Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Зимующие птицы»

Конспект

интегрированного занятия

в старшей группе

«Зимующие птицы»

составила и провела

воспитатель

Приходько Е.Г.

2018г

Цель: Формирование представлений о зимующих    птицах.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

«Познавательное развитие» 

Развивать познавательный интерес к жизни   зимующих    птиц.

Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать  им в трудных зимних условиях.

«Социально-коммуникативное развитие»

формировать гуманное отношение к живой природе, птицам; 
воспитывать у детей коммуникативную культуру: умение вести разговор на заданную тему, развивать мышление, внимание

Речевое развитие.

учить детей отвечать на вопросы полным предложением;
активизировать и расширять словарь по теме "Зимующие птицы". Совершенствовать диалогическую речь; умение называть предметы во множественном числе

«Художественно-эстетическое развитие»:

учить детей выполнять аппликацию семечками и пшеном

Формировать интерес и положительное отношение к аппликации.

Физическое развитие.
продолжать работу по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и качеств (ловкости, быстроты, силы, гибкости).
Материал:

Картинки зимующих птиц: снегиря, вороны, сороки, синицы воробья, дятла

конверт с письмом и разрезными картинками зимующих птиц, шаблоны пряника, клей, кисти для клея, семечки и пшено

Предварительная работа:

Чтение художественных произведений о птицах зимой, наблюдения на прогулке.

Организационный момент:

Воспитатель - Ребята, сегодня утром, когда я пришла в детский сад, кто-то постучал к нам в окно. Я подошла к окну, открыла его, и в  группу   залетел воробей. Воробей полетал и вылетел на улицу.

 А в клюве воробей, кажется, что- то держал. Дети находят письмо на подоконнике. Воспитатель читает письмо:

«Дорогие ребята! Нам зимой очень тяжело, холодно и мы не знаем где нам достать корм, что нам делать? Помогите нам, пожалуйста!»

Воспитатель: Несмотря на то, что зима у нас холодная, морозная, снежная много  птиц   остаётся  зимовать в родном краю.  Как называются эти птицы? ответы

Воспитатель: Правильно,  птицы  называются  зимующие. Птицы, которые остаются  зимовать  в нашем краю, называются   зимующие.  

Воспитатель:- А сейчас мы с вами посмотрим и послушаем рассказ про этих птиц, а по ходу просмотра будем отгадывать загадки

Показ презентации «Зимующие птицы»

Найдешь ее в своем дворе,
Она на радость детворе,
Ты обижать ее не смей,
Эта птичка…(воробей)

Спинкою зеленовата 

Животиком желтовата,

Черненькая шапочка

И полоска шарфика. (Синица)

Зимой на ветках яблони!
Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули яблоки,
Ведь это… (снегири). 

Посмотрите на балкон:
Он с утра воркует тут.
Эта птица - почтальон,
Пролетит любой маршрут. (Голубь.) 

Окраской – серовата,

Повадкой – воровата,

Крикунья хрипловатая -

Известная персона

Кто она? (Ворона)

Длиннохвостая она, со спины черна.

Брюхо белое да плечи. Тарахтенье вместо речи.

Хоть кого увидит – вмиг поднимет стрекот-крик. (Сорока)

В лесу под щебет, звон и свист,
Стучит лесной телеграфист:
«Здорово - дрозд, приятель!»
И ставит подпись…(дятел).

Воспитатель: Назовите, пожалуйста, зимующих  птиц. Ответы детей

На столах лежат плакаты с изображением разных силуэтов   зимующих  птиц.

Воспитатель предлагает детям пройти к столам и правильно собрать разные силуэты птиц

Воспитатель: Ребята, давайте поиграем. Пока мы с вами смотрели и слушали рассказ про зимующих птиц, наши птички спрятались. Надо их найти.

На столах лежат плакаты с разными силуэтами птиц. Вам надо собрать из частей силуэты и отгадать, какие птицы на них изображены.

Д/и «Узнай по силуэту»

Дети складывают из разрезных картинок целые силуэты, называют птицу.

Игра  «Один – много».

Воспитатель показывает птицу, которую собрали дети, и называет ее в единственном числе, дети называют правильно во множественном числе

Синица – много синиц,

Снегирь – много снегирей,

Воробей – много воробьёв.

Голубь - много глубей

Физкультминутка.

Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах.) 
Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге.) 
Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой ноге.) 
Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте.) 
Вот присела на минутку, (Присели.) 
Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево-вправо.) 
И с дорожки — на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге.) 
Тири-тири, (Прыжки на месте на правой ноге.) 
Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.) 

Воспитатель: Ребята, посмотрите, наши птички не улетели?

Дидактическая игра на внимание «Какой птички не стало? »

На доске — пять – шесть картинок с изображением зимующих птиц. Дети закрывают глаза, а воспитатель незаметно убирает одну картинку и спрашивает детей, когда они открывают глаза: «Какой птички не стало?»

Воспитатель. Зимующие птицы не боятся морозов, они много летают и сами стараются добывать еду даже в самую холодную погоду. Они отыскивают насекомых, спрятавшихся в трещины коры, в щели домов и заборов, отыскивают плоды и семена лиственных растений, шишки хвойных деревьев с семенами. Они прилетают к нашим жилищам за помощью. И мы с вами должны помочь пережить зиму пернатым друзьям. А что нам нужно сделать, как помочь, чтобы они выжили в холодное время года? Отгадайте загадку

Что за стол среди берез,
Под открытым небом?
Угощает он в мороз.
Птиц зерном и хлебом (Кормушка). 
(ответы детей).
Воспитатель: Правильно, птиц обязательно нужно подкармливать зимой, строить для них кормушки. Не забывать чистить эти кормушки, прежде чем положить туда корм.

Я вам расскажу, какая птица, чем питается?(ответы детей).
- Воробьи – любят зернышки и хлебные крошки.
- Синицы – питаются зернышками, хлебными крошками, а любимое их лакомство – это сало.
- Снегири – едят семена, ягоды, любят клевать ягоды рябины.

- Вороны – питаются очистками и остатками пищи.

Голуби любят крупу и хлеб

Воспитатель.Ребята, в детском саду мы с вами ходим на прогулку. На нашем участке мы повесили кормушку и насыпаем в неё корм. Может быть, за зиму мы спасём не одну птицу.

А сейчас я вам предлагаю сделать настоящее угощение для птиц.

Мы сделаем для них птичьи пряники.

Дети садятся за столы, на которых разложены заготовки для изготовления «пряников» (вырезанные круги из плотной бумаги небольшого диаметра, ленточка, клей карандаш, различные семечки, пшено).

Воспитатель: перед вами шаблоны пряников. Мы их намажем клейстером и выложим на них семечки и пшено. Тоже самое сделаем и с другой стороны. Привяжем ленточку, чтобы повесить на веточку. Все пряник готов.

Итог занятия.

-Давайте наши пряники возьмем с собой, когда пойдем на прогулку и развесим на деревья на нашем участке.

- Мне очень понравились ваши угощения для птиц. Я думаю, птицы очень обрадуются и скажут вам спасибо!

Ребята, наше занятие подошло к концу. Скажите мне, о чем мы с вами разговаривали, что вам запомнилось. Что нового и интересного вы сегодня узнали? Что больше всего понравилось? (ответы детей). Ребята, что вам понравилось сегодня делать больше всего? (Ответы детей). Как мы можем заботиться о птицах? (Ответы детей)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/339324-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-v-starshe