- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проверочная работа по понятиям в 5 классе
1 вариант
1.Заполните таблицу:
Численный масштаб | Именованный масштаб |
а) 1 : 100 000 | |
б) | в 1 см 200 м |
в) 1 : 3 000 000 |
2. Соотнесите
Понятие | Определение |
1.Карта | А. это числа, с помощью которых указывают местоположение объекта на Земле |
2.География | Б. самая длинная параллель |
3.Материк | В. угол между направлением на север и направлением на какой-либо удалённый предмет |
4. Экватор | Г. прибор, указывающий направление географического или магнитного меридиана |
5.Параллели | Д. это местность, которую мы видим вокруг себя |
6.Меридиан | Е. Символы, обозначающие на карте или плане различные объекты |
7. Градусная сеть | Ё. Изображение всех условных знаков, которые используются на данном плане или карте- |
8. географические координаты | Ж. Уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости с помощью условных знаков |
9.Масштаб | З. Подробный чертёж небольшого участка земной поверхности |
10.Горизонт | К. Линии, проведенные параллельно экватору называют |
11.Компас | Л. наука, которая занимается «Землеописанием» |
12.Азимут | М. огромный участок суши, омывающийся с всех сторон океаном |
13.План местности | Н. это отношение длины отрезка на карте или плане к его действительной длине на местности |
14.Легенда карты | О. линии меридианов и параллелей образуют |
15.Условные знаки | П. Линии, соединяющие географические полюса называют |
2 вариант
Заполните таблицу:
Стороны горизонта | Азимут (градусы) |
а) северо-восток | |
б) юго-восток | |
в) юго-запад | |
г) северо-запад |
2. Соотнесите:
Понятие | Определение |
1.Карта | А. это числа, с помощью которых указывают местоположение объекта на Земле |
2.География | Б. Подробный чертёж небольшого участка земной поверхности |
3.Материк | В. это отношение длины отрезка на карте или плане к его действительной длине на местности |
4. Экватор | Г.самая длинная параллель |
5.Параллели | Д. Это местность, которую мы видим вокруг себя |
6.Меридиан | Е. угол между направлением на север и направлением на какой-либо удалённый предмет |
7. Градусная сеть | Ё. огромный участок суши, омывающийся с всех сторон океаном |
8. географические координаты | Ж. Уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости с помощью условных знаков |
9.Масштаб | З. линии меридианов и параллелей образуют |
10.Горизонт | К. Символы, обозначающие на карте или плане различные объекты |
11.Компас | Л. Изображение всех условных знаков, которые используются на данном плане или карте |
12.Азимут | М. Линии, соединяющие географические полюса называют |
13.План местности | Н. наука, которая занимается «Землеописанием» |
14.Легенда карты | О. прибор, указывающий направление географического или магнитного меридиана |
15.Условные знаки | П. Линии, проведенные параллельно экватору называют |
Ответы
Понятие | Определение |
1.Карта | А. Уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости с помощью условных знаков |
2.География | Б.наука, которая занимается «Землеописанием» |
3.Материк | В.огромный участок суши, омывающийся с всех сторон океаном |
4. Экватор | Г.самая длинная параллель |
5.Параллели | Д. Линии, проведенные параллельно экватору называют |
6.Меридиан | Е. Линии, соединяющие географические полюса называют |
7. Градусная сеть | Ё.линии меридианов и параллелей образуют |
8. географические координаты | Ж. это числа, с помощью которых указывают местоположение объекта на Земле |
9.Масштаб | З. это отношение длины отрезка на карте или плане к его действительной длине на местности (М) |
10.Горизонт | К. ЭТО МЕСТНОСТЬ, КОТОРУЮ МЫ ВИДИМ ВОКРУГ СЕБЯ |
11.Компас | Л. прибор, указывающий направление географического или магнитного меридиана |
12.Азимут | М. угол между направлением на север и направлением на какой-либо удалённый предмет |
13.План местности | Н. Подробный чертёж небольшого участка земной поверхности |
14.Легенда карты | О. Изображение всех условных знаков, которые используются на данном плане или карте- |
15.Условные знаки | П. Символы, обозначающие на карте или плане различные объекты- |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/338417-proverochnaja-rabota-po-ponjatijam-v-5-klasse
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Правовые нормы и основные приёмы оказания первой помощи в дошкольных образовательных учреждениях»
- «Технологии социальной поддержки людей с химическими зависимостями»
- «Организация документооборота в учреждениях социального обслуживания»
- «Нормативно-правовое обеспечение деятельности школьного учителя-логопеда»
- «ОГЭ по иностранному языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Реализация предметной области «ОДНКНР» с учётом требований ФГОС ООО от 2021 года»
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Менеджмент в образовании

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.