Тест ОГЭ по русскому языку: авторская разработка на основе текстов

2. Задание 2

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему ребята не забрали яйца капалухи из гнезда?»

1) Ребята пожалели птицу, видя, как она самоотверженно заботится о будущих птенцах и защищает их.

2) Подошедший к ребятам учитель не разрешил детям разорять гнездо капалухи, увёл их от гнезда.

3) Яйца были тёплыми, почти горячими, и их невозможно было нести в руках.

4) Капалуха отчаянно защищала своих будущих птенцов, и ребятам не удалось забрать из гнезда яйца птицы.

(1)Стадо телят и бычков втянулось на старую, заваленную деревьями просеку. (2)Бычки и телята, да и мы тоже, тащились медленно и устало, с трудом перебирались через сучковатый валежник.

(3)В одном месте на просеку выдался небольшой бугорочек, сплошь затянутый бледнолистым доцветающим черничником. (4)Зелёные пупырышки будущих черничных ягод выпустили чуть заметные серые былиночки-лепестки, и они как-то незаметно осыпались. (5)Потом ягодка начнёт увеличиваться, багроветь, затем синеть и, наконец, сделается чёрной с седоватым налётом.

(6)У черничного бугорка поднялся шум. (7)Я поспешил к бугорку и увидел, как по нему с распущенными крыльями бегает кругами глухарка (охотники называют её капалухой).

– (8)Гнездо! (9)Гнездо! – кричали ребята.

(10)Я стал озираться по сторонам, ощупывать глазами черничный бугор, но никакого гнезда не видел. 

– (11)Да вот же, вот! – показали ребятишки на зелёную корягу, возле которой я стоял. 

(12)Я глянул, и сердце моё забилось от испуга: я чуть было не наступил на гнездо. (13)Нет, оно не на бугорке было свито, а посреди просеки, под упруго выдавшимся из земли корнем. (14)Обросшая мхом со всех сторон и сверху тоже, затянутая седыми космами, эта неприметная хатка была приоткрыта в сторону черничного бугорка. (15)В хатке утеплённое мхом гнездо. (16)В гнезде четыре рябоватых светло-коричневых яйца. (17)Яйца чуть поменьше куриных. (18)Я потрогал одно яйцо пальцем – оно было тёплое, почти горячее.

– (19)Возьмём! – выдохнул мальчишка, стоявший рядом со мною. 

– (20)Зачем? 

– (21)Да так! 

– (22)А что будет с капалухой? (23)Вы поглядите на неё!

(24)Капалуха металась в стороне. (25)Крылья у неё всё ещё разброшены, и она мела ими землю. (26)На гнезде она сидела с распущенными крыльями, прикрывала своих будущих детей, сохраняя для них ценное тепло. (27)Потому и закостенели от неподвижности крылья птицы. (28)Она пыталась и не могла взлететь. (29)Наконец взлетела на ветку ели, села над нашими головами. (30)И тут мы увидели, что живот у неё голый вплоть до шейки и на голой, пупыристой груди часто-часто трепещет кожа. (31)Это от испуга, гнева и бесстрашия билось птичье сердце. 

– (32)А пух-то она выщипала сама и яйца греет голым животом, чтобы каждую каплю своего тепла отдать зарождающимся птицам, – сказал подошедший учитель.

– (33)Это как наша мама. (34)Она всё нам отдаёт. (35)Всё, каждую капельку... – грустно, по-взрослому сказал кто-то из ребят и, должно быть, застеснявшись этих нежных слов, произнесённых впервые в жизни, крикнул: «А ну пошли стадо догонять!» 

(36)И все весело побежали от капалухиного гнезда. (37)Капалуха сидела на сучке, вытянув вслед нам шею. (38)Но глаза её уже не следили за нами. (39)Они целились на гнездо, и, как только мы немного отошли, она плавно слетела с дерева, заползла в гнездо, распустила крылья и замерла.

(40)Глаза её начали затягиваться дрёмной плёнкой, но вся она была настороже, вся напружинена. (41)Сердце капалухи билось сильными толчками, наполняя теплом и жизнью четыре крупных яйца, из которых через неделю-две, а может, и через несколько дней появятся головастые глухарята.

(42)И когда они вырастут, когда звонким зоревым апрельским утром уронят свою первую песню в большую и добрую тайгу, может быть, в песне этой будут слова, непонятные нам птичьи слова о матери, которая отдаёт детям всё, иной раз даже жизнь свою.

(По В.П. Астафьеву) *

* Астафьев Виктор Петрович (1924–2001) – выдающийся русский советский прозаик.

Задание 3 

В каком варианте ответа средством выразительности речи является метафора?

1) Я стал озираться по сторонам, ощупывать глазами черничный бугор, но никакого гнезда не видел.

2)Я потрогал одно яйцо пальцем – оно было тёплое, почти горячее.

3)И все весело побежали от капалухиного гнезда. Капалуха сидела на сучке, вытянув вслед нам шею.

4) Потом ягодка начнёт увеличиваться, багроветь, затем синеть и, наконец, сделается чёрной с седоватым налётом.

Задание 4 

Из предложений 10—16 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от значения— неполнота действия.

Задание 5 

Из предложений 22—26 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В полных причастиях совершенного вида пишется НН».

Задание 6 

Замените разговорное слово «тащились» в предложении 2 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Задание 7 

Замените словосочетание «стадо телят», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

Задание 8 

Выпишите грамматическую основу предложения 14.

Задание 9 

Среди предложений 24—31 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

Задание 10 

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Зелёные пупырышки будущих черничных ягод выпустили чуть заметные серые былиночки-лепестки,(1) и они как-то незаметно осыпались. Потом ягодка начнёт увеличиваться,(2) багроветь,(3) затем синеть и,(4) наконец,(5) сделается чёрной с седоватым налётом.

Задание 11

Укажите количество грамматических основ в предложении 39. Ответ запишите цифрой.

Задание 12.

 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру (-ы), обозначающую(-ие) запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Я глянул,(1) и сердце моё забилось от испуга: чуть было не наступил на гнездо. Нет,(2)оно не на бугорке было свито,(3)а посреди просеки, (4)под упруго выдавшимся из земли корнем. Обросшая мхом со всех сторон и сверху тоже, (5)затянутая седыми космами,(6) эта неприметная хатка была приоткрыта в сторону черничного бугорка.

Задание 13.

Среди предложений 36—42 найдите сложное предложение с однородным и параллельным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

Задание 14

Среди предложений 10—16 найдите бессоюзное сложное предложение. Напишите номер этого предложения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/339971-test-ogje