Конспект урока «Буква Ш»

Тип урока: ОНЗ.

Тема: Звук [Ш], буквы Ш, ш.

Цель:познакомитьучащихся с твёрдым глухим согласным звуком [ш], буквами Ш, ш;

формировать навыки плавного чтения;

развивать речь, расширять кругозор, словарный запас учащихся.

Формирование УУД:

Познавательные УУД: формируем умение:

- извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов,

- представлять информацию в виде схемы,

- выявлять сущность, особенности объектов,

- на основе анализа объектов делать выводы.

Регулятивные УУД: формируем умение:

- высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника, - оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

-осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные УУД: формируем умение:

- слушать и понимать речь других,

- строить речевые высказывания в соответствии с поставленными задачами,

- участвовать в диалоге на уроке, работать в паре.

Личностные УУД: формируем умение:

- высказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции,

- оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией,

Ход урока

слайд 1

1. Организационный момент.

- Улыбнитесь друг другу. Подарите и мне свои улыбки. У нас гости поприветствуем их.
Прекрасно всё на небе,
Прекрасно на земле.
Прекрасно в нашем классе,
Прекрасно всё во мне ( хором)

-Я рада, что у вас прекрасное настроение, а вот какое оно будет узнаем скоро.

^{II. Повторение}

^{1.Игра «Перекличка букв»}

^{( у детей на партах лежат карточки с названиями всех изученных букв)}

^{-Встаньте гласные буквы (а, о,у, ы, я,и, е) – 7 чел.Слайд 2 проверка}

^{- Сядьте Гласные смягчающие согласные . ( я, и, е) (3 чел.) щелчок пров. 3р}

^{- сядьте Гласные с которыми согласные всегда твердые. ( а, у, о, ы).}

^{- Встаньте Гласные, которые могут обозначать 2 звука. спасибо(я, е,) слайд 3}

^{- встаньте Звонкие согласные. спасибо ( з,б, в, г) (4 чел). Слайд 4}

^{- Встаньте Глухие согласные. спасибо (к, ч, п, )( 3 чел). Слайд 5}

^{-Всегда мягкий согласный (ч) 1 чел проверкаслайд 6}

^{-Буква не обозначающая звука.(ь)1чел. Проверка щелчок.}

^{- Чем отличаются буквы от звуков?}

^{( В это время собрать картинки)}

^{Слайд 7}

Совсем немного времени осталось до самого весёлого, самого шумного и самого любимого праздника детворы. Какого? Послушайте историю, которая произошла накануне Новогоднего праздника, как-то гуляли дети во дворе и увидели нарядную ёлочку:(звучит музыка «В лесу родилась елочка» 1 куплет).

Смотрите, смотрите на ёлке «сыски» висят.(Анжелика)

(Миша): - Ха –ха –ха! Умру от смеха! Сыски! Ой, мне плохо! Сыски! Ха –ха –ха!

(Артём). -Ха-ха-ха! Девчонке 5 лет, скоро замуж выдавать, а она «сыски».

(Анжелика) - Я правильно сказала! Это просто у меня зуб вывалился и свистит. Я хочу сказать «сыски» а получается «сыски».

(Миша) - Подумаешь, зуб у неё вывалился! У меня целых три вывалилось, да два шатаются. А я всё равно правильно говорю. Послушайте: -«хыхки». Ну что? Правда, здорово: «хыхки» я даже петь могу:

Ох, хыхечка зелёная,

Боюся, уколюсь.

(Анжелика прыгает от радости)- Неправильно надо «сыски», а ты говоришь «хыхки». (Миша) –Нет «хыхки», (Анжелика) – Нет «сыски».(Артём) Хватит спорить, ведь оба неправы. Никакие ни «сыски», никакие ни «хыхки», а просто – «фыфки».

-Интересный рассказ? Какое слово не могли выговорить дети? А вы догадались, какой звук не удавалось произнести ребятишкам? Назовите его.

Вы уже, наверное догадались какая тема урока.(дети формулируют тему урока).

Тема урока на слайде 8 ( учитель читает тему урока со слайда).

-С новым звуком [ш] и буквами, которые обозначают этот звук на письме, мы и познакомимся сегодня на уроке.

Работа со звуком (доска)

-Произнесите слово ШИШКИ. Назовите первый звук.

-Какой это звук?СОГЛАСНЫЙ

-Почему так считаете? (при произношении воздух встречает преграду)

-Определите, какой это звук по звонкости и глухости? ГЛУХОЙ

-Почему так думаете? (состоит из шума)

-Подумайте, имеет ли этот звук звонкую пару?

-Как это определить?(«включить» голос)

-Какой парный глухому согласному звуку Ш ? (звонкий Ж ) ПАРНЫЙ.

Вывод: звук [ш] согласный, глухой, парный.

Постановка проблемы, открытие новых знаний.

-Звук [ш] не простой, а с секретом.

-И секрет этот вы сможете открыть сами, если правильно выполните следующее задание:

-Чтобы нашей ёлочке было не грустно и одиноко, украсим её красивыми игрушками, но не любыми, а только теми, в названиях которых есть звук Ш.

Отгадать загадки:

1.С неба падают зимою

И кружатся над землёю,

Лёгкие пушинки

Белые снежинки.

Повесим игрушку на ёлочку?

Почему нет? (звук Ж )

2.Растут они на ёлке,

Но это не иголки. (шишки)

Повесим?

Почему да? (глухой согласный звук Ш )

3.Что за зверь лесной

Встал, как столбик под сосной?

И стоит среди травы,

Уши больше головы. (заяц)

4.Висят на ёлке нити пёстрой мишуры

5.И разноцветные шары.

-Ёщё раз повторите названия игрушек, что мы повесили на нашу ёлочку. Что общего во всех словах?

Произнесите медленно: ШШИШКИ, ШШАРЫ, мишшура

-Какой звук Ш во всех словах твёрдый или мягкий?

-Может быть, случайно так получилось что звук Ш твёрдый?

-Попробуйте сами подобрать такие слова, в которых звук Ш произносился бы мягко.

-Получилось?

-Значит, какой вывод можно сделать? (даже хитрые звуки и, я, е не могут его смягчить). Слайд 9

(машина, шелест, тишина). ( читает Нина, Аня, Миша).

Вот вы и открыли секрет согласного звука (Ш) ! ТВЁРДЫЙ этот звук ещё называют шипящим так как произносится с шумом.

- Звук [ш]на письме обозначается буквой ш (ша). (наглядность доска).

-У вас на столах буква ша, заштрихуйте её. Так этот звук твёрдый, каким цветом заштрихуем (голубым).

^{2.Знакомство с буквой ш, Ш.}

Реализация построенного проекта.

1.-А теперь посмотрим на букву. Слайд 10

Что напоминает буква ш? (гребешок, вилы ,табуретка…)

Шура сено ворошил,

Вилы в сене позабыл.

Посмотри на букву ш.

Буква очень хороша,

Потому что из неё

Можно сделать Е и Ё. щелчок 2 раза

Ах, табуретка хороша!

Перевернул и буква Ш. щелчок

Работа по учебнику с. 17. Чтение слогов и слов с буквой Ш:

ша

шо

ши

шу

ше.

Чтение текста с. 17 (по-цепочке).

Выборочное чтение.

- О каком времени года упоминается в рассказе?

Придумайте имена детям, которые пошли в лес? Обязательное условие: в словах должен быть звук [ш].( Саша, Миша, Паша)

-Подумайте, какие значения имеет слово кисти? ( 4 предложение).

Слайд 11( кисти ягод, кисти для рисования, кисти рук)

Работа с правилом (ши пиши с буквой и). ( Работа с 5 предложением со словом шишка).

После Ш слышится Ы, а пишется И.

Запомни правило ши пиши с буквой и. (наглядность доска).

Физминутка. (включить)

Работа в паре.

- нужно дополнить стишок и составить в паре звуковую схему отгадки.

1.Сегодня всё ликует!

В руках у детворы.

От радости танцуют

Воздушные … (ШАРЫ) ( дети в паре составляют схему слова шары). проверка слайд 12 щелчок

Хоровое чтение слов с буквой ш (слайд 13)

Шар, шапка. Паша, малыши, тишина.

-А теперь посмотрим уроки тётушки совы. ( включать).

- Какие слова запомнили, начинающие со звука [ш] . ( шапка, шарф, шуба, шорты, шлёпанцы, шутка, школа, шаг, шоколад, шар, шашки).

9. Подведение итогов урока.

С какой буквой мы сегодня познакомились? Что вы можете сказать об этой букве? (Буква ша обозначает Звук [ш].) слайд 14

Звук [ш] – согласный, глухой, всегда твёрдый.

После Ш слышится Ы, а пишется И.

-Проведём фонетическую зарядку ( слайд 15).

IX. Рефлексия. ( слайд 16).

Наступила время, узнать какое у вас настроение в конце урока, покажите смайлики.

- Ребята сегодня на уроке вы много узнали о букве ша, за это получаете медали с надписью «Я знаток буквы ш». ( включить фанфары).

-Урок окончен. Спасибо за внимание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/338478-konspekt-uroka-bukva-sh