Школа территория здоровья

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ НА ВТОРОЙ СТУПЕНИЯ ОБУЧЕНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Саенко А.П.

Саенко Анна Петровна / SaenkoAnna - учитель физической культуры, первая квалификационная категория,

г. Новый Уренгой, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 9»

Оптимальный двигательный режим - важнейшее условие здорового образа жизни. Его основу составляют систематические занятия физическими упражнениями и спортом, эффективно решающие задачи укрепления здоровья и развития физических способностей молодежи, сохранения здоровья и двигательных навыков, усиления профилактики неблагоприятных возрастных изменений. При этом физическая культура и спорт выступают как важнейшее средство воспитания.

Однако проведя анализ общего уровня физической подготовленности за 7 лет с 2005 года по 2012 год, в нашей школе выяснилось следующее. Обучающиеся основной группы здоровья выполняли упражнения только для «оценки» не задумываясь для чего и зачем им нужны данные упражнения, а учащиеся подготовительной и специальной медицинской группы вообще не участвовали в физкультурно-оздоровительной работе школы.

Просмотрев данные результаты, учителя физической культуры поставили перед собой вопрос о повышении мотивации обучающихся к урокам физической культуры и физкультурно-оздоровительной деятельности.

Актуальность темы

здоровье школьников относится к приоритетным направлениям в сфере образования;

увеличение числа учеников, имеющих различные функциональные отклонения в состоянии здоровья;

снижение двигательной активности школьников;

физическая культура может компенсировать отрицательные явления.

За последние годы физкультура и спорт становятся, наиболее популярны в нашей стране. Это связано прежде всего с изменением отношения к ним со стороны общества. Огромную роль в этом играет популяризация спорта в средствах массовой информации – трансляция спортивных соревнований различных видов спорта по радио и телевидению, статьи в газетах. В новых условиях жизни приоритетным направлением в системе подготовки и организации воспитательно-оздоровительной работы становится гармоническое развитие личности учащихся и укрепление его здоровья.

Здоровьесберегающие технологии - это психолого-педагогические приёмы и методы работы, которые направлены на формирование ценностного отношения к здоровью, личностных качеств, способствующих сохранению и укреплению здоровья, мотивации к здоровому образу жизни.

Цель – сохранение и укрепление состояния здоровья детей, формирование у учащихся ответственного отношения к себе, к своему здоровью и здоровью окружающих людей. Образование – культура – здоровье являются основой здоровьесберегающей системы, цель которой – формирование гармонично развитой личности. Целенаправленный характер всего учебно-воспитательного процесса по формированию культуры здоровья обучающихся:

-приобретение и усвоение знаний о том, как сохранить свое здоровье и предупредить его нарушение;

-формирование духовно-нравственных качеств личности (ответственности, честности, доброты, милосердия);

-развитие умений и навыков безопасной, здоровой жизни, воспитание культуры здоровья (поведения, питания, общения, быта, труда, отдыха и т. д.);

-воспитание трудолюбия, духовной культуры, патриотизма, национального самосознания, толерантности;

-формирование устойчивого иммунитета и негативного отношения к табаку, алкоголю, наркотикам и влиянию деструктивных религиозных культов и организаций;

-воспитание гуманистических ориентиров поведения, исключающих жестокость, насилие над личностью;

-воспитание потребности в занятиях физической культурой, закаливании и совершенствовании физических способностей и возможностей организма человека;

-формирование культуры взаимодействия с природой, окружающим нас миром;

-развитие умений оказать первую медицинскую помощь;

-формирование у обучающихся знаний о здоровой семье, роли родителей и воспитании здоровых детей.

Учебный процесс по физической культуре, физкультурные мероприятия в режиме учебного дня школы, внеклассные и внешкольные формы физкультурно-спортивной работы. И это ежедневный труд с привлечением всех участников образовательного процесса: учителей, родителей, общественности.

Здоровьесберегающие технологии, используемые на уроках физкультуры:

Чередование видов деятельности. Разнообразие форм организации урока, чередование умственной и физической нагрузки.

Благоприятная дружеская обстановка на уроке. Урок должен быть развивающим, интересным.

Дозировка заданий. Главное при выполнении упражнений - не допускать перегрузки учащихся.

Индивидуальный подход к каждому ребенку.

Занятия на свежем воздухе.

Воспитательная направленность занятия.

Для создания условий мотивации к занятиям физической культурой используются:

современные образовательные технологии;

комбинирование методов, приемов физического воспитания;

межпредметные связи;

нетрадиционные уроки;

работу с одаренными детьми;

внеклассные формы физического воспитания.

Для создания здоровьесберегающего пространства комбинируются:

1) Игровой, соревновательный и круговой метод, учитываются возрастные особенности учащихся, не допускается переутомление, направляются их действия и контролируется нагрузка.

2) С целью полного и точного описания техники упражнений показывается последовательность действий наглядно. В практике применяются методы разбора упражнений, учитываются физическое развитие и уровень физической подготовленности ребёнка. Методы убеждения и поощрения оказывают на детей особое воздействие

С чего начинается наш день в школе?

Утренняя зарядка для всей школы с 1 по 11 класс. Начало в 08.20 и 12.20 обязательно с музыкальным сопровождением. Музыка несет в себе огромный здоровьесберегающий потенциал.

На уроках физической культуры и занятиях внеурочной деятельности нет освобожденных. Индивидуальный подход, дифференцированные задания, нестандартный урок, проектная деятельность.

Интернет ресурсы. Ребята с большим интересом ищут информацию и очень часто поражаются результатам своего поиска.

Ведение своих личных журналов, где ребята сами ставят себе оценки за выполнение того или иного задания. Строят графики и таким образом видят результаты своей успешности. Что пробуждает в них желание самосовершенствоваться.

В школе реализуется план спортивно-оздоровительной работы школы, который рассчитан на широкую аудиторию: Ученик – Учитель – Родитель. План включает в себя информационно-обучающие мероприятия:

классные часы

теоретические занятия

подготовка мини проектов для школьных научно-исследовательских конференций

План обеспечивает обучающимся, уровень грамотности, необходимый для эффективной заботы о здоровье.

За три года работы в данной области мы имеем:

Здоровье ребенка:

- в физическом плане – умеет преодолевать усталость, здоровье позволяет ему справляться с учебной нагрузкой;

- в социальном плане – ребенок коммуникабелен, общителен;

- в эмоциональном плане – уравновешен, способен удивляться и восхищаться;

- в интеллектуальном плане – проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность, воображение, самообучаемость;

- в нравственном плане – честен, самокритичен.

Методические материалы, созданные детьми для детей (самообучение и обучение других):

- «библиотека» рефератов обучающихся на различные темы;

- видео презентации, презентации созданные ребятами на различные темы;

- 100% посещение уроков (без уважительной причины пропусков нет);

- посещение внеурочной деятельности, участие в соревновательной деятельности;

Медицинские показатели к окончанию II ступени обучения

Функциональные отклонения здоровья учащихся

За отчетный период отмечается улучшение зрения и осанки к окончанию II ступени обучения.

За отчетный период отмечено снижение числа случаев острой заболеваемости учащихся.

Распределение учащихся по группам по физической культуре

За отчетный период мы видим увеличение учащихся с основной группой здоровья. Подготовительная группа увеличилась, но мы видим значительное уменьшение в СМГ и освобожденных от уроков физической культуры.

Показатели питания

На данный период 2016/2017 уч. год охват питания составляет 71%, в сравнении с 2015/2016 учебным годом наблюдается рост на 3%.

Здоровьесберегающие технологии в физическом воспитании - это в первую очередь творческий подход к педагогическому процессу с целью повышения интереса детей к занятиям физической культурой и спортом.

   Понятие «здоровьесберегающие технологии» объединяет в себе все направления деятельности образовательного учреждения по формированию, сохранению и укреплению здоровья учащихся.

Список литературы:

Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. 1-4 классы. М.:»ВАКО», 2004, 296 с. –(Педагогика. Психология. Управление).

Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений. –М.: Издательские центр «Академия», 2000. – 480 с.

Электронные ресурсы:

Методические рекомендации по применению здоровьесберегающих технологий для усиления здоровьесберегающего потенциала http://cdt-nadym.edusite.ru/DswMedia/metrecompozdoroviesberej.pdf

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/339072-shkolaterritorija-zdorovja