Открытый урок в начальной школе: открываем тайны имени прилагательного

Структура урока

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Мотивационно-ориентировочный этап

Подготовка учащихся к работе на уроке

Приветствие учащихся. Настрой на урок.

Давайте улыбнемся друг другу.

Пусть сегодняшний урок принесёт

Всем радость общения друг с другом.

Приветствие. Включение в ритм урока.

Практический этап

Проверить усвоение пройденного материала

Актуализация и мотивация.

- О какой части речи мы говорили на прошлом уроке?

-Что такое имя существительное? Приведите примеры.

-На какие группы делятся имена существительные?

-Приведите примеры одушевленных и неодушевленных, нарицательных и собственных имен существительных.

-Откроем тетради, запишем дату и классная работа.

Словарная работа.

-Новое словарное слово является антонимом к слову белый.

-Запишем слово, поставим ударение, подчеркнем гласную букву, которую должны запомнить.

-Придумаем предложение с новым словарным словом. Запишем.

чёрный

ответы учащихся

Обобщают свои знания об имени существительном

ЦелеполаганиеОпределение темы, постановка задач урока

Постановка проблемного вопроса:

-Прочитайте предложение. Подчеркнем грамматическую основу предложения и укажем части речи.

-Какой частью речи является словарное слово?

- Что означает имя прилагательное?

-На какие вопросы отвечают имена прилагательные?

-Как подчеркиваются имена прилагательные в предложении?

-Оцените свою работу.

- Как вы думаете, какова тема нашего сегодняшнего урока?

-Какие задачи будем решать на уроке?

Решают проблемный вопрос

Предположения учащихся

Ответы учащихся

Признак предмета

Имена прилагательные.

Имя прилагательное как часть речи

Изучение нового материала

Обеспечение мотивации и принятия учащимися задачи урока и учебно-познавательной деятельности

- Молодцы! Вы правильно определили тему урока.

-Что теперь вы можете сказать об имени прилагательном. Сформулируем правило. Проверим по учебнику ( с. 57)

Физминутка

Называю имя существительное- хлопаете, называю глагол- приседаете, называю имя прилагательное- прыгаете ( малина, смотрит, красивый, большой, дерево, книга, бежать)

- Вернёмся к нашим задачам.

Работа по учебнику

-Давайте выполним упражнение 99, стр.57.

-О чем стихотворение?

-Почему автор сравнивает лес с теремом?

-Как вы понимаете словосочетание «терем расписной»?

-Перечислите все имена прилагательные, которые встречаются в стихотворении.

-Спишите стихотворение, подчеркните имена прилагательные.

-Оцените свою работу.

Мотивация и принятие учебной задачи

Выполнение задания

Закрепление учебного материала

Обеспечение усвоения новых знаний, проверка понимания;

формировать навыки использования изученного материала

Самостоятельная работа.

-Упражнение 99. Прочитайте загадку, назовите отгадку.

-Как догадались?

-Какие слова помогли найти отгадку?

-Спишите, вставьте пропущенные буквы в слова, в скобках укажите проверочное слово .

-Найдите и подчеркните имена прилагательные.

-Оцените свою работу. А я оценю каждого.

Выполнение

Находить имена прилагательные

Ответы учащихся

Самостоятельная работа

Рефлексивно-оценочный этап

Формировать личную ответственность за результаты своего труда.

- Над какой темой сегодня работали?

- Что узнали?

- Выполнены задачи урока?

- Какое задание было трудным?

- Всё ли узнали об имени прилагательном?

Проверить качество ваших знаний поможет домашнее задание.

Спасибо за урок.

Подводят итоги работы на уроке, отвечают на вопросы, делают вывод о достижении задач.

Домашнее задание

Проверить прочность усвоения знаний

Д/з р.т. с . 22