Методическая разработка занятия «Рисование ёжика при помощи различных технических приёмов работы с сухой пастелью»

Государственное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования Архангельской области

«Дворец детского и юношеского творчества»

Методическая разработка занятия

«Рисование ёжика при помощи различных технических приемов работы с сухой пастелью»

Разработала:

Севастьянова Наталья Сергеевна,

педагог дополнительного образования,

первая квалификационная категория

Архангельск, 2018

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка

Изобразительная деятельность оказывает большое влияние на развитие восприятия, образного мышления и мелкой моторики ребенка. Занятия детей изобразительным искусством совершенствуют органы чувств, развивают умение наблюдать, анализировать, запоминать, учат понимать прекрасное. Все это особенно важно в настоящее время, когда мир информационных технологий постоянно влияет на психику ребенка.

В данной методической разработке предлагается конспект вводного занятия в технике сухой пастели для детей младшего школьного возраста первого года обучения (7-8 лет).

Конспект учебного занятия разработан в рамках реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Светотень», предназначенной для обучающихся 7 – 18 лет и сроком реализации 9 лет.

На занятии происходит знакомство с таким художественным материалом как сухая пастель. Это очень уникальный материал, он легок в использовании, имеет большую цветовую гамму. Цвета между собой великолепно смешиваются, что позволяет найти дополнительные оттенки. В ходе работы может быть использована стирательная резинка, то есть у ребенка появляется возможность исправить некоторые ошибки, а значит, создается ситуация успеха.

При выполнении рисунка в технике сухой пастели ребенок задействует мелкую моторику рук, так как ему приходится работать кончиками пальцев, использует различные приемы работы с пастельными мелками.

Занятие способствует развитию цветового восприятия, обогащает ребенка знаниями в области разнообразия художественных материалов.

Конспект занятия легко адаптировать и можно успешно использовать при работе с детьми старшего дошкольного возраста.

Данная методическая разработка предназначена для педагогов дополнительного образования, реализующих программы художественной направленности, учителей начальных классов.

Разработка также может быть использована родителями во время занятий с детьми рисованием.

Конспект занятия

Цель: рисование ёжика при помощи различных технических приемов работы с сухой пастелью.

Задачи:

1) познакомить обучающихся с техникой сухой пастели;

2) научить приемам работы в технике сухой пастели;

3) способствовать развитию творческих способностей ребенка, цветовосприятия;

4) способствовать пополнению знаний у обучающихся в области разнообразия художественных материалов;

5) воспитывать эстетический вкус, чувство любви к красоте природы.

Целевая аудитория: обучающиеся младшего школьного возраста первого года обучения (7-8 лет).

Время проведения занятия: 45 минут

Методы обучения:

словесный метод (рассказ, беседа);

наглядно-иллюстративный метод (показ наглядного пособия, демонстрация приемов работы);

игровой метод;

практический метод (выполнение работы).

Материалы: набор пастельных мелков (сухая пастель), бумага для акварели А-4 (можно использовать картон, шершавую сторону), черновые листы, стирательная резинка, фартуки и нарукавники (приносят обучающиеся), специальный лак для фиксации рисунка (можно использовать обычный лак для волос), магниты.

Наглядный материал: картинка (фотография) с изображением ежа.

Приемы работы:

1) рисование торцевой частью мелка, с легким нажимом, слегка растирая по поверхности листа;

2) рисование с сильным нажимом на мелок;

3) рисование кончиком мелка, варьируя силой нажима (штрихи).

Структура занятия:

Вводный этап: организация рабочих мест, приветствие (2 мин).

Основной этап: сообщение темы и цели занятия, теоретическая часть, практическая часть (38 мин).

Заключительная часть: подведение итогов, рефлексия (5 мин).

Ход работы

Вводный этап

Организация рабочих мест, приветствие.

Основной этап

Педагог:Сегодня мы с вами познакомимся с очень необычной техникой – техникой сухой пастели. Сухая пастель - это художественный мелок, который состоит из мела, красящего вещества и связующего вещества (гуммиарабика). Вам всем известен мелок, которым рисуют на асфальте?

Ответ обучающихся: да

Педагог: Так вот, это тоже мел, только красящего вещества в нем больше, да и цветовая палитра достаточно широка и разнообразна.

Действия педагога: демонстрация коробочки с набором пастельных мелков (сухая пастель)

Педагог: Сейчас я вам продемонстрирую различные способы рисования пастельными мелками:

1 способ - рисование торцевой частью мелка, с легким нажимом, слегка растирая кончиками пальцев по поверхности листа – получается прозрачный, красочный цвет, как в акварели;

2 способ - рисование с сильным нажимом на мелок, сильно втирая его в поверхность бумаги – получается яркий, насыщенный цвет;

3 способ - рисование кончиком мелка, варьируя силой нажима (штрихи).

Действие педагога: демонстрирует на отдельном листе бумаги, используя три основных цвета, перемешивая один с другим и получая дополнительные цвета, способы рисования сухой пастелью.

Педагог: Ребята, у вас на рабочих столах лежат черновые листы. Предлагаю попробовать на них порисовать сухой пастелью всеми способами, которые я вам показала.

Действия обучающихся: дети пробуют рисовать мелками на черновых листах бумаги.

Педагог: Сухая пастель имеет мягкую, рассыпчатую структуру, поэтому для выполнения рисунка нам потребуется бумага с рыхлой фактурой. Потрогайте бумагу, на которой мы сейчас будем рисовать, с обеих сторон. Сторона, которая шершавая, на той и будем рисовать.

Действия обучающихся: дети изучают бумагу.

Педагог: Как вы, наверное, уже заметили, пастель пачкается, а рисуем мы пальчиками. Значит, в ходе занятия надо пользоваться всеми десятью пальчиками, и если они все запачкаются - периодически их мыть. У кого нет фартуков – стараться не прислоняться к столу и закатать рукава (если таковые имеются).

Теперь приступим к основной части нашего занятия – выполнение рисунка. А вот кого мы сейчас будем рисовать, попробуйте отгадать.

Загадка: «Вот иголки и булавки выползают из-под лавки»

Ответ обучающихся: ёж

Действия педагога: показывает картинку, на которой изображен ёж.

Педагог:Ну, конечно, ёж! Все мы с вами знаем эту загадку. А рисовать ежа довольно легко. Это обыкновенная капля, только расположенная горизонтально, острый конец которой – нос животного, а тупой – задняя часть. Остается только пририсовать лапки. Кстати, набросок в технике сухой пастели выполняется так же мелком сухой пастели, только нейтрального оттенка (охристый, серый, светло-коричневый). Это необходимо для того, чтобы наш набросок в последствии не проявился на работе. Простой карандаш содержит грифель из графита, а он гораздо тверже мела и может повредить мягкую текстуру бумаги, и в последствии - испортить рисунок.

Действия педагога: рисует набросок на доске (Рис. 1).

Рисунок 1. Набросок «Силуэт ежа»

Действия обучающихся: делают наброски на своих листах.

Итак, приступаем к работе. Общий фон – то, что окружает ежика – будем рисовать первым способом. Ребята, где будет жить ваш ежик?

Ответы обучающихся: в лесу, в траве, в пустыне.

Педагог: Хорошо, а небо там есть?

Ответы обучающихся:да, нет, немножко.

Педагог: Будем рисовать пространство вокруг ежа так, как мы его себе представляем. Там может быть много неба с облаками, может только чуть - чуть. Начинаем заполнять общий фон рисунка сверху вниз и слева на право (для правшей).

Действия обучающихся: заполняют общий фон рисунка.

Педагог: Теперь дошла очередь до ёжика. Раскрашиваем его вторым способом. Помните, что цвета мы можем смешивать между собой, получая дополнительные оттенки.

Действия обучающихся: рисуют ежа.

Педагог: Следующий этап нашей работы – это заполнение нижней части рисунка. Рисуем то, на чем стоит ежик. Ребята, как вы думаете, на чем стоит ежик?

Ответы обучающихся: на земле, на песке, на траве.

Педагог: Хорошо! Подбираем необходимые цвета и закрашиваем нижнюю часть рисунка.

Действия обучающихся: закрашивают нижнюю часть рисунка.

Педагог: И, наконец, приступаем к заключительному этапу нашей работы, а именно, прорисовке мелких деталей: колючки, коготки на лапках, трава около и перед ежиком, а также глазки и усики. Все это мы будем рисовать третьим способом, то есть штрихами.

Обратите внимание, колючки у ежа разноцветные и растут не только на спине зверька, но и на боках и задней части животного, а трава около и перед ёжиком тоже разноцветная, одна травинка на свету, другая может быть в тени. Соответственно, одна травинка будет нарисована более ярким мелком, другая – более темным.

Действие обучающихся: прорисовывают мелкие детали штрихами.

Заключительная часть

Педагог: Итак, мы с вами завершили работу. Осталось только зафиксировать рисунки специальным лаком (подойдет лак для волос), чтобы они не пачкались.

Действия педагога: педагог фиксирует рисунки обучающихся лаком.

Педагог: Ребята, давайте разместим работы на доске и все вместе полюбуемся на ваших ежиков.

Действия обучающихся и педагога: дети размещают свои работы на доске с помощью магнитов, педагог помогает детям.

Рефлексия: происходит обсуждение работ: у кого-то получилось небо, у кого-то трава, у кого-то забавный ёжик.

Педагог: Ребята, у вас у всех получились очень замечательные ёжики! Спасибо вам за работу! До встречи на следующем занятии.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/338632-metodicheskaja-razrabotka-zanjatija-risovanie