НОД по формированию элементарных математических представлений у старших дошкольников «Морское путешествие»

Методы и приемы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Словесный (рассказ)

(просьба)

Загадка:

Практический

(моделирование)

Игровой

Дидактическая игра с числами

Словесный (вопрос)

Вводная часть

- Издавна люди любили путешествовать.

Сегодня и мы с вами отправимся в морское путешествие по морю глубокому, океану широкому.

              А на чём мы туда поплывём, вам нужно догадаться.

Ходит город-великан

На работу в океан.

Выложите кораблик из шнурков, пуговиц, камешков

-Покажите среди них кораблики плывущие вправо (влево).

-Посчитайте, в какую сторону корабликов плывёт больше.

Теперь настало время занимать места на корабле.

Задает задание каждому ребенку. После правильного ответа ребенок занимает место на корабле

(формировать представление о числовом ряде)

- назови последующее число к числу 5

- назови предыдущее число числа 5

- увеличь число 7 на 1

- уменьши число 9 на 1 …

 - Сейчас мы проверим вся ли команда в сборе?

         -Какое морское животное самое умное? (показ игрушки дельфина.)

         -Сейчас мы с вами сосчитаем, сколько же нас всего членов экипажа. Передавая этого дельфина друг другу, рассчитайтесь по порядку.

          -Сколько всего вас на корабле?

          -А вместе со мной?

- Кораблик

Выполняют дидактическую задачу игры

- дельфин

Словесный (рассказ)

Игровой (имитация)

Дин. Пауза:

Словесный (вопрос)

Наглядный (рассматривание круга- штурвала)

Словесный (рассказ )

Игровой

Дидактическая игра «Времена года»

Дидактическая игра «Пирамида времени»

Словесное поощрение

Игровой

Игра с мячом

Словесный

Загадка

Словесное поощрение

Дин.пауза

Словесный (вопрос)

Дидактическая игра «Рыболов»

Словесный (поощрение, вопрос)

Игровой

Дидактическая игра «Определи номер корабля»

Словесный (напоминание)

Словесное поощрение

Дин.пауза

Дых. гимнастика

Практический

Игровой

Дидактическая игра «Найди лишний»

Динамическая пауза

Словесный (вопрос)

Игровой

Дидактическая игра «Превращение линий»

Дидактическая игра «Разноцветные шнурочки»

Музыкальная пауза

Словесный (рассказ)

Игровой

Дидактическая игра «Расколдуй человечков »

Словесный (вопрос)

Словесный (благодарность от имени героев)

Сюрпризный момент

Дидактическая игра «Занимательные фигуры»

Релаксация

2 . Основная часть     

          - Плывёт наш кораблик. Не товары он везёт в страны заморские. А на борту его находимся мы, дошколята – математики. И корабль наш не простой, а научный.

-Крути штурвал, капитан!

- Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет.

Он бежит себе в волнах

На поднятых парусах

Мимо острова крутого

Прямо к острову большому.

-мы прибыли на какой остров?

- и называется он остров «Времени».

На острове случилась беда – времена года перепутались. Посмотрите вокруг: идет снег и цветут цветы. Разве такое бывает?

- Когда идет снег?

- А когда цветут цветы?

- давайте поможем природе навести порядок.

-Молодцы, ребята! Теперь нужно установить правильную последовательность времени и определить, что было сначала и что будет потом.

- Молодцы, ребята! А поиграть не хотите ли ?

- определи время года по загадкам:

Дел у меня немало,
Я белым одеялом
Всю землю укрываю,
В лёд реки укрываю,
Белю поля, дома,
Зовут меня…(ЗИМА).

Я соткана из зноя,
Несу тепло с собою,
Я реки согреваю,
«Купайся!» - предлагаю,
И любите за это вы все меня, я … (ЛЕТО).

Я раскрываю почки,
В зелёные листочки
Деревья одеваю,
Посевы поливаю.
Движения полна,
Зовут меня … (ВЕСНА).

Несу я ураган,
Поля все засеваю,
Птиц к югу отправляю,
Деревья раздеваю,
Но не касаюсь сосен
И ёлочек, я… (ОСЕНЬ).

- Назови 1 зимний месяц

- назовите 2 осенний месяц

- назовите последний летний месяц

- что было сначала семечко или дерево

- что было сначала зернышко или булочка

Молодцы, ребята! Навели порядок на острове. Все встало на свои места и времена года следуют один за другим: за зимой – весна, за весной – лето ,…

- теперь настала пора занять места на нашем корабле и отправиться дальше путешествовать.

- Ветер по морю гуляет…

…прямо к острову морскому

- крутите штурвал. К какому острову мы прибыли?

- правильно и называется он -Морской остров, где живут моряки и рыболовы. Кто такие рыболовы?

Поможем, ребята, им поймать рыбу.

Молодцы, ребята, рыболовам помогли, все примеры решили, всю рыбу поймали.

Посмотрите, на встречу к нам идут моряки. Но почему они грустные? Оказывается, они сошли на берег, но вернуться назад не могут, т.к. забыли номера своих кораблей.

Ребята, поможем морякам?

(моряк помнит, что если к номеру корабля прибавить 2, то получится 5. Какой номер корабля?) и т. Д.

- Молодцы, ребята, помогли и рыбакам, и морякам. Занимаем свои места и отправляемся в путешествие дальше.

- ребята, что происходит, стало палубу качать?

Стало палубу качать,

Ногу к палубе прижать.

Крепче ногу прижимаем, а другую расслабляем.

(обратить внимание на напряжение и расслабление мышц)

Снова руки на колени, а теперь немного лени.

Напряжение улетело

И расслаблено все тело.

Наши мышцы не устали и еще послушней стали.

Дышится, легко, ровно, глубоко.

- Какой здесь воздух? Давайте подышим всей грудью.

- Смотрите, ребята, да это же впереди подводные рифы, их нужно обойти.

Графический диктант.

(подводные рифы изображены геом.фигурами, найти лишний риф)

- вот мы и обошли подводные рифы. Отправляемся дальше.

По реке плывёт кораблик,

Он плывёт издалека.

На борту его четыре

Очень храбрых моряка.

У них ушки на макушке,

У них длинные хвосты,

И страшны им только кошки

Только кошки и коты.

- Крути штурвал, капитан! На какой остров мы прибыли?

- правильно и называется он остров Линий.

(выложить кривые линии – волны, верхняя - синяя, нижняя – красная. На верхней волне выложить четные числа, на нижней – нечетные. Между ними – числа больше 3)

аудиозапись «Шум моря»

- Крути штурвал, капитан. К какому острову причаливаем?

- правильно, причаливаем к маленькому желтому круглому острову. Он называется фигурным островом. На нем живут фигурные человечки. Злая колдунья заколдовала веселых квадратных человечков с правой поднятой рукой. Давайте поможем расколдовать их.

(необходимо закрасить веселых квадратных человечков с поднятой правой рукой красным цветом)

- сколько веселых квадратных человечков с поднятой правой рукой закрасили красным цветом?

Фигурные человечки благодарят нас за помощь и дарят сундучок с «драгоценностями» (шнурочки, пуговки, камешки, бусинки». Из них мы сможем построить новый корабль.

(дидактическая задача: построй корабль из геом. Фигур)

-вот на этих новых кораблях мы отправимся в обратный путь в дет.сад.

Закрывайте глазки (звучит шум моря)

Рефлексия

Воспитатель в роли корреспондента встречает детей на берегу:

-- Здравствуйте дорогие ребята. Я корреспондент газеты “ Наш Детский сад”. Я очень рада встретить вас в детском саду. Скажите, пожалуйста,

Из какого путешествия вы вернулись?

Где побывали?

Как они назывались?

На каком острове были самые сложные и трудные задания?

Назовите их

Назовите самые легкие задания

Вам понравилось путешествовать?

- Спасибо, ребята, за интервью, всего вам хорошего.

Ребенок-капитан вращает круг с секторами

Дети раскачиваются с поднятыми руками

Руки в стороны, раскачивание корпуса

Круговые движения руками перед собой

- на большой зеленый треугольный (стрелка круга остановилась на секторе с указанным адресом, обозначенный символами: большой, зеленый, круглый)

-нет

- снег идет зимой

- цветы цветут летом

Выполняют дидактические задачи игр

Строят пирамиды времени

- хотим

играют

Выполняют движения по тексту

- к маленькому, голубому, овальному (сектор на круге)

- люди, которые ловят рыбу?

Выполняют дидактическую задачу игры

Показывают карточку с задуманными числами – номерами кораблей

Выполняют движения в соответствии с текстом

Дети выполняют дыхательное упражнение «Часики» по Б. Толкачеву: Стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены. Размахивая прямыми руками вперед и назад, произносят на выдохе «тик-так»

- лишний риф под №6 т.к. он без углов, а остальные рифы имеют углы.

Складывают ладони лодочкой и показывают, как лодочка покачивается на волнах

«Лодочки» двигаются змейкой в направлении от груди вперёд.

Дети показывают четыре пальца, загнув большой палец.

Прикладывают кисти рук к голове, изображая уши.

Проводят рукой по воображаемому хвосту.

Делают скребущие движения руками по ковру.

- на большой красный квадратный

Выполняют дид.задачи дид.игр

Прослушивают, закрыв глаза

-к маленькому желтому круглому острову

раскрашивают

выполняют

Закрывают глаза,

По окончании музыки открывают глаза

- мы вернулись из морского путешествия

- мы побывали на математических островах

- они назывались: остров Времени, Морской остров, Линий и Фигурный остров

- да, понравилось