- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия совместной деятельности «Сказки «Крылатый, мохнатый да масляный»
• Активизировать умение детей самостоятельно пересказывать и придумывать конец сказки.
• Закреплять умение детей строить полные и выразительные ответы на вопросы.
• Развивать у детей мышление и воображение.
• Воспитывать формирование навыков сотрудничества: умения договариваться, координировать, регулировать совместные действия.
Практическая задача для детей: придумать концовки к разным сказкам.
Дорогие ребята, я очень люблю читать сказки, а еще люблю придумывать к этим сказкам новый конец. Мне на день рождения подарили сказку «Крылатый, мохнатый да масляный», но я не успел ее прочитать и придумать ей новый конец, потому что, Шапокляк без спроса забрала у меня книгу. Что же мне делать?
- что за книгу подарили Чебурашке?
-Что любит Чебурашка делать со сказками?
- Что случилось у Чебурашки? ( Шапокляк забрала книгу, не успел ее прочитать и придумать ей новый конец)
-Ребята можем ли мы помочь Чебурашке?
-А как помочь, если книги нет? (рассказать сказку, свою книжку дать нарисовать сказку, придумать конец)
- Вы знаете эту сказку? Сможем ее вспомнить?
-Кто сможет рассказать, о чем эта сказка?
(- Кто жил в сказке «Крылатый, мохнатый да масляный»?
-Чем они там занимались? А какие они были добрые или злые?
-Что случилось с героями?
Чем закончилась сказка? )
-Что еще не успел сделать Чебурашка? (придумать новый конец)
-А вы умеете придумывать новый конец сказки? Что вам помогает придумать конец сказки? (с помощью заместителей).
-Подскажите, что означают эти кружочки? (зверей, птиц, животных)
-Удобно ли нам будет работать всем вместе? Я тоже думаю что надо разделиться на небольшие группы. У меня даже есть (жетончики)
(По цвету делятся на группы.)
-Где нам удобно будет работать?
-Каждая группа составит с помощью заместителей свой конец сказки.
И выберете в своей подгруппе кто расскажет Чебурашке конец его любимых сказок .
Лидер группы представляет конец сказки.
-Ребята, как считаете, мы смогли помочь Чебурашке? Почему вы так решили? Что для вас было трудным? Что было инте
367
0
Сценарий совместной деятельности «Сказки «Крылатый, мохнатый да масляный».
Задачи:
Активизировать умение детей самостоятельно пересказывать и придумывать конец сказки.
Закреплять умение детей строить полные и выразительные ответы на вопросы.
Развивать у детей мышление и воображение.
Воспитывать формирование навыков сотрудничества: умения договариваться, координировать, регулировать совместные действия.
Практическая задача для детей: придумать концовки к разным сказкам.
Дорогие ребята, я очень люблю читать сказки, а еще люблю придумывать к этим сказкам новый конец. Мне на день рождения подарили сказку «Крылатый, мохнатый да масляный», но я не успел ее прочитать и придумать ей новый конец, потому что, Шапокляк без спроса забрала у меня книгу. Что же мне делать?
- что за книгу подарили Чебурашке?
-Что любит Чебурашка делать со сказками?
- Что случилось у Чебурашки? ( Шапокляк забрала книгу, не успел ее прочитать и придумать ей новый конец)
-Ребята можем ли мы помочь Чебурашке?
-А как помочь, если книги нет? (рассказать сказку, свою книжку дать нарисовать сказку, придумать конец)
- Вы знаете эту сказку? Сможем ее вспомнить?
-Кто сможет рассказать, о чем эта сказка?
(- Кто жил в сказке «Крылатый, мохнатый да масляный»?
-Чем они там занимались? А какие они были добрые или злые?
-Что случилось с героями?
Чем закончилась сказка? )
-Что еще не успел сделать Чебурашка? (придумать новый конец)
-А вы умеете придумывать новый конец сказки? Что вам помогает придумать конец сказки? (с помощью заместителей).
-Подскажите, что означают эти кружочки? (зверей, птиц, животных)
-Удобно ли нам будет работать всем вместе? Я тоже думаю что надо разделиться на небольшие группы. У меня даже есть (жетончики)
(По цвету делятся на группы.)
-Где нам удобно будет работать?
-Каждая группа составит с помощью заместителей свой конец сказки.
И выберете в своей подгруппе кто расскажет Чебурашке конец его любимых сказок .
Лидер группы представляет конец сказки.
-Ребята, как считаете, мы смогли помочь Чебурашке?Почему вы так решили? Что для вас было трудным? Что было интересным?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/339984-konspekt-zanjatija-sovmestnoj-dejatelnosti-sk
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Система специальных коррекционных занятий со школьниками, имеющими нарушения зрения»
- «Методика обучения литературному чтению в начальной школе»
- «Обеспечение безопасности образовательной организации»
- «Проектирование учебного процесса в соответствии с ФГОС НОО»
- «Развитие УУД обучающихся 5-9 классов в соответствии с требованиями ФГОС ООО»
- «Организация школьного музея»
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.