Внеклассное занятие «Лес наше богатство»

Внеклассное занятие

«Лес – наше богатство»

Лялюшко Н.П.

учитель начальных классов

МБОУ «Средняя общеобразовательная

школа №28» г.Брянска

Цель: Воспитывать любовь к животным и растениям, бережное отношение

к природе.

Задачи: 1.Обобщать и систематизировать знания учащихся о живой природе.

2. Расширять представление о лесе и его обитателях.

3.Расширять кругозор учащихся.

4.Развивать внимание, наблюдательность, смекалку.

5. Прививать чувство любви к своей Родине.

Оборудование: картинки с изображениями природы; карточки с заданиями, репродукции картин, кроссворд, презентация, песня «Лесной марш» Музыка Ю. Чичкова, слова П. Синявского; смайлики для рефлексии; хвойный ароматизатор (освежитель воздуха).

Ход занятия:

I Самоопределение к деятельности.

Заливистый школьный звонок
Позвал опять на урок.
Будьте все внимательны,
А еще старательны!
Чтоб природе другом стать,
Тайны все её узнать,
Все загадки разгадать,
Научитесь наблюдать,
Будем вместе развивать у себя внимательность,
А поможет всё узнать наша любознательность.

II Актуализация вопроса, рассматриваемого на занятии.

Дорогие ребята, сегодня мы с вами совершим путешествие. Куда? Это вы узнаете, отгадав загадку:

Дом со всех сторон открыт
Он резною крышей крыт
Заходи в зеленый дом,
Чудеса увидишь в нем (Лес) (Слайд1)

III Постановка учебных задач.

- Верно, ребята сегодня мы с вами поговорим о лесе - нашем зеленом друге и о его охране и значимости леса в жизни каждого человека. Нет на земле человека, чья жизнь не была бы так или иначе связана с лесом, с жизнью деревьев, животными, птицами, обитающими в данной среде. Давайте закроем глазки и представим, что мы входим в лес…

Здравствуй, лес,
Дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвою
Ночью темной, грозовою,
Что нам шепчешь на заре,
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи;
Ты же видишь мы свои.

IVОрганизация взаимодействия учителя с учащимися по овладению темы занятия.

1. -Чудесное творение природы – лес! Без него невозможно представить себе Землю, и жизнь на ней без лесов была бы невозможна. Человек многим обязан лесу, природе. А какие вы знаете виды лесов? (Лиственные, хвойные, смешанные) (Сл.2)

- Рассмотрите репродукции картин известных нам художников… (Сл.3-6)

Назовите какие виды лесов изображены? Почему вы так решили?

- Чем же именно нам так дорог лес? (….)

Почему мы с лесом дружим?

Для чего он людям нужен?

Вот стоит обычный стол. Это лес!

Или рама, двери, пол. Лес!

Ну, а, стул, скамейка, парта? Лес!

А тетрадка, книга, карта? Лес!

Оглянись, все вокруг -

Это наш зеленый друг!

- Почему стул, парту, тетрадь назвали лесом?

- Ребята, как вы думаете, почему лес назвали зеленым другом? (Сл.7)

- Какую пользу приносят зеленые листочки деревьев?

- Листья деревьев поглощают углекислый газ, который выдыхают люди и который в огромных количествах выбрасывают в атмосферу заводы и фабрики, и в то же время вырабатывают кислород, необходимый для жизни человеку, животным, растениям.

Общеизвестно, что без пищи человек может прожить больше месяца, без воды – пять дней, а без кислорода не более трех минут.

- . А начнем наше путешествие с деревьев, поэтому я предлагаю отгадать вам загадки.

Что же это за девица,
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет,
И в иголках круглый год (Ель) (Сл.8.1)

(Отгадав загадку, учащиеся рассказывают известную о дереве информацию)

Учащийся. Ель. Это дерево знакомо всем с детства. Вместе с ним под Новый год приходит сказка. Ель растет 150-200 лет.

Осень тихая настанет,
Дивным дерево то станет:
Листья - звезды яркие,
Золотые жаркие (Клен) (Сл.8.2)

Учащийся. Кленжеланный гость всех парков и улиц городов. Его резные листья очень красивы в осенний листопад. Клен усваивает из воздуха различные вредные вещества.

Я дерево могучее, я леса санитар.
И знает это дерево любой – и стар, и мал.
Расту до самой старости и сто, и двести лет.
Мой ствол, большой, могучий, ты не обхватишь, нет.
Любому дам я силу, и всем, конечно люб.
Меня узнали, дети, ведь я - могучий….(дуб).(Сл.9.1)

Учащийся. В русских лесах наших нет дерева мощнее зелёного дуба. Когда-то дубов росло много в наших лесах. Такие леса назывались дубравами. Чистых дубрав сейчас осталось совсем мало. Дуб растёт очень медленно. Нужна ни одна человеческая жизнь, чтобы вырос настоящий дуб-богатырь. Живут дубы до тысячи лет.

Русская красавица
Всем нам очень нравится,
Бела она, стройна,
Одежда зелена (Береза) (Сл.9.2)

Учащийся. Известно, что ни в одной стране нет столько берёз, как у нас. Со времён глухой старины вошли в нашу жизнь берёзки. Ствол березы даже в жаркие дни, даже на солнце остается холодным. Когда великий русский композитор М.И.Глинка возвращался на Родину, переехав границу, он остановил свой экипаж, вышел на дорогу и низко поклонился белой, как символу своей Родины, берёзе.

Учащийся. Я деревце российское, я деревце-краса!
Собою украшаю я летние леса.
В лесу далёко виден мой белый нежный стан.
С зеленою каймою мой летний сарафан.
И символом российским недаром я зовусь.
Меня увидишь только – и сразу вспомнишь Русь

У меня длинней иголки,

Чем у елки!

Очень прямо я расту

В высоту.

Если я не на опушке,

Ветви – только на макушке! (Сосна) (Сл.10)

- Ребята, а вы знаете, что каждое лето наступает время, когда сосны начинают «плакать». Они роняют «слезы» - капли живицы. (Живица -это смола, её еще называют «лесным янтарем».)

Вот тогда появляются люди особой профессии – вздымщики, чтобы собрать эти капли в килограммы и тонны.

Большая часть лесного янтаря идет на изготовление канифоли, без которой не может обойтись ни скрипач, натирающий смычок, ни балерина, ни канатоходец в цирке, ни спортсмен.

Изготавливают из живицы и скипидар, служащий исходным сырьем при производстве лаков, туалетного мыла, духов, одеколонов, фотокинопленки. В значительных количествах продукты переработки живицы потребляют бумажная, электротехническая, пищевая, текстильная промышленность.

Вроде сосен, вроде елок,
А зимою без иголок (Лиственница) (Сл.11)

Учащийся. Самую большую площадь в нашей стране занимают леса из лиственницы. Её в нашей стране более 40% от всех других деревьев. Лиственница считается национальным деревом России. Удивительно красива, лиственница в осеннем наряде, когда её нежная тонкая хвоя горит золотым дождём.

- Какие еще вы знаете деревья?

Леса нашей страны отличаются многообразием состава, в них около 1500 видов деревьев и кустарников.

- Какими словами мы можем описать лес? Красивый, нарядный….

- Какую пользу приносят деревья?

-Какой вывод мы можем сделать?

Лес –это зеленый наряд нашей Земли.

Там, где лес, всегда чистый воздух. (Сл.12)

(Вывод вывешивают на доску).

- Ребята, а что растет на деревьях кроме листьев? А знаете ли вы, какие плоды на каком дереве растут? Закончите предложение.

Желуди растут на: (дубе)

Яблоки растут на: (яблоне)

Шишки растут на: (ели и сосне)

Грозди растут на: (рябине)

- На экскурсии с деревьев срезали веточки. Определите с какого дерева веточка, соедините стрелочкой плод и дерево. (Карточка 1) (Работа в парах)

- Давайте заглянем под деревья, что там такое притаилось?

- Кто сидит на крепкой ножке
В бурых листьях у дорожки?
- Встала шапка из травы
Нет под шапкой головы (Гриб)

- Сейчас проверим, как вы знаете грибы. Доскажите словечко (Сл.13)

Здесь под старою сосной Очень дружные сестрички

Спит огромный пень-старик. Ходят в рыженьких беретах.

Окружен своей семьёю, Осень в лес приносят летом

Первый найден…(Боровик) Золотистые…(Лисички)

Вдоль лесных дорожек Что за ребятки на пеньках

Много белых ножек, Столпились тесной кучкой?

В шляпках разноцветных, И держат зонтики в руках,

Издали приметных. Застигнутые тучкой. (опята)

Собирай, не мешкай, Вот один на целый бор

Это…(сыроежки) В модной шляпе…(мухомор)

- Ребята, какие грибы растут в лесу? На какие две группы можем их разделить? (Съедобные и несъедобные)

- У вас на столе карточка с грибной поляной. Помогите девочке определить какие грибы можно положить в корзинку, а какие нельзя собирать. ( Карточка 2).

- А что еще можно увидеть на полянке в лесу?

- Я сейчас проверю, какие вы знаете лесные ягоды. Называйте ягоды, изображенные на слайде. «Ягодный кроссворд») (Слайд 14)

- Действительно, ягод в лесу очень много. Эти ягоды мы все ели.

- Лес нам с радостью отдает орехи, ягоды, грибы. Как можно назвать одним словом запасы леса?

- Скажите, а как называется место, где можно хранить запасы. (Кладовая)

- Какой вывод сделаем?

Лес –это кладовая, щедро отдающая свои дары:

орехи, ягоды, грибы. (Сл.15)

(Вывод вывешивают на доску).

- Ребята, а без кого еще невозможно представить лес? (Без жителей)

- Лес похож на многоэтажный дом, на каждом этаже которого свои растения, звери, птицы, насекомые. Все они тесно связаны между собой. Под землей находятся дома кротов, мышей, некоторых насекомых. Прямо на земле, в траве вьют гнезда соловьи, строят домики муравьи, устраивают берлоги медведи. На кустарниках вьют гнезда дрозды, на деревьях, в дуплах живут белки, дятлы, в коре деревьев – насекомые.

Однажды художнику приснился сказочный лес. Вот что он увидел. Как вы думаете, может ли быть такое на самом деле? Почему? Раскрасьте только животных леса. (Карточка 3. Учащиеся под звуки природы раскрашивают иллюстрацию).

- Ребята, кого вы раскрасили?

- Какие звуки вы услышали? Каких птиц вы знаете? ( ……)

Учащиеся читают стихи.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/338747-vneklassnoe-zanjatie-lesnashe-bogatstvo