Своих героев помнит Зерноград

Класс

2 класс

Цель занятия

Развитие познавательного интереса и уважительного отношения к своей Родине, к своему родному городу; развитие патриотических чувств; знакомство с историей родного города и его достопримечательностями.

Задачи занятия

Личностные:

развитие чувства гордости за свою Родину, народ и историю.

формирование компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности.

Развитие умения ориентироваться в нравственном содержании и смысле своих и чужих поступков.

Метапредметные:

развитие умения планировать свою деятельность в соответствии с поставленными задачами, при необходимости вносить коррективы. (Р)

развитие умения проявлять познавательную инициативу в сотрудничестве. (П)

развитие умения составлять логические рассуждения в соответствии с поставленным вопросом. (П)

воспитание навыков правильного построения монологических высказываний, владения диалогической формой речи. (К)

Предполагаемый результат

Гордость за свою Родину. Бережное отношение к родному городу и к его истории.

Форма проведения

Заочная экскурсия

Методы воспитания

Мотивация к работе, беседа, художественное слово, убеждение, рассказ, викторина, пример, подведение итогов

Оборудование (средства воспитания)

Презентация, раздаточный материал, музыкальное сопровождение, жетоны за правильные ответы.

Этапы воспитательного занятия

Деятельность классного руководителя

Деятельность воспитанников

Методы воспитания

1.Организационный момент (мотивация)

Психологически и эмоционально настраивает детей на деятельность.

- Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас всех видеть. А сейчас присядьте те, у кого хорошее настроение. Замечательно! У меня тоже хорошее настроение. Сегодня мой первый в жизни классный час, который я буду проводить у вас. Меня зовут Дарья Дмитриевна. А с вами мы познакомимся в течение урока. (2слайд)

Средь широких степей,

Средь бескрайних полей,

Где хлеба, словно море шумят.

Весь в зелёных садах,

Весь в прекрасных цветах

Вырос город степной Зерноград.

По полям за волною волна

Носит ветер весенние звуки:

Зерноград-это город зерна,

Зерноград-это город науки

Психологически и эмоционально настраиваются на деятельность.

Здороваются с учителем.

Мотивация к работе

Художественное слово

2.Вводная часть

-Ребята, так как же называется город, в котором мы сейчас находимся? (2 слайд)

Да, действительно, нашей малой Родиной, местом, где мы родились и живём, является город Зерноград.

-Ребята, я знаю, что вы очень любите слушать сказки, рассказы. Сядьте поудобнее и послушайте, сейчас я расскажу вам одну.

«Жил Человек там, где родился. (3 слайд) И, вот, захотелось ему взглянуть на белый свет, найти райскую страну, где всем живется весело и богато.

Отправился Он за тридевять земель. (4 слайд) Прибыл в страну, о которой мечтал и стал там жить. (5 слайд)

Жилось ему там не хуже, чем в родных краях, а в чем-то может и лучше. Места там были красивые, хоромы прекрасные, одежды носил он царские, за столами сиживал богатыми…

Но для счастья ему всегда чего-то не хватало.

Просила его душа, о чем-то, но понять Он ее не мог и не знал, чего же ему недостает в тридевятом царстве.

(6 слайд) Как-то лунной ночью не спалось ему, думы думались, ответы на вопросы все искались, да в душе своей разобраться хотелось.

Вдруг, слышит Он тихий, серебристый звук колокольчика. (звук) Прислушался.

- «Ба! Да, это ж не колокольчик! Это ж голос чей-то!» - осенило Его. Еще лучше стал вслушиваться в эти звуки:

- «Где родился – там сгодился», - пел тонкий серебристый голосок.

Задумался Человек над словами этой незатейливой песенки. И понял Он, что это его Земля родная к себе зовет.

Затосковал Человек по отчей земле, но бросить свой дом, хоромы прекрасные не мог.

А тоска все дольше и больше. (7 слайд) Хоромы стали видеться не такими прекрасными, как самый малый дом в родной сторонушке; одежды не такие царские, как обычное рубище, что носил в родной сторонке; столы не такие богатые и не такие вкусные, какие были пироги в родном доме его…

Ничего не хотелось ему с тех пор, кроме родной земли, где жила его матушка и отец, где растет рябинка ими посаженная, где стоит дом родной…

(8слайд) Бросил Человек тридевятое царство богатое, страну эту райскую, и отправился туда, куда звала его душа, в родную сторонушку.

И зазвенели радостным звоном голоса в душе его, и Солнце ярко освещало его путь, и дорога, словно звала за собой, а сердце так радостно билось, как птица, трепеща в груди его, словно предвкушая Счастье, которое не купишь ни за какие богатства мира. Это был путь на Родину, дорога к самому себе!»

-Ребята, каждый день мы слышим слова Россия, страна, Родина, родной поселок, город, село. А что же на самом деле зовется Родиной?

-Итак, ребята, и как вы думаете, о чем же говорил Человек в своём рассказе?

-Правильно, он говорил о своей Родине. У каждого человека есть своя малая Родина – место, где он родился и вырос, где живут его родители, бабушки, дедушки, друзья, где его любят и ждут. Недаром говорится (9 слайд): «Всякому мила своя сторона», «Везде хорошо, а дома лучше», «Своя земля и в горсти мила», «Родина-мать, умей за неё постоять». Как вы понимаете данные пословицы?

Соревнования –знатоки своей Родины.

Организует работу в парах (Соединить части пословиц).

Все отлично справились!

-Дети, а что для вас Родина? Вы любите свою родину?

-Любить можно только то, что хорошо знаешь. Чем больше мы будем знать о своем городе, тем больше будем любить его. Согласны?

-Зерноград

Слушают рассказ.

-Там, где тепло и уютно

-Семья

-Дом

-Город, посёлок…

-О своей Родине

-О прекрасном месте, где он побывал

-О том, как дома хорошо, с семьей

«Всякому мила своя сторона»- на Родине всегда лучше, там есть и мама и папа, и бабушка с дедушкой, которые всегда смогут поддержать.

«Везде хорошо, а дома лучше»- как бы в гостях не было хорошо, дома всегда уютнее, теплее.

«Своя земля и в горсти мила»- Родина всегда будет важнее, ведь здесь и живешь, и ходишь в школу, здесь есть и родители, друзья.

«Родина-мать, умей за неё постоять»- Люди должны отстаивать то место, где родились, заботиться о своей Родине, ухаживать.

-семья, дом, город, школа. Да!

-Согласны.

Беседа

Рассказ

Художественное слово

Викторина

Убеждение

3.Основная часть

ФИЗМИНУТКА

Ребята, нас с вами называют зерноградцы. А почему, кто знает?

- Сегодня мы с вами совершим экскурсию по нашему городу и поговорим о памятных местах Зернограда.
Ребята, а что вы, зерноградцы, знаете о своём городе?

(10 слайд) Когда-то, на месте Зернограда была степь. После первой мировой войны царское правительство решило связать железной дорогой Ростов и город Сальск. На этой железной дороге появлялись новые станции и разъезды. По преданию, увидев в безлюдной степи верблюдов, нашему разъезду прикрепили название Верблюд. Разъезд Верблюд, это то, с чего начинал свою историю наш современный город Зерноград.

Так раньше назывался наш город, ребята - Верблюд. После войны людям необходим был хлеб и рабочие, которые бы собирали урожай для изготовления хлеба. Через некоторое время появилось и много рабочих, и хлеба было достаточно людям. Стали приезжать и учёные, и рабочие с семьями. А человеку для жизни нужен был дом, магазины, школы для детей. Так и началась большая стройка. (11 слайд) Прошло много лет. Теперь у нашего города есть прямые широкие и очень зелёные улицы, на которых можно встретить много домов, магазинов и школ.

- Если пройтись по городу, что можно увидеть?

-Ребята. Я вижу, что вы устали, давайте немного отдохнем.

(12)Посмотрите на слайд, что объединяет все эти картинки?

А что же такое памятник? Давайте вместе постараемся ответить на этот вопрос.

В каждом городе, большом или маленьком, есть свои святые места. Есть такие места и у нас, в Зернограде.

А какие из памятников вы видели у нас в городе? Что вы о них знаете?

(13) На площади Победы стоит памятник «Наступление». Наверное, нет такого человека, который бы ни разу не проходил мимо и не видел его. Ребята, поднимите руку, кто видел этот памятник. Что вы о нём знаете?

На площади Победы стоит памятник «Наступление». Это не просто памятник, это – братская могила. На этом месте захоронены воины, погибшие при освобождении города от немецко-фашистских захватчиков в годы Великой Отечественной войны. Этот памятник располагается в самом центре города Зернограда. В память о погибших воинах в годы войны был воздвигнут этот памятник. Теперь это место священно для всех зерноградцев.

- Посмотрите на экран. Опишите памятник.

- Какие чувства, вы испытывали, когда находились неподалёку?

- В какие дни наши жители приходят чаще всего к памятнику, что бы поклониться памяти погибших?

- Ребята, а как должен вести себя человек, когда он приходит к памятнику?

(14) Но это не единственный памятник в городе, который связан с Великой Отечественной войной. В роще находится памятник, установленный на месте расстрела наших жителей немецкими захватчиками. В центре бронзовой стелы высечены фамилии и имена расстрелянных жителей, стелу венчают приспущенные флаги и советская звезда.

- (15) Если мы сейчас с вами мысленно пройдём по улице Ленина, дойдём до института, тут же перед нами появится памятник, который поставлен в память о погибших в годы войны преподавателей и студентов института.

На территории института находится ещё три памятника, только они повествуют о мирном времени. Напротив учебного корпуса располагается памятник посвящённый студентам института, а с противоположной стороны парка – стела символизирующая год основания института и памятник трактору - труженику зерноградских полей.

(16) Ну и совсем рядом, возле Второй школы стоит памятник воинам-землякам, погибшим в Чеченской войне.

- Ребята, а о каком памятнике я не рассказала? (17)

В советский период времени он был одним из главных в городе. По большим праздникам у памятника выстраивался почётный караул из школьников. Рядом с ним принимали в пионеры. Время изменилось. В пионеры теперь не принимают, а памятник остался, как достопримечательность нашего города. Около него проходят парады 9 мая.

- (18) Итак, ребята сейчас мы с вами говорили о памятниках нашего города. Как вы думаете, зачем нам понадобился разговор о них?

-Дети, памятники не вечные, они способны разрушаться, если мы не будем о них заботиться, поэтому что нужно делать?

Ребята, я сейчас покажу вам памятники (3), а вы рассказать, что вы о них узнали.
-Где стоит?

-Кому посвящен?

-Потому что мы живем в городе Зернограде.

Много красивых зданий, жилых домов, школ, институтов, есть и больницы и а также много магазинов. Помимо этого, в нашем парке можно теперь отдохнуть со своей семьей или друзьями на игровой площадке.

-Это памятники

Памятник - сооружение в память или в честь какого-либо человека или события

- В центре памятника располагается мраморная стела и памятные таблички, на которых высечены слова в память о погибших: …

За стелой, мы видим с вами огромные фигуры людей. Это воины. Лица их суровые и мужественные. В левой части памятника находится вечный огонь, как символ вечной памяти о трагических событиях. Также около памятника на мемориальных плитах высечены фамилии погибших, возможно даже есть и ваши однофамильцы

- Тревогу

- Жалость

- Беспокойство

- В день освобождения города от фашистов, 9 мая. Также, к этому памятнику приходит жених с невестой, и приносят цветы в знак благодарности за мирную жизнь, за возможность создать счастливую семью.

-Громко не разговаривать, не смеяться, не бегать по памятнику.

Памятник Владимиру Ленину на площади Мира.

Что бы лучше узнать историю города, познакомиться с историей возникновения памятников. Знать о воинах, о героях, которыми мы теперь будем гордиться.

Ухаживать за ними, беречь.

Команды отвечают на вопросы.

Беседа

Убеждение

Пример

4.Заключительная часть

- (19) -Давайте подведем итоги. Команды, посчитайте ваши жетоны.

Подводит итог соревнования.

-Самая большая ваша победа в том, что вы больше узнали

об истории возникновения нашего города, о памятных местах. Я надеюсь, что вы всегда будете гордиться своей Родиной и когда вырастите, может быть, прославите ее своими именами. Но если вы не станете знаменитыми учеными, космонавтами или артистами, а будете врачами, учителями и рабочими, которые добросовестно трудятся во благо Родины, то знайте: Россия и наши земляки всегда будет гордиться Вами, Вашими делами и поступками.

Я желаю вам трепетно относиться к наследию нашего города, чтить традиции и обычаи. А также не забывайте ухаживать за памятниками, которые находятся в нашем городе.

Я хочу вам посоветовать: подойти к памятнику «Наступление» и постараться найти своих однофамильцев.

Наш классный час подошёл к концу. Встаньте. До свидания. Спасибо за занятие, буду рада встретиться с вами снова!!!

Считают жетоны.

Благодарят за занятие

Беседа

Подведение итогов