Квест «Олимпийский чемпион»

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ФОРУМ

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ И ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ

«ТВОЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КАРЬЕРА»

XIII КОНФЕРЕНЦИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ

Квест «Олимпийский чемпион».

Авторы:Макарова Полина Андреевна 10А класс,

Диденко Анастасия Дмитриевна 10 А класс,

Селенчик Карина Александровна 7 А класс,

Бирюкова Марина Владиславовна 6 А класс,

Протасова Ульяна Евгеньевна 6 А класс,

Дарчи Виктория Антоновна 5 В класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Гимназия №2 городского округа Краснознаменск Московской области.

Научный руководитель: Матвейчук Екатерина Сергеевна,

Педагог-организатор МБОУ Гимназии №2.

город Краснознаменск, 2018 год

Квест «Олимпийский чемпион».

Макарова Полина Андреевна 10А класс, Диденко Анастасия Дмитриевна 10 А класс, Селенчик Карина Александровна 7 А класс, Бирюкова Марина Владиславовна 6 А класс, Протасова Ульяна Евгеньевна 6 А класс,Дарчи Виктория Антоновна 5 В класс.

Россия, Московская область, городской округ Краснознаменск,

Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназии №2, групповая работа.

Научный руководитель:

Матвейчук Екатерина Сергеевна, педагог-организатор МБОУ Гимназии №2.

Аннотация.

Надо непременно встряхивать себя физически, чтобы быть здоровым нравственно.

Лев Николаевич Толстой.

Занятие спортом является одной из самых важных составляющих жизни каждого человека. Человек задуман природой для гораздо более подвижного образа жизни, чем тот который ведёт сегодня средний статистический школьник. Из-за малоподвижный образа жизни у большинства людей развивается болезни сердечно сосудистой системы, диабет, затормаживается обмен веществ и накапливаются лишние килограммы. В нашей школе такая проблема существует, особенно у ребят среднего и старшего звена.

Актуальность проекта:

Обучение в школе - серьёзная нагрузка для ребенка. Дети мало двигаются, подолгу сидят на месте, у них возникает гиподинамия и нарастает статическое напряжение в мышцах. Как известно, спорт для детей чрезвычайно важен. Он не только укрепляет иммунитет и повышает сопротивляемость организма к болезням. Спорт обеспечивает прилив энергии и бодрости. Кроме того занятия спортом способствуют дисциплинированности и организованности, а также укрепляет опорно-двигательный аппарат ребёнка.

Цель работы:создание здоровье сберегающего мероприятия, обеспечивающего позитивную динамику состояния здоровья каждого участника образовательного процесса.

В начале нашей работы мы поставили несколько задач:

подобрать и изучить литературу для создания квеста;

определить целевую аудиторию;

найти и отобрать материал для создания ресурса по темам «Олимпийские игры», «Подвижные игры», «ЗОЖ»;

разработать сценарий игры.

Этапы исследования:

подготовительный (проведения опроса среди 5-11 классов);

основной (разработка квеста);

обобщающий этап.

Для выполнения поставленных задач нами были использованы следующие методы исследования:

опрос;

литературный поиск;

анализ, синтез, классификация и обобщение информации;

систематизация информации.

ОПИСАНИЕ.

Мы провели опрос среди учащихся 5-11 классов МБОУ Гимназии №2. Результаты опроса показали, что проблема малоподвижности школьников существует и ее срочно надо решать. Все это говорит о необходимости проведения работы по формированию у школьников привычки заботиться о своем здоровье и придерживаться здорового образа жизни. Однако, сложившаяся система школьного образования не формирует должной мотивации к здоровому образу жизни. Именно поэтому нами и была выбрана тема, связанная с формированием здорового образа жизни у школьников через игровые технологии, а именно квест.

Квест (англ. quest), или приключенческая игра (англ. adventure game) — один из видов проведения досуга, набирающий популярность у молодежи, представляющий собой интерактивную историю с выполнением определенных задач игроком.

Квест направлен на пропаганду здорового образа жизни. Важно показать в форме игры как необходим спорт, какое он имеет значение в современном мире. Участники должны будут пройти несколько испытаний связанных с организацией и проведением Зимних Олимпийских игр. Участники смогут почувствовать себя в роли спортсменов абсолютно разных направлений, вспомнят несколько вопросов по теории и даже смогут создать свой собственный Олимпийский факел.

По результатам исследования, мы установилицелевую аудиторию квеста - дети в возрасте от 10 до 17 лет.

После чего был установлен порядок проведения игры:

1.Длительность квеста составляет от 1 до 2 часов.

2.Количество человек в команде должно быть 5.

3.Сформированные команды проходят определенное количество этапов, связанных между собой легендой, основанной на исторических фактах.

4.Легенду и суть задания на каждом этапе до участников доводят Трекеры (трекер – волонтер-ведущий этапа Квеста), которые также следят за временем и соблюдением правил, прописанных в сценарии Квеста.

5.На выполнение каждого задания отводится фиксированное количество времени, по истечению которого команда прекращает действия по прохождению задания.

6.Количество баллов за выполнение заданий и штрафные баллы определяются сценарием Квеста.

7.Победу в Квесте одерживает команда, набравшая по итогам прохождения этапов наибольшее количество баллов. Подсчет баллов осуществляется в соответствии с системой оценки, прописанной в сценарии Квеста.

8.Регистрация на квест осуществляется за час до начала мероприятия.

Следующим этапом стала детальная проработкасценария. Для того, чтобы игра стала интересной и познавательной, сценарий должен соответствовать следующим требованиям:

развивать внимание, логическое мышление, творческое воображение детей, стремление к победе и уверенность в своих силах;

способствовать развитию опорно-двигательного аппарата;

развивать общую физическую подготовку (силы, выносливости, ловкости, координации движений);

создать у детей представление об Олимпийских играх как мирном соревновании в целях физического совершенствования людей, в котором участвуют народы всего мира; 

внедрение современных технологий гражданско-патриотического воспитания;

привлечение внимания учащихся к вопросам развития культуры, сохранению культурно-исторического наследия, к проблеме искажения исторических фактов;

В результате проведенного исследования мы пришли к следующим выводам:

все задачи исследования выполнены полностью;

был собран материал, необходимый для создания квеста;

работа приобрела практическое применение: данный квест (или его отдельные элементы) может быть использован для проведения тематических физических мероприятий или физкультминуток в классах.

Продукты проекта:

Научная статья.

Сценарий квеста .

Электронная презентация.

Стендовый доклад.

Заключение:

В результате проведённого исследования был создан продукт, который, мы уверены, найдёт широкое применение благодаря богатому занимательной форме физической активности и получения новой информации. Кроме того, возможно продолжение и расширение возможностей квеста, добавление новых станций с заданиями и описаний к ним.

Квест «Олимпийский чемпион».

Макарова Полина Андреевна 10А класс, Диденко Анастасия Дмитриевна 10 А класс, Селенчик Карина Александровна 7 А класс, Бирюкова Марина Владиславовна 6 А класс, Протасова Ульяна Евгеньевна 6 А класс,Дарчи Виктория Антоновна 5 В класс.

Россия, Московская область, городской округ Краснознаменск,

Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназии №2, групповая работа.

Научный руководитель:

Матвейчук Екатерина Сергеевна, педагог-организатор МБОУ Гимназии №2.

Научная статья.

Надо непременно встряхивать себя физически, чтобы быть здоровым нравственно.

Лев Николаевич Толстой.

Одной их важнейших проблем современного образования является проблема сохранения здоровья наций. Ее значимость подчеркивается в таких правительственных документах как Указ «О неотложных мерах по обеспечению здоровья населения Российской Федерации», «Об утверждении основных направлений государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации» [5], Законе РФ «Об образовании» [8, с.51]. Ежегодно в своих посланиях Федеральному Собранию Президент Российской Федерации обращает внимание на вопрос сохранения здоровья как на один из главных вопросов, требующих немедленного рассмотрения. Все это говорит о том, что задача сохранения здоровья — это задача государственного уровня. Однако ее решение должно ложиться на каждого из нас. Ведь общеизвестно, что здоровье человека на 50 % связано с его образом жизни. Отправляя детей в школу, любой из родителей хочет, чтобы его ребенок хорошо учился, становился самостоятельным, при этом забывая о сохранении здоровья ребенка, а ведь именно в раннем возрасте и закладываются основы здоровья и потребность в здоровом образе жизни.

Цель работы:создание здоровье сберегающего мероприятия, обеспечивающего позитивную динамику состояния здоровья каждого участника образовательного процесса.

В начале нашей работы мы поставили несколько задач:

•подобрать и изучить литературу для создания квеста;

•определить целевую аудиторию;

•найти и отобрать материал для создания ресурса по темам «Олимпийские игры», «Подвижные игры», «ЗОЖ»;

•разработать сценарий игры.

Этапы исследования:

подготовительный (проведения опроса среди 5-11 классов);

основной (проведение квеста);

обобщающий этап.

Для выполнения поставленных задач нами были использованы следующие методы исследования:

опрос;

литературный поиск;

анализ, синтез, классификация и обобщение информации;

систематизация информации.

Постановка проблемы: занятие спортом является одной из самых важных составляющих жизни каждого человека. Человек задуман природой для гораздо более подвижного образа жизни, чем тот который ведёт сегодня средний статистический школьник. Из-за малоподвижный образа жизни у большинства людей развивается болезни сердечно сосудистой системы, диабет, затормаживается обмен веществ и накапливаются лишние килограммы.

Мы провели опрос среди учащихся 5-11 классов МБОУ Гимназии №2, в котором задали всего три простых вопроса (Приложение 1):

•Делаете ли Вы утреннюю зарядку?

•Как Вы проводите время вне школы?

•Посещаете ли Вы какие-либо кружки или секции?

(если да, то какие?)

Опрос показал следующие результаты:

Всего опрошено – 420 человек. (по 2 класса в каждой параллели).

На вопрос:

-Делаете ли Вы утреннюю зарядку? - все учащиеся ответили нет.

На вопрос:

-Как Вы проводите время вне школы?- большинство ребят ответили, что они занимаются у репетиторов или проводят время у компьютера, либо посещают кружки.

На вопрос:

-Посещаете ли Вы какие-либо кружки или секции?(если да, то какие?)- НЕТ – дали ответ 5% опрошенных, ДА – 95%, из них в спортивных секциях занимаются 10% опрошенных, в танцевальных кружках – 5%, в кружках с малой подвижностью – 80% опрошенных (музыкальная школа, вокал, художественная школа и т.д.)

Результаты опроса показали, что проблема малоподвижности школьников существует и ее срочно надо решать.

Все это говорит о необходимости проведения работы по формированию у школьников привычки заботиться о своем здоровье и придерживаться здорового образа жизни. Однако, сложившаяся система школьного образования не формирует должной мотивации к здоровому образу жизни. Именно поэтому нами и была выбрана тема, связанная с формированием здорового образа жизни у школьников через игровые технологии, а именно квест.

Квест направлен на пропаганду здорового образа жизни. Важно показать в форме игры как необходим спорт, какое он имеет значение в современном мире. Участники должны будут пройти несколько испытаний связанных с организацией и проведением Зимних Олимпийских игр. Участники смогут почувствовать себя в роли спортсменов абсолютно разных направлений, вспомнят несколько вопросов по теории и даже смогут создать свой собственный Олимпийский факел.

Актуальность проекта:

Обучение в школе - серьёзная нагрузка для ребенка. Дети мало двигаются, подолгу сидят на месте, у них возникает гиподинамия и нарастает статическое напряжение в мышцах. Как известно, спорт для детей чрезвычайно важен. Он не только укрепляет иммунитет и повышает сопротивляемость организма к болезням. Спорт обеспечивает прилив энергии и бодрости. Кроме того занятия спортом способствуют дисциплинированности и организованности, а также укрепляет опорно-двигательный аппарат ребёнка.

Целевая аудитория: дети в возрасте от 10 до 17 лет.

Квест можно проводить как отдельно на каждую возрастную группу, так и формировать смешанные команды.

Порядок проведения квеста.

Длительность квеста составляет от 1 до 2 часов.

Количество человек в команде должно быть 5.

Сформированные команды проходят определенное количество этапов, связанных между собой легендой, основанной на исторических фактах.

Легенду и суть задания на каждом этапе до участников доводят Трекеры (трекер – волонтер-ведущий этапа Квеста), которые также следят за временем и соблюдением правил, прописанных в сценарии Квеста.

На выполнение каждого задания отводится фиксированное количество времени, по истечению которого команда прекращает действия по прохождению задания.

Количество баллов за выполнение заданий и штрафные баллы определяются сценарием Квеста.

Победу в Квесте одерживает команда, набравшая по итогам прохождения этапов наибольшее количество баллов. Подсчет баллов осуществляется в соответствии с системой оценки, прописанной в сценарии Квеста.

Регистрация на квест осуществляется за час до начала мероприятия.

ТЕРМИНОЛОГИЯ.

Квест (англ. quest), или приключенческая игра (англ. adventure game) — один из видов проведения досуга, набирающий популярность у молодежи, представляющий собой интерактивную историю с выполнением определенных задач игроком.

Легенда - письменное предание о каких-нибудь событиях или личностях, основная тематика квеста.

Трекер - волонтер-ведущий этапа Квеста.

Станция – место, где игроки выполняют задания.

МЕХАНИКА.

Условие победы команды – набрать наибольшее количество баллов за выполнение заданий.

За выполнение заданий на каждом треке команды получают баллы, которые в итоге суммируются.

На старте командам выдаются маршрутные листы. (Приложение 2).

Важно размещать станции на расстоянии не дальше 3-4 минут перемещения между ними.

Движение по станциям осуществляется строго согласно полученному на старте маршрутному листу.

Получив маршрутный лист, команда может начать движение по станциям. Квест заканчивается либо по мере прохождения всеми командами всех станций, либо через конкретное, заранее объявленное время (зависит от ситуации).

Важно! Трекер на станции строго следит за временем!

Время треков: 1-2 минуты – приветственное общение с командой и обсуждение легенды, от 3 до 10минут – выполнение задания, 1-2 минуты – подведение итогов и возвращение станции в стартовый вид.

После прохождения станции трекер выставляет полученные командой баллы в маршрутный лист.

Подсчет баллов.

За выполнение задания команда может заработать от 0 до 10 баллов. Общее количество баллов на финише определяется путём суммирования полученных на каждой станции баллов. Также у команд есть возможность заработать дополнительные баллы, выполняя дополнительные задания или затрачивая наименьшее количество времени на выполнение заданий. Победителем становится команда, набравшая наибольшее количество баллов.

ЛЕГЕНДА.

ТРЕКЕР: Современные Олимпийские игры — крупнейшие международные комплексные спортивные соревнования, которые проводятся раз в четыре года под эгидой Международного олимпийского комитета. Медаль, завоёванная на Олимпийских играх, считается одним из наивысших достижений в спорте.

Традиция проведения Олимпийских игр, существовавшая в Древней Греции, зародилась как часть религиозного культа. Всего было проведено 293 Олимпиады в Олимпии, считавшейся у греков священным местом. От Олимпии произошло и название игр.

С 1924 годапроводятся  зимние Олимпийские игры. Начиная с 1994 года сроки проведения зимних Олимпийских игр были сдвинуты на 2 года относительно летних.

Сегодня мы предлагаем Вам стать настоящими Олимпийскими чемпионами и принять участие в Зимних Олимпийских играх!

Я приглашаю капитанов команд для получения маршрутных листов.

Перед участниками квеста стоит задача пройти все станции за наименьшее время и получить все детали шифра, для прохождения финального задания.

Желаем Вам удачи!

Станция «ОЛИМПИЙСКИЙ ФАКЕЛ».

Легенда: История возникновения Олимпийского огня берет начало в Древней Греции. Эта традиция напоминала людям о подвиге Прометея. По легенде Прометей похитил у Зевса огонь и подарил его людям.

Современная история Олимпийского огня началась в 1928-м году в Амстердаме. Однако, первая Эстафета была проведена лишь в 1936-м году перед играми в Берлине. Обряд Эстафеты огня превосходно подходил тогда под идеологическую доктрину фашистов. Он воплощал в себе сразу несколько символов и идей. Факел имел длину в 27 сантиметров, а весил 450 грамм. Выполнен он был из нержавеющей стали. Всего в Эстафете участвовал 3331 бегун.

История Олимпийского огня продолжилась уже с 1948-го года – тогда состоялись следующие игры. Хозяином соревнований стал Лондон. Было изготовлено два варианта факелов. Первый предназначался для Эстафеты. Он был выполнен из алюминия, внутри него помещались таблетки горючего. Второй вариант предназначался для завершающего этапа на стадионе. Он был выполнен из нержавеющей стали, а внутри него горел магний. Это позволяло даже при ярком свете дня видеть горящий огонь. Первая Эстафета зимних игр началась в норвежском городке Моргедаль.

Вопрос: в виде чего был изготовлен факел на зимних Олимпийских играх в Сочи?(перо Жар-птицы)

Суть задания: команде необходимо из бумаги собрать Олимпийский факел и изобразить на нем символ Олимпийских игр. Факел должен быть собран за 3 минуты.

Реквизит: белая и красная бумага, клей, фломастеры.

Подготовка трека: разложить материалы для сборки Олимпийского факела.

Подсчёт баллов: если участники собрали факел, нарисовали символ Олимпийских игр и уложились во время – 10 баллов; если собрали факел, но не нарисовали символ – 8 баллов; если не уложились во время – 0 баллов. По прохождению трека команда получает часть шифра.

Станция «БИАТЛОН».

Легенда: Александр Тихонов – гордость мирового и отечественного спорта, звезда биатлона, победитель четырех Олимпиад, выдающийся чемпион. С диагнозом «врожденный порок сердца» Александр стал выдающимся спортсменом нашей страны. Лыжный спорт в жизни будущего олимпийского чемпиона присутствовал с самого детства. Пример четырем сыновьям подавали родители: мама Нина Евлампиевна, работавшая бухгалтером, и отец Иван Григорьевич, преподававший в школе физкультуру. Неоднократно участвуя в областных лыжных соревнованиях, проводившихся среди учителей, он становился победителем. В возрасте 19-ти лет Александр выиграл юниорские лыжные соревнования союзного масштаба на дистанции 10 и 15 км. 1966 год стал очень значимым в судьбе спортсмена, т.к. в этом году Тихонов получил травму ноги и переключился на карьеру биатлониста.

Суть задания: Каждому участнику команды необходимо пробежать определенный маршрут на лыжах и с 5-ти попыток попасть в мишень с положения лежа, затем вернуться и передать эстафету следующему. Время выполнения задания 10 минут.

Подготовка трека: отметить на полу малярным скотчем трассу, которую участник должен преодолеть на лыжах. Гимнастический коврик служит местом стрельбы, а мишени должны располагаться так, чтобы пулька могла их пробить.

Реквизит: Лыжи на резинке, детский автомат с пластиковыми пульками, мишень, гимнастический коврик, малярный скотч.

МИШЕНЬ.

Подсчет баллов: в маршрутный лист вносится общее количество попаданий и общее количество затраченного времени. Если попаданий от 15 до 25 – 10 баллов, если от 10 до 15 – 5баллов, если от 3 до 5 – 3 балла, до 3 – 0 баллов. Время вносится в маршрутный лист для получения дополнительных баллов на финише. По прохождению трека команда получает часть шифра.

Станция «СКЕЛЕТОН».

Легенда: честь российского скелетона в Пхёнчхане защищали молодые спортсмены-21-летний Владислав Марченков и 23-летний Никита Трегубов. Но если Владислав значимыми победами на мировом уровне отметиться пока не успел, то Трегубов вполне мог рассчитывать и на медаль Игр. В Южную Корею он поехал в статусе двукратного призера чемпионатов Европы и бронзового призера предолимпийского чемпионата мира: в Кёнигзе он уступил только опытнейшему Мартинсу Дукурсу из Латвии да Акселю Юнгу из Германии. Трасса «Альпензия» в Пхёнчхане была построена только в 2016 году, а первые соревновании мирового уровня прошли здесь в 2017-м в рамках предолимпийской недели. Их результаты можно было брать за основу определения фаворитов. Кореец Юн Сон Би дома сражался с Мартинсом Дукурсом за первое место. Александр третьяков бился с Томасом Дукурсом за третье. А Никита Трегубов стал пятым, укрепившись в своих олимпийских медальных надеждах.

Суть задания: Каждому участнику команды необходимо пройти определенный маршрут. Пройти полосу препятствий за наиболее короткое время. Участник одевает шлем, ложится на скейтборд животом, старается проехать через конусы, чтобы не задеть их. Время выполнения задания 10 минут.

Реквизит: Скейтборд, шлем, конусы.

Подсчет баллов: За каждый пройденный маршрут и не задетый конус начисляется 2 балла. За каждый задетый конус - минус 1 балл. Время вносится в маршрутный лист для получения дополнительных баллов на финише. По прохождению трека команда получает часть шифра.

Станция «ФИГУРНОЕ КАТАНИЕ».

Легенда: Алина Загитова – юная российская фигуристка, достигшая высочайших успехов в одиночном фигурном катании и удостоенная звания Мастера спорта России.

Алина Загитова родилась 18 мая 2002 года в Удмуртии, а именно – в Ижевске. Будучи старшей дочерью известного тренера Ильназа Загитова.

Будущая спортсменка начала увлекаться фигурным катанием в 5 лет, серьезные тренировки начались в семилетнем возрасте. До этого Алина просто каталась на льду, даже 6-7 раз прощалась с увлечением. Когда девочка осознала, что у нее хорошо получается, хобби превратилось в серьезное дело. Спортсменка начала тренироваться в Ижевском ДЮСШ (куда ходила до 2015 года), первым тренером будущей фигуристки была Наталья Алексеевна Антипина.

Позже последовал период травм: вначале девочка сломала руку, а затем стопу. После длительного периода восстановления Алине пришлось заново учиться кататься. Загитова катается в группе вместе с выдающейся фигуристкой Евгенией Медведевой – обладательницей мировых рекордов и чемпионкой мира 2016 года. Алина Загитова заняла первое место в произвольной программе в командных соревнованиях фигуристов на Олимпийских играх в Пхенчхане.

Суть задания: участникам предлагается просмотреть видеофрагменты некоторых элементов фигурного катания, а затем сопоставить их с названиями. Время выполнения задания 10 минут.

Реквизит: видеофрагменты некоторых элементов фигурного катания (во вложении).

Подготовка трека: ноутбук или любая аппаратура, которая может воспроизвести видео.

Подсчет баллов: за каждый угаданный элемент команда получает 2 балла. По прохождению трека команда получает часть шифра.

Станция «ХОККЕЙ».

Легенда: Сборная России по хоккею с шайбой — национальная команда, представляющая Россию на международных турнирах по хоккею с шайбой. Управляется Федерацией хоккея России. Впервые была собрана в 1992 году, получив право выступать в группе сильнейших на чемпионате мира как правопреемница сборной СССР. Сборная России, с учётом побед сборной СССР, является лидером мирового хоккея по количеству побед на чемпионатах мира — 27 (22 победы сборной СССР и 5 побед сборной России). В рейтинге ИИХФ на февраль 2018 года находится на втором месте. Является одной из сильнейших хоккейных сборных мира и наряду со сборными Канады, Швеции, Финляндии, Чехии и США входит в «большую хоккейную шестёрку».

Суть задания: Ребятам нужно пройти змейкой между конусами с клюшкой и шайбой, так чтобы не шайбой, не клюшкой не дотронуться до конуса. Время выполнения задания 10 минут.

Реквизит: Клюшка, шайба, конусы.

Подсчёт баллов: По 2 балла за каждого прошедшего эстафету. За нарушение правил – минус 1 балл. В маршрутный лист вносится общее количество затраченного времени. Время вносится для получения дополнительных баллов на финише. По прохождению трека команда получает часть шифра.

Станция «ОЛИМПИЙСКИЕ КОЛЬЦА».

Финальное задание. Собрать шифр.

На каждом треке участники получат предмет загадку.

Предметы:

Зеленая атласная лента;

Красная бумажная тарелка;

Черный конструктор ЛЕГО;

Желтые крышечки от бутылок;

Синий маркер и лист бумаги (белый, формат А1)

Суть задания: участникам необходимо догадаться, как можно использовать эти предметы. Время выполнения задания 5 минут.

Ответ:должна получиться Олимпийская эмблема. Участники должны расположить кольца в правильном порядке.

Легенда: (После выполнения) ТРЕКЕР:

Официальная олимпийская эмблема состоит из:

олимпийского символа — пять переплетённых колец синего, жёлтого, чёрного, зелёного и красного цветов на белом фоне. Разработан этот символ самим основателем современных Олимпийских Игр — бароном Пьером де Кубертеном в 1913 году. Идея была им взята из изображений подобных колец на древнегреческих предметах. По версии де Кубертена, кольца олицетворяют единство пяти континентов и встречу спортсменов всего мира на Олимпийских играх, символизируют пять населенных частей мира, которые желают участвовать в Олимпийском движении и принимают здоровую спортивную конкуренцию. 

Дополнительное задание: расположить правильно континенты. (приложение)

Участникам выдаются заранее подготовленные континенты, которые необходимо расположить в правильном порядке. Время выполнения задания 3 минуты.

Подсчёт баллов: если команда выполняет задание полностью – 10 баллов, если неправильно располагает кольца – 5 баллов.

При выполнении дополнительного задания за каждый правильно размещенный континент команда получает 2 балла.

После выполнения всех заданий капитан команды отдает маршрутный лист в счетную комиссию.

После подсчета всех баллов начинается церемония награждения. Объявляют победителей Олимпийских игр. В качестве призов рекомендуем использовать медали.

В результате проведенного исследования мы пришли к следующим выводам:

все задачи исследования выполнены полностью;

были собран материал, необходимый для создания квеста;

работа приобрела практическое применение: данный квест (или его отдельные элементы) может быть использован для проведения тематических физических мероприятий или физкультминуток в классах.

Продукты проекта:

Научная статья.

Сценарий Квеста.

Электронная презентация.

Стендовый доклад.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

В результате проведённого исследования был создан продукт, который, мы уверены, найдёт широкое применение благодаря богатому занимательной форме физической активности и получения новой информации. Кроме того, возможно продолжение и расширение возможностей квеста, добавление новых станций с заданиями и описаний к ним.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.

Поисковый интернет-сервис Яндекс.ру

Путешествие по Книжному океану: методические рекомендации для муниципальных детских библиотек по проведению квест-игры / БУКОО «Библиотека им. М. М. Пришвина»; [сост. А. Г. Ноготкова]. – Орёл, 2013. – 36 с.

Что такое квест? [Электронный ресурс]: сайт // GuestsGuru.ru. – Режим доступа: http://questsguru.ru/quest-info.

Олимпийский комитет России ; В.С. Родиченко и др.: Олимпийский учебник студента. - М.: Советский спорт, 2007.

Олимпизм, олимпийское движение, олимпийские игры (история и современность). - М.: Советский спорт, 2006.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/339883-kvest-olimpijskij-chempion