Экологический среднесрочный проект «По страницам красных книг!»

Социальныйпрактико-ориентированный проект по организации летнего досуга для детей дошкольного и младшего школьного возраста

«Отдых — это перемена занятий. И. П. Павлов»

…И на место в жизни право

Только тем, чьи дни — в трудах:

Только труженикам — слава,

Только им — венок в веках!

В. Брюсов

Тема: «Отдых — это перемена занятий. И. П. Павлов»

Автор проекта: Устинова Галина Владимировна - воспитатель ГПД «Радуга»

МОУ гимназии№7 города Лыткарино Московской области.

Паспорт проекта.

Полное наименование проекта: «По страницам Красной книги»

Авторы проекта: Устинова Г.В.

Руководители проекта: Устинова Г.В.

Кадры: воспитатель

Район, город, представивший проект: город Лыткарино Московской области

Адрес организации: Лыткарино Московской области, микрорайон 5, квартал 1, дом 21

Телефон: +7-495- 552-75-45

Вид, тип проекта: творческий, информационно-исследовательский, среднесрочный.

Краткое содержание проекта: данный проект направлен на то, чтобы познакомить детей младшего школьного возраста с Красной книгой. В ходе проекта дети познакомятся с тем, какие растения и животные занесены в Красную книгу и почему.

Место проведения: ГПД «Радуга» МОУ гимназии№7.

Сроки проведения: 3 месяца.

Количество участников проекта:

воспитатель

родители 50;

дети 25.

Форма проведения: групповой

Цель проекта: Организация летнего досуга для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, проживающих в 4 и 5 микрорайоне г. Лыткарино

Задачи проекта:

Определить количество детей в 4 и 5 микрорайоне, оставшихся в городе на летний период;

Разработать программу занятий по теме «Красная Книга Московской области» для детей 4 и 5 микрорайона в области экологии родного края;

Определить наиболее посещаемый летний месяц (соцопрос);

Обеспечить занятость детей разных возрастов на определенный период.

Ожидаемые результаты:

Развитие познавательной активности у детей дошкольного возраста;

Воспитание экологической грамотности у детей младшего школьного возраста;

Организация летнего досуга для детей и предоставление свободного времени для родителей на период занятий;

Создание «Красной Книги Московской области».

Методическая разработка программы по организации летнего досуга

детей дошкольного и младшего школьного возраста

«Красная книга Московской области»

Цель программы: создание брошюры «Красная книга Московской области»

Задачи:

Формирование у дошкольника экологической культуры, предполагающей интеграцию экологического сознания, чувств и деятельности;

Сформировать у дошкольника представление о Красной книге как документе об исчезающих видах животных и растений;

Раскрыть основные причины сокращения численности растений и животных;

Формировать у детей активную жизненную позицию;

Воспитывать любознательность, бережное отношение к природе;

Сформировать представление о редких животных нашего края, занесенных в красную книгу Московской области;

Воспитывать гуманное отношение к животным, желание сберечь и сохранить их;

Развивать эффективное творческое и познавательное мышление;

Пробудить интерес к предлагаемой деятельности (создание индивидуальных семейных проектов).

Ожидаемые результаты:

Сформировать знания детей о «Красной книге»: заповедниках, животных, которые занесены в нее;

Провести выставку поделок, сделанных родителями и детьми в течении проекта;

Разработать рекомендации для педагогов по ознакомлению детей с Красной книгой Московской области;

Разработать рекомендации для родителей: «Воспитание бережного и безопасного поведения в природе»;

Дети должны овладеть средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

Введение

Одним из важнейших вопросов для педагогов в летний период является организация досуга детей. Хорошая погода дает возможность проводить достаточно времени на свежем воздухе, но если активность детей не находит применения, они стремятся заполнить своё время самыми разными формами деятельности и при отсутствии руководства способны нанести ущерб как самим себе, так и окружающим. Родители не всегда способны грамотно организовать деятельность своего ребенка в силу жизненных обстоятельств.

Именно в этот момент педагогу важно найти баланс между самостоятельной активностью детей и педагогически организованным досугом, чтобы мероприятия гармонично и развивали и развлекали.

Оптимальной формой организации детского досуга в летнее время могут быть такие мероприятия, которые не требуют значительной подготовки со стороны детей, имеет развивающую и воспитательную функции проводятся в эмоционально привлекательной форме. Кроме того, важно, чтобы эта работа не требовала также громоздкой подготовки со стороны педагогов. Например, мастер-классы, экскурсии и т.д.

Одной из основных задач воспитания и образования на современном этапе развития общества является формирование экологической культуры, основа которой лежит в любви к природе родного края, в знаниях направленных на охрану природы.

Одним из перспективных методов, способствующих решению этой проблемы, является метод проектной деятельности. Он развивает познавательный интерес, любознательность к различным областям знаний, формирует навыки сотрудничества, практические умения в данном случае в области экологического воспитания.

Программа летнего досуга для детей 4 и 5 микрорайона г. Лыткарино разрабатывалась с учетом места проживания и пожелания родителей (приложение 1). Г. Лыткарино окружен широкой лесополосой Томилинского лесопарка, на территории которого имеются редкие виды растений. Мы считаем, что знания о флоре Подмосковья является важным при формировании гражданина и активной личной позиции жителя Московской области. Результатом реализации нашей программы является издание брошюры: «Растения Красной книги Московской области»

Актуальность.

Изучая природу, человек познает ее законы и гармонию. К большому сожалению, зачастую люди сами оказывают отрицательное воздействие на природу, когда загрязняют окружающую среду, разоряют птичьи гнезда, оставляют в лесу не затушенный костер. Дети имеют недостаточные представления о дикой природе.

Прежде всего, мы должны изучать права и обязанности в отношении охраны природы, закрепленные основными Законами России.

Реализация проекта.

I этап - Подготовительный

Изучить «Красную книгу»;

Подготовить иллюстрации и краткое описание растений, занесенных в «Красную книгу»;

Подготовить материал о национальных парках, заповедниках, которые есть на территории Московской области;

Подготовить материал по художественному творчеству (Пластилин, картон, стеки, цветную бумагу, ножницы, клей);

Подобрать художественную литературу для чтения;

Привлечь родителей и детей к совместному изготовлению материала «Красная книга Московской области»;

Акция: «Принести книгу о редком растении и расскажи о нем всем детям»;

Чтение художественной литературы о природе.

II этап - Реализация проекта.

Познание:

Рассказы воспитателя: «Что такое Красная книга», «Природе нужна твоя помощь», «Природа в опасности» «Знакомство с пословицами и поговорками о животных, загадывание загадок.

Разработка правил поведения в природе

Экспериментальная деятельность: попробовать изготовить краску из растений и ягод

Коммуникация:

Рассматривание картин, иллюстраций;

НОД прогулка в лес;

Беседы «Путешествие в мир живой природы, «Как вести себя в природе», «Будь природе другом»

Социализация:

Сюжетно-ролевая игра: Семья, Зоопарк, Теремок, Приемная Доктора Айболита;

Дидактические игры: «Кто где живет», «Кто кем был», «Назови цветок», «Дети потерялись, кто живет в лесу», «Хорошо - плохо» и др.

Дидактические игры «Собери виртуальный букет», «Напоминающие знаки», «Лесной многоэтажный дом», «Живые цепочки»

Чтение художественной литературы:

Выдержки из энциклопедий;

«Окружающий мир»;

М. Пришвин «Еж»;

И. Соколов-Микитов «Белки»; «На лесной дороге», «В берлоге»;

В. Бианки «Купание медвежат»;

Г. Снегирев «След оленя»;

русские народные сказки: « Хвосты», «У страха глаза велики»;

Е. Серова «Зеленая страна»;

«1000 загадок»;

Е. Чарушина «Рассказы о природе»

Художественное развитие:

Рисование «Растения Красной книги», «Мое любимое растение».

Выставка рисунков экологических знаков в поддержку исчезающих животных и растений;

Рисование с элементами аппликации «Лесная поляна»;

Раскрашивание: «Красота цветов», трафареты, шаблоны;

Конструирование: «Зеленая аптечка»;

Лепка-аппликация: «На лесной опушке».

Здоровье:

Подвижные игры «Гуси-лебеди», «Цапля и лягушки», «Что я за зверь?», «На лесной опушке собрались зверушки», «Охотники и зайцы», «Хитрая лиса», «Бездомный заяц», «Зайцы и волк», «Волк во рву», «Лиса в курятнике»;

Физкультурные минутки: «Дикие животные», «Мишки», «Звериная зарядка»;

Динамические паузы: «Мишка вылез из берлоги», «Сидели два медведя», «Зайцы», «Ежик».

Музыка:

Прослушивание аудиозаписи песен: «Раз морозною зимой»; «Почему медведь спит зимой»; «Песенка диких зверят»; «Песенка белочки» и др.

Сотрудничество с семьей:

Беседы;

Консультация

Взаимодействие со специалистами:

Инсценировка русской народной сказки «Репка», «Вершки и корешки»

Экскурсия в лес.

Взаимодействие с родителями:

Участие в акциях «Принеси книгу о природе»;

Изготовление Красной книги;

Выставка листовок «Берегите природу»;

Родительское собрание «Экологическое образование в семье»

III Этап - Заключительный.

Презентация проекта: «Красная книга Московской области»;

Презентация экологического плаката - «Сохраним природу!»;

Итоговая выставка «Наша Красная книга»: иллюстрации, рисунки и поделки родителей и детей;

Обобщение опыта работы по данному проекту и по экологическому воспитанию;

Проведение экологического праздника

Итог работы.

За период реализации проекта было организованно более 25 детей, проживающих в 4 и 5 микрорайоне, оставшихся в городе на летний период;

Была разработана и реализована программа занятий по теме «Красная Книга Московской области» для детей 4 и 5 микрорайона в области экологии родного края.

Реализация проекта проводилась наиболее посещаемый летний месяц - июль (Приложение 1)

Были организованы разновозрастные группы на период реализации проекта.

Дети проявили высокую активность в области природоохранных мероприятий в рамках проекта

Организация летнего досуга для детей и предоставление свободного времени для родителей на период занятий, выявила положительную динамику по отношению к педагогам гимназии

Создана брошюра «Красная Книга Московской области», где каждый ребенок смог реализовать себя.

Список литературы:

Виноградова Н. Ф. «Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой»// Москва, «Просвещение», 2001.

Воронкевич О. А. «Добро пожаловать в экологию»// Санкт-Петербург, «Детство – Пресс», 2004.

Дыбина О. В. «Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников» // Москва: ТЦ Сфера, 2005.

Дыбина О. В. «Ребенок и окружающий мир. Программа и методические рекомендации» // Москва: Мозаика – Синтез, 2006.

Жуковская Р. Н., Виноградова Н. Ф. «Родной край»//Москва «Просвещение», 1985

Журналы «Дошкольное воспитание» №7, 2003.; №7, 2005 г. ; №7, 2006 г. ; №10, 2009 г. ; №3, 7, 2010 г.

Зубарева Е. Е. «Хрестоматия по детской литературе»// Москва, «Просвещение», 1988.

Казакова Т. Г. «Развивайте у дошкольников творчество»// Москва, «Просвещение», 1985.

Короткова Н. А. «Познавательно-исследовательская деятельность»// «Дошкольное воспитание» №7, 2002.

Новикова Е. Н. «2000 пословиц, поговорок, потешек и скороговорок»// ООО «Фирма «Издательство АСТ»», 1999.

Плешаков А. А. «Мир вокруг нас»// Москва, «Просвещение», 2005.

Сайты интернета для воспитателей.

Приложение 1

Приложение 2

План реализации проекта «Красная книга Московской области» в МОУ гимназии №7 города Лыткарино Московской области

Приложение 3

Ссылки на публикации в СМИ и распространение опыта.

https://raduga-lytgimnazian7.edumsko.ru/folders/post/1823545

https://ustinova-lytgimnazian7.edumsko.ru/folders/post/1823538

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/338455-jekologicheskij-srednesrochnyj-proekt-po-stra