др.);

по охране труда по действиям персонала при установлении факта самовольного ухода ребенка (группы детей) из учреждения;

по охране труда по предупреждению случаев факта самовольного ухода ребенка (группы детей) из учреждения.

В летний оздоровительный период в ДОУ проведён косметический ремонт групповых комнат, спален, санузлов, лестничных маршрутов, тамбуров.

На участках отремонтировали и покрасили малые архитектурные формы, уствновили новые детское игровое оборудование на спортивной площадке; на территории ДОУ обновили разметку для игровой деятельности и индивидуальные круги для ориентировки детей при проведении утренней гимнастики; обновили объекты экологической тропы; разбили цветники.

Пополнили выносной материал игрушками и пособиями для художественно-творческой деятельности, для игр с песком и водой.

В течение летнего периода в детском саду участники образовательной деятельности облагораживали территории закреплённых участков. Санитарное состояние участков в хорошем состоянии. Оборудование на всех участках покрашено. Отремонтированы песочницы, покрашены, имеют эстетичный вид. По периметру всего детского сада растут рябины, ели, сосны, фруктовые деревья. Забор в ДОУ в хорошем состоянии, ворота и

калитка покрашены. Трава на территории ДОУ периодически скашивалась дворником.

III. Работа с воспитанниками.

Оздоровительная работа.

В ДОУ созданы все условия для физического развития и подготовленности детей по основным видам движений. Для полноценной двигательной активности педагогами ДОУ использовались - физкультурный зал (в дождливую погоду), спортивная площадка на улице, оснащенная необходимым стандартным и не стандартным оборудованием. В группах оборудованы физкультурные уголки с учетом возраста детей. На территории ДОУ действуют 11 игровых групповых площадкок, установлены теневые навесы, которые отвечают СанПин 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций». На каждом игровом участке имеются песочницы, которые заполнены песком. В отсутствие детей, во избежание загрязнения песка, песочницы закрываются крышками.

При организации закаливающих процедур на каждой группе имелись — индивидуальные полотенца для рук, ног, тазики с водой соответствующей температурой. Планирование работы по укреплению и сохранению физического здоровья детей основывалось на комплексном подходе использования профилактических, закаливающих и оздоровительных технологий, а так же их непрерывного проведения. Физкультурно–оздоровительную работу педагоги выстраивали с учетом здоровья, физического развития детей и их подготовленности по основным видам движений, климатических составляющих: температуры воздуха.

Наиболее эффективно для полноценного физического развития детей в летний оздоровительный период воспитатели использовали физкультурную площадку. Ежедневно на физкультурной площадке проводилась утренняя гимнастика различных видов (игровая, сюжетно – игровая, на полосе препятствий, обычная), физкультурные занятия с использованием стандартного и нестандартного оборудования. Каждое утро воспитатели встречали детей на улице по веселую музыку, а так же регулярно проводили закаливающие и оздоровительные мероприятия: обливание рук, принятие воздушных и солнечных ванн, обливание ног водой, босохождение, хождение по мокрой и солевой дорожках, сон при открытой фрамуге без маек. Проведенные физкультурные развлечения давали детям эмоциональный подъем, так как они были наполнены занимательными играми, эстафетами, аттракционами, песнями, танцами. Регулярно в течение летнего периода с детьми проводились беседы:«Болезни грязных рук», «Ядовитые грибы и растения», «Открытые окна», «На дороге не зевай!», «Что такое огонь?», «Правила поведения у водоема», «Как уберечься от пагубного воздействия солнца», «Закаляйся, если хочешь быть здоров!».

Ежедневные прогулкина открытом воздухе повышали двигательную активность детей за счет включения беговых упражнений, использования подвижных игр различной активности, эстафет, элементов спортивных игр. Игровая деятельность, проводимая воспитателями в летний период, способствовала повышению двигательной активности, обеспечению гармоничного сочетания умственных, физических и эмоциональных нагрузок, общего комфортного состояния. Воспитанники старшей группы на участке детского сада осваивали элементы спортивных игр «Футбол», «Волейбол». Во время прогулок, а в дождливую погоду – в спортивном и музыкальном зале воспитателями проводились подвижные игры с прыжками, метанием и ловлей, ползаньем и лазаньем, с бегом, игры – эстафеты, народные игры.

В течение летнего периода воспитателями МБ ДОУ "Детский сад № 96" тщательно соблюдался питьевой режим, в системе осуществлялись оздоровительные мероприятия:

Закаливание водой:

- умывание в течение дня прохладной водой;

- хождение по мокрой, солевой дорожке;

- мытье ног;

- игры с водой и песком.

Закаливание воздухом:

- утренний прием и гимнастика на свежем воздухе;

- воздушные ванны;

- воздушные ванны с упражнениями (качели, скакалки, велосипеды, игротека на улице);

- солнечные ванны (головной убор обязателен);

- сон с доступом свежего воздуха без маек;

- подвижные игры с физическими упражнениями на свежем воздухе;

- физкультурные досуги.

В обязательном порядке, ежедневно проводились:

- утренний приём детей на улице;

- утренняя гимнастика на свежем воздухе;

- артикуляционная и пальчиковая гимнастики;

- бодрящая гимнастика после дневного сна;

-умывание прохладной водой;

- обеспечение детей полным питьевым режимом.

Для укрепления здоровья детей и улучшения эмоционально – психического состояния в летний период педагоги использовали естественные факторы для профилактики коррекции здоровья детей в игровой форме на зеленом газоне: профилактика плоскостопия; улучшение координации движения; улучшение функций сердечнососудистой и дыхательной систем.

В течение летнего периода проводилась педагоги проводили индивидуальную работу по повышению и развитию двигательных качеств и двигательной активности воспитанников. Для психологического благополучия детей, развития познавательной активности, педагоги выносили на участки спортивный инвентарь, книги, раскраски, карандаши и фломастеры, пластилин.

Для создания безопасных условий пребывания детей в ДОУ завхозом Лысковой С.А. ежедневно проверялась исправность оборудования на прогулочных площадках. Воспитателями осматривались участки перед прогулкой на наличие опасных для детей предметов. С наступлением жаркого периода во избежание перегрева воспитанники находились на прогулке только в головных уборах, пребывание дошкольников под прямыми лучами солнца педагоги чередовалось с играми в тени, в каждой группе имелась аптечка первой медицинской помощи. За летний период не было зарегистрировано ни одного несчастного случая.

Особое внимание уделялось питанию воспитанников в летний период, анализ питания за июнь – август 2018 года показал, что основные продукты соответствуют нормам питания, питание носило сбалансированный характер, с учетом соблюдения норм потребления продуктов и калорийности. В достаточном количестве в меню включались мясо, рыба, кисломолочные продукты, фрукты, овощи. Питание организовывалось в пределах нормы. Выдача пищи проходила согласно режиму питания, составленного на летний оздоровительный период. Регулярно отслеживалась гигиена приема пищи в группе, эстетика организации питания. С целью организации водно-питьевого режима на каждой группе в наличии индивидуальные кружки для детей, чайник, кипячёная вода.

Совместная деятельность.

В соответствии с ФГОС ДО к структуре основной общеобразовательной программы педагогами детского сада учитывался календарно-тематический принцип планирования.

Для реализации интегрированного подхода в развитии дошкольников воспитателями разработан комплексно – тематический план, который позволяет сочетать индивидуальные, подгрупповые и групповые формы организации работы с детьми в ходе проведения прогулок, тематических бесед, творческих игр, праздников, развлечений. Все формы работы с детьми для развития интеллектуальных и творческих способностей детей, расширения их кругозора осуществлялись на свежем воздухе, проходили в игровой форме. В связи с погодными условиями, отдельные мероприятия приходилось переносить на другое время.

В дошкольном учреждении был разработан режим дня, с учётом летнего периода:

- утренний приём и гимнастика на воздухе,

- прогулки не менее 4 часов,

- закаливающие мероприятия,

- физкультурные мероприятия,

- соблюдение питьевого режима,

- ежедневная обработка песка в песочницах.

Планирование было построено таким образом, что каждый день, проведённый на свежем воздухе, был праздником для детей ярким, неповторимым, увлекательным, познавательным.

Педагоги старались разнообразить жизнь детей в этот период: в соответствие с темой и календарными датами проводили беседы с детьми, рассматривали иллюстрации, читали стихи, сказки, рассказы, загадывали загадки, вели наблюдения, организовывали различные игры (дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные, игры - театрализации, рисовали, лепили, слушали музыку, пели, танцевали, делали аппликации, организовывали развлечения).

В рамках задачи - расширять и уточнять доступные детям знания и представления об объектах природы и природных явлениях, формировать основы экологической культуры- сотрудниками детского сада были подготовлены и разработаны цветники, экологическая тропа со следующими объектами: живая изгородь, зеленая аптека, метеостанция, птичий дворик, сельский дворик, альпийская горка, лесная опушка, тропа здоровья, огородик, центр воды и песка, сказочное дерево. Их наличие способствует осуществлению непосредственного контакта ребёнка с объектами природы, “живое” общение с природой, наблюдение и практическая деятельность по уходу за ними.

Благодаря специально созданному экологическому пространству педагоги ДОУ большое внимание уделяли исследовательской деятельности, в процессе которой у детей формировалось стремление узнать и открыть для себя как можно больше нового. Постоянно проводились наблюдения в природе: за птицами, насекомыми, цветами, из которых воспитанники узнали много интересного о росте овощей, плодовых деревьях и кустарников, о способах посадки, ухода и сбора урожая.

Воспитатели младших групп продолжали формировать представления о себе, своей семье, родственных отношениях, о домашней, хозяйственной и трудовой деятельности взрослых. А в старшем возрасте через прогулки и экскурсии на территории детского сада педагоги продолжали формировать общие представления об окружающей природной среде (природных ресурсах, воде, атмосфере, почвах, растительном и животном мире) и о своеобразии природы Кемеровской области. Воспитатели во время прогулок обобщали и систематизировали знания детей по экологическому воспитанию, по правилам дорожного движения; с детьми проводились беседы по закреплению правил поведения в общественных местах, в местах повышенной опасности и в природе.

Воспитатели большое количество времени отводили игровой деятельности на воздухе - подвижным играм, двигательным разминкам (упражнения на развитие координацию движения, в равновесии); сюжетно – ролевым играм.

Для воспитанников всех возрастных групп воспитателями в течение летних месяцев организовывались праздники, досуги, развлечения. Можно выделить особенно яркие и запоминающие события, которые вызвали у детей интерес и живой эмоциональный отклик: развлечение «Мы – дети!», «Мы живем в России», «С днем рождения, любимый город!», «Мир вокруг нас», «Мы – пешеходы!».

Под руководством Грошевой Татьяны Петровны были подготовлены выставки детских рисунков «Волшебные фантазии», «Я – режиссер!», конкурс костюмов из бросового материала «Парад моделей», конкурс листовок «Береги природу!».

Совместная деятельность проводилась во всех группах в соответствии с разработанным планом и расписанием. Воспитатели организовывали занятия по физическому воспитанию, музыкальные и продуктивную деятельность. Педагоги тщательно готовились к совместной деятельности: подбирали демонстрационный материал, организовывали воспитанников, используя разнообразные приемы. Санитарно-гигиенические требования к организации совместной деятельности соблюдались во всех возрастных группах. Воспитанники активно участвовали в совместной деятельности. Совместная деятельность проводилась преимущественно на свежем воздухе.

В каждой группе педагогами были разработаны индивидуальные образовательные маршруты на воспитанников, имеющих трудности в освоении основной общеобразовательной программы по результатам проведенного в конце учебного года мониторинга. В индивидуальных маршрутах воспитатели отмечали трудности, цели работы, форму работы, дату и результат проведенной работы. Помимо индивидуальных маршрутов, в календарных планах воспитателей также фиксировалась проведенная индивидуальная работа с воспитанниками.

В первых младших группах воспитателями создавался индивидуальный режим для воспитанников в период адаптации. В планах педагогов прослеживалась работа с родителями (законными представителями) по облегчению адаптационного периода, планировались профилактические мероприятия с детьми. В группах также была организована развивающая предметная среда, способствующая облегчению адаптационного периода детей раннего возраста. В уголке для родителей имелась вся необходимая информация по данной тематике. Также родителям (законным представителям) оказывались индивидуальные консультации по запросам.

IV. Организация методической работы с воспитателями

В рамках методической поддержки для педагогов, Грошевой Т.П. старшим воспитателем ДОУ, были подготовлены рекомендации по организации летней оздоровительной работы в летний период и консультации:

«Летняя оздоровительная работа в детском саду и её планирование»;

«Особенности работы воспитателя в период адаптации»;

«Организация разных видов игр в летний период в ДОУ»;

«Трудовое воспитание в детском саду в  летний оздоровительный период»;

«Предупреждение детского травматизма»;

«Детское творчество в летний период»;

«Организация  активного отдыха в летний период».

Стендовые консультации для педагогов:

«Подвижные игры летом»;

«Посильный труд на улице»;

«Виды закаливания в ДОУ в летний оздоровительный период».

Организация выставок методической литературы:

«Физкультурно - оздоровительная работа в детском саду»;

«Развитие творческих способностей детей».         

Проводилась индивидуальная работа с педагогами по запросам и по результатам контроля. Регулярно происходило пополнение сайта детского сада новыми материалами по летнему оздоровительному периоду.

Были проведены смотры-конкурсы групповых участков, конкурс на лучший выносной материал, на лучшую подготовку групп к новому учебному году.

V. Работа с родителями (законными представителями)

Осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей (законных представителей) по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период было организовано педагогом через стендовую информацию и консультации.

Воспитатели через родительские уголки, индивидуальные и групповые беседы, информацию в папках-передвижках знакомили родителей (законных представителей) с летней программой мероприятий ДОУ, доводили информацию о состоянии здоровья детей, о проводимых закаливающих процедурах. В родительских уголках размещены режимы дня на теплое время года и расписания совместной деятельности с детьми. Информация по работе с детьми в летний период регулярно обновлялась. Педагоги отражали темы связанные с сохранением и укреплением здоровья детей летом, с закаливанием организма, с соблюдением культурно-гигиенических требований в домашних условиях, в лесу, с организаций питания и летнего отдыха детей.

Грошева Т.П. подобрала материал по следующим направлениям:

«Лето – пора закаляться»;

«Одежда ребёнка в летний период»;

«Профилактика кишечных инфекций»;

«Основы личной безопасности для дошкольника»;

«Правила поведения на воде»;

«Если укусила оса»;

«Овощи и фрукты, полезные витамины».

Воспитатели активно использовали стендовую информацию и консультации через папки – передвижки по направлениям:

«Как выработать навыки безопасного поведения на улице».

«Правила поведения на воде».

«Познавательное развитие детей летом».

Рекомендации по экологическому воспитанию «Ребенок и природа».

Рекомендации по познавательно- речевому развитию детей.

Совместно с родителями (законными представителями) была проведена экологическая акция «Живи, Земля!!». Дети с семьями активно участвовали в оформлении выставки поделок из бросового материала.

Анкетирование родителей (законных представителей) по итогам летней оздоровительной работы показало, что 97 % из опрошенных довольны работой воспитателей и ДОУ в целом в летний период.

VI. Контроль за организацией работы ДОУ.

Организация контроля по выполнению плана работы в летний период педагогическим составом и обслуживающим персоналом осуществлялась заведующей детского сада, старшим воспитателем, медицинским работником.

Текущий контроль:

- выполнение инструкций по охране жизни и здоровья детей;

- организация и проведение физкультурных занятий;

-выполнение требований санитарно-эпидемиологических правил и норм;

-организация питания;

_ организация питьевого режима;

- готовность игровых участков к летнему периоду;

-организация и проведение развлечений;

-профилактика травматизма на прогулке;

-организация подвижных игр и элементов спортивных игр в режиме дня;

-посещаемость воспитанников ДОУ;

-организация закаливающих процедур с детьми;

-формирование культурно-гигиенических навыков у детей разных возрастных групп;

-организация и проведение прогулок;

-организация просветительской работы с воспитанниками и родителями (законными представителями);

- анализ календарных  планов педагогов;

соблюдение требования ОТ и ПБ на рабочем месте, правил внутреннего распорядка;

-привлечение и использование внебюджетных средств.          

- контроль по соблюдению санитарно-эпидемиологического режима на пищеблоке, проверка качества продуктов и готовых блюд;

В июле и августе был организован тематический контроль:

организация закаливания воспитанников в летний оздоровительный период;

- готовность групп к новому учебному году

Недостатки, выявленные в ходе контроля:

- не всегда соблюдался график проведения прогулки;

- прием детей не всегда велся на свежем воздухе;

- не всегда своевременно заполнялась тетрадь по закаливанию в группе «Акварельки»;

- воспитателями недостаточно использовались сюжетно-ролевые и дидактические игры на прогулках.

Предложения:

1. Воспитателям групп «Семицветик», «Смешарики» вести прием детей на свежем воздухе (при хороших погодных условиях).

2. Воспитателям групп «Почемучки», «Смешарики» соблюдать график проведения прогулки и режим дня в целом.

3. Воспитателям группы «Акварельки» своевременно заполнять документацию по закаливанию.

4. Воспитателям групп «Семицветик», «Смешарики» планировать и создавать условия для проведения на прогулках сюжетно-ролевых и дидактических игр.

5. Старшему воспитателю организовать тщательный контроль за выполнением рекомендаций.

VII. Результаты деятельности в летний оздоровительный период

Желание сделать пребывание детей летом в детском саду интересным и непринужденным привело педагогический коллектив к внедрению комплексно–тематического плана в образовательный процесс с увеличением времени нахождения детей на свежем воздухе и осуществлением физкультурно-оздоровительных мероприятий.

В результате проведённой летней оздоровительной работы:

1. Дети получили новые знания, повысился их интерес к окружающему миру, творчеству, познанию;

2. Развился интерес к природе, проявились положительные эмоциональные отношения, желание беречь её и заботиться о ней;

3. Повысился интерес и желание заниматься физкультурой и спортом;

4. Повысились функциональные возможности организма;

5. Повысился организационный и методический уровень воспитателей в проведении оздоровительных мероприятий: утренней гимнастики, закаливающих процедур (хождения босиком, мытье ног перед сном, гимнастики после сна).

В своей дальнейшей работе мы планируем:

- систематизировать физкультурно-оздоровительную работу  путем использования ряда  оздоровительных  технологий, продолжать осуществлять комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов: воздуха, солнца, воды, учитывая здоровье, индивидуальные особенности детей и местные климатические условия;

- воспитывать интерес и желание детей участвовать в подвижных играх и физических упражнениях на прогулке;

- продолжать проводить спортивные досуги;

- продолжать совершенствовать работу на экологической тропе детского сада;

- регулярно проводить экологические акции и конкурсы с воспитанниками и их семьями;

-проводить систематическую работу с родителями по профилактике и предупреждению острых вирусных заболеваний.

Исходя из выше изложенного, можно считать, что летняя оздоровительная компания в МБ ДОУ "Детский сад № 96" прошла достаточно успешно, не было допущено травматизма, пищевых отравлений. Все запланированные мероприятия по летней оздоровительной работе были реализованы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/338001-analiz-raboty-za-lop