Лепка по мотивам дымковской игрушки как средство развития творчества дошкольников

ЛЕПКА ПО МОТИВАМ ДЫМКОВСКОЙ ИГРУШКИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДОШКОЛЬНИКОВ

Дымковская глиняная игрушка представляет блестящую художественную и педагогическую страницу в народном творчестве, именно занятия декоративными лепкой и рисованием могут научить детей воспринимать прекрасное и доброе, научат любоваться красотой.

Занятия по ознакомлению с дымковским народным промыслом не только формируют и совершенствуют у детей технические навыки и умения, но и развивают эстетически правильное отношение к предметам народного искусства. Более «детскую» игрушку трудно придумать, но, разумеется, она только в отдельных образах может заинтересовать детей: конюхи, петухи, наездники, барыни и т.д. Недостаточно формируются условия приобщения детей к народному творчеству с использованием, например, народной дымковской игрушки.

         Истоки творческих сил человека восходят к детству – той поре, когда творческие проявления во многом непроизвольны и жизненно необходимы.   

       Первостепенное значение имеет сама потребность в художественном творчестве. Она возникает при особом эмоциональном отношении к окружающему, когда за формой предметов и явлений дети открывают вызывающее у них отклик внутреннее содержание. При достаточном богатстве таких впечатлений для ребёнка становится возможным и желание выразить свои личные переживания в создаваемых им самим образах.

     Задачей воспитателя является создание условий, направленных на развитие художественных способностей детей, воображение и образное мышление, которые способствуют приобщению детей к народной дымковской игрушке, помогают закрепить технические навыки, полученные ранее, учат анализировать и сравнивать и, используя народный промысел «Дымковская игрушка», оптимизировать процесс развития творческого воображения у детей дошкольного возраста.

  В результате проводимых непосредственно образовательной деятельности по декоративному рисованию, рассматривания иллюстраций, изделий дымковских мастеров, бесед, дидактических игр, чтения стихов об этой игрушке, наблюдений в природе, работы с родителями у детей может появиться устойчивый интерес к дымковской игрушке, дети научатся хорошо ориентироваться на листе бумаги, усвоят цвета данной росписи, станут лучше владеть кистью, рука будет более «твёрдой», они смогут назвать все элементы дымковской росписи. Всё это будет способствовать развитию их художественных и интеллектуальных способностей.

     Занятия, проведённые по «дымке», дидактические игры по данному виду росписи, дадут возможность детям узнать приёмы рисования и научат составлять узоры на различных формах.

      Красота нужна всем, но прежде всего она необходима детям. Народное искусство, жизнерадостное по колориту, живое и динамичное по рисунку, пленяет и очаровывает детей, отвечает их эстетическим чувствам.   

        Уважение к искусству своего народа надо воспитывать терпеливо и тактично, не забывая о личности ребёнка, его взглядах, интересах, желаниях.

Одной из задач эстетического воспитания дошкольников является развитие творчества и художественных способностей. Огромную воспитательную ценность имеет знакомство детей с декоративно-прикладным искусством, с изделиями народных мастеров. Народное творчество прививает интерес и любовь к Родине, к своему народу, природе, формирует художественный вкус, учит видеть и понимать прекрасное в окружающей нас жизни, вызывает у детей лучшие чувства, желание что-то сделать самим, перенимая у народных мастеров несложные приемы.

Конечно, не всем приемам работы с разными материалами воспитатели имеют возможность научить детей дошкольного возраста. И не это главное, очень важно, чтобы они полюбили русское народное творчество, научились наблюдать, умели использовать элементы народного творчества в самостоятельной художественной деятельности.

На занятиях по изодеятельности и в свободное время дети знакомятся дымковской игрушкой; рассматриваются предметы народных мастеров, обращая внимание на контрастные сочетания цветов – красного, малинового, желтого, голубого, зеленого, нанесенных на белую основу, на декоративные приемы рисования, основанные на применении простого геометрического орнамента; используя шаблоны, дети учились выполнять аппликацию на силуэтах игрушек; заучивали материал русского народного творчества: стихи, потешки, загадки; обыгрывали свои поделки.

Развитие творческого воображения в дошкольном возрасте способствует познанию окружающего мира. Процесс проявления можно значительно ускорить, если вести с детьми соответствующую воспитательную работу. В связи с этим процесс рисования мы понимаем не только как усвоение детьми каких-то знаний, умений, но и воспитание у них способности эстетически воспринимать окружающий мир, знать культуру своего народа и передавать его в своих работах. Поэтому побуждать детей к созданию красивых вещей – дело важное. Если их приучать к этому с дошкольного возраста, то впоследствии они всегда будут стремиться к красоте.

Несмотря на древний промысел Дымковской игрушки, она востребована и высоко ценится. Это можно увидеть в интернет-магазине дымковской игрушки «Слобода Дымково» г. Киров. 

Цены в интернет-магазине дымковской игрушки «Слобода Дымково»

Конец формы

Конец формы

Приложение №

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/34010-lepka-po-motivam-dymkovskoj-igrushki-kak-sred