- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Игра Поле чудес «Деревья и кустарники»
Задачи:
- развивать общекультурные интересы школьников;
- развивать познавательную активность обучающихся в области изучения растений;
- воспитывать бережное отношение учеников к природе, ко всему живому.
Игра Поле чудес «Деревья и кустарники»
Цель: расширение знаний обучающихся по предмету «Биология»
Задачи:
- развивать общекультурные интересы школьников;
- развивать познавательную активность обучающихся в области изучения растений;
- воспитывать бережное отношение учеников к природе, ко всему живому.
Ход игры:
Ребята, для участия в игре в первом туре нужно ответить на отборочные вопросы:
1. Я на розу так похож,
Разве что не так хорош.
Но зато мои плоды
Всем пригодны для еды. (Шиповник)
2. Две сестры летом зелены.
К осени одна чернеет,
Другая краснеет. (Смородина)
3. Бусы красные висят,
Из кустов на нас глядят.
Очень любят бусы эти
Дети, птицы и медведи. (Малина)
1 тур. Первая тройка игроков.Слово из пяти букв.
Вопрос. Лишь пурга окрест завоет
И морозы станут злей,
Я столовую открою
Для клестов и глухарей. (Сосна)
Отборочные вопросы для второго тура:
1. Хоть неплохо я одета,
Бьет озноб меня всегда.
И весной и жарким летом
Вся дрожу, как в холода. (Осина)
2. По весне в лесу высоком,
На опушках и в глуши
Всех я вкусным сладким соком
Угощаю от души. (Береза)
3. Почки – липучие, листья – пахучие,
Плоды – летучие. (Тополь)
2 тур. Вторая тройка игроков.Слово из четырех букв.
Вопрос. Вот когда наступит осень,
Он, красавец молодой,
Весь зальется солнцем
И станет покорять своею красотой. (Клен)
Отборочные вопросы для 3 тура:
1. Он совсем не хрупкий,
А спрятался в скорлупке,
Заглянешь в середину –
Увидишь сердцевину,
Из плодов он тверже всех,
Называется… (Орех)
2. С моего цветка берет
Пчелка самый вкусный мед.
А меня все обижают,
Шкуру тонкую сдирают. (Липа)
3. Не сосна я и не елка.
Только осень на пороге –
До единой все иголки
Скину с веток точно в срок. (Лиственница)
3тур.Третья тройка игроков. Слово из девяти букв.
Вопрос.Дерево астраханское,
А зубья дубитанские. (Боярышник)
Всуперигре принимают участие победители трех туров.
Суперигра. Слово из девяти букв.
На горе горынской
Стоит дуб волынский.
На нем платья богатырские,
А сучья дьявольские. (Терновник)
Победитель награждается грамотой и ценным подарком.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/339977-igra-pole-chudes-derevja-i-kustarniki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержательные и методические основы преподавания курса «Семьеведение»
- «Работа специалистов по сопровождению обучающихся с РАС»
- «Преподавание химии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Методическое объединение образовательной организации: формы и направления деятельности»
- «Теория управления образовательными системами»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.