- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование кружка «Занимательная информатика» в 5-7 классах
1493
1
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №6» с.Еленовское
Красногвардейского района Республики Адыгея
Рассмотрено на заседании ШМО ___________/_____________ Протокол № _______ от «___»____________20___г. | Согласовано Зам. директора по УВР __________ /М.К.Атажахова/ от «___»____________20___г. | Утверждаю Директор МБОУ «СОШ №6» ___________ /А.С.Калинин/ от «___»____________20___г. |
Рабочая программа
учителя информатики
Даниленко В.В.
по кружку «Занимательная информатика»
в 5-7 классах
Пояснительная записка
Рабочая программа кружка «Занимательная информатика» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС OOO) по по информатике и ИКТ с учетом авторских материалов Л.Л. Босовой.
Программа адресована учащимся с 5 по 7 класс.
Программа направлена на обеспечение условий развития личности учащегося; творческой самореализации; умственного и духовного развития.
Необходимость разработки данной программы обусловлена потребностью развития информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), в системе непрерывного образования в условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества. Сегодня человеческая деятельность в технологическом плане меняется очень быстро, на смену существующим технологиям и их конкретным техническим воплощениям быстро приходят новые, которые специалисту приходится осваивать заново.
Информатика имеет очень большое и всё возрастающее число междисциплинарных связей, причём как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария. Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и использования информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) — одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации. Особенность информатики заключается в том, что многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств ИКТ) имеют значимость для других предметных областей и формируются при их изучении. Вместе с математикой, физикой, химией, биологией курс информатики закладывает основы естественнонаучного мировоззрения.
Актуальность настоящей программы заключается в том, что интерес к изучению новых технологий у подрастающего поколения.Поэтому сегодня, выполняя социальный заказ общества, система образования должна решать новую проблему - подготовить подрастающее поколение к жизни, творческой и будущей профессиональной деятельности в высокоразвитом информационном обществе.
Программа предусматривает включение задач и заданий, трудность которых определяется не столько содержанием, сколько новизной и необычностью ситуации. Это способствует появлению личностной компетенции, формированию умения работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности. Создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений, позволят обучающимся реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах.
Цель данной программы - формирования элементов компьютерной грамотности, коммуникативных умений школьников с применением групповых форм организации занятий и использованием современных средств обучения.
Основные задачи программы:
помощь детям в изучении использования компьютера как инструмента для работы в дальнейшем в различных отраслях деятельности;
помощь в преодолении боязни работы с техникой в т.ч. решение элементарных технических вопросов;
изучение принципов работы наиболее распространенных операционных систем;
помощь в изучении принципов работы с основными прикладными программами;
творческий подход к работе за компьютером (более глубокое и полное изучение инструментов некоторых прикладных программ);
развитие умственных и творческих способностей учащихся;
адаптация ребенка к компьютерной среде;
овладение основами компьютерной грамотности;
использование на практике полученных знаний в виде рефератов, докладов, программ, решение поставленных задач.
В соответствии с общеобразовательной программой в основе программы курса информатики лежит системно-деятельностный подход, который заключается в вовлечении обучающегося в учебную деятельность, формировании компетентности учащегося в рамках курса. Он реализуется не только за счёт подбора содержания образования, но и за счёт определения наиболее оптимальных видов деятельности учащихся. Ориентация курса на системно-деятельностный подход позволяет учесть индивидуальные особенности учащихся, построить индивидуальные образовательные траектории для каждого обучающегося.
Содержание программы направлено на воспитание интереса к познанию нового, развитию наблюдательности, умения анализировать, рассуждать, доказывать, проявлять интуицию, творчески подходить к решению учебной задачи. Содержание может быть использовано для показа учащимся возможностей применения тех знаний и умений, которыми они овладевают на уроках.
Программа разработана с учётом особенностей первой ступени общего образования, а также возрастных и психологических особенностей школьников, представляет систему интеллектуально-развивающих занятий для учащихся начальных классов. Данная программа реализована в рамках кружка в соответствии с образовательным планом МБОУ «СОШ №6» с.Еленовское.
Данная программа рассчитана на:
- 5 класс- 35 часов;
- 6 класс- 35 часов;
- 7 А класс- 35 часов.
- 7 Б класс- 35 часов
Программа построена на специально отобранном материале и опирается на следующие принципы:
системность;
гуманизация;
междисциплинарная интеграция;
дифференциация;
дополнительная мотивация через игру;
доступность, познавательность и наглядность;
практико-ориентированная направленность;
психологическая комфортность
Формы и методы работы:
Игровая деятельность (высшие виды игры – игра с правилами: принятие и выполнение готовых правил, составление и следование коллективно-выработанным правилам; ролевая игра).
Совместно-распределенная учебная деятельность (включенность в учебные коммуникации, парную и групповую работу).
Круглые столы, диспуты, поисковые и научные исследования, проекты.
Творческая деятельность (конструирование, составление мини-проектов).
Планируемые результаты реализации программы
«Занимательная информатика»
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
У обучающегося будут сформированы | Обучающийся получит возможность для формирования |
Внутренняя позиция школьника | |
внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика» | внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости обучения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтений социального способа оценки знаний |
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
Познавательные универсальные действия
Ученик научится | Ученик получит возможность научиться |
Умение анализировать объекты с целью выделения признаков | |
анализировать объекты с выделением существенных и несущественных признаков | |
Умение выбрать основание для сравнения объектов | |
сравнивает по заданным критериям два три объекта, выделяя два-три существенных признака | осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии |
Умение выбрать основание для классификации объектов | |
проводит классификацию по заданным критериям | осуществлять классификацию самостоятельно выбирая критерии |
Умение доказать свою точку зрения | |
строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, свойствах, связях | строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей |
Умение определять последовательность событий | |
устанавливать последовательность событий | устанавливать последовательность событий, выявлять недостающие элементы |
Умение определять последовательность действий | |
определять последовательность выполнения действий, составлять простейшую инструкцию из двух-трех шагов | определять последовательность выполнения действий, составлять инструкцию (алгоритм) к выполненному действию |
Умение использовать знаково-символические средства | |
использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач | создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач |
Умение кодировать и декодировать информацию | |
кодировать и декодировать предложенную информацию | кодировать и декодировать свою информацию |
Умение понимать информацию, представленную в неявном виде | |
понимать информацию, представленную в неявном виде (выделяет общий признак группы элементов, характеризует явление по его описанию). | понимать информацию, представленную в неявном виде (выделяет общий признак группы элементов, характеризует явление по его описанию) и самостоятельно представлять информацию в неявном виде. |
Регулятивные универсальные действия
Ученик научится | Ученик получит возможность научиться |
Умение принимать и сохранять учебную цель и задачи | |
Принимать и сохранять учебные цели и задачи | в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи |
Умение контролировать свои действия | |
осуществлять контроль при наличии эталона | Осуществлять контроль на уровне произвольного внимания |
Умения планировать свои действия | |
планировать и выполнять свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации | планировать и выполнять свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации в новом учебном материале |
Умения оценивать свои действия | |
оценивать правильность выполнения действия на уровне ретроспективной оценки | самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия |
Коммуникативные универсальные действия
Ученик научится | Ученик получит возможность научиться |
Умение объяснить свой выбор | |
строить понятные для партнера высказывания при объяснении своего выбора | строить понятные для партнера высказывания при объяснении своего выбора и отвечать на поставленные вопросы |
Умение задавать вопросы | |
формулировать вопросы | формулировать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером |
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Прогнозируемые результаты и способы их проверки:
По окончании обучения учащиеся должны демонстрировать сформированные умения и навыки работы с информацией и применять их в практической деятельности и повседневной жизни. Ожидается, что в результате освоения общих навыков работы с информацией учащиеся будут уметь:
представлять информацию в табличной форме, в виде схем;
создавать свои источники информации – информационные проекты (сообщения, небольшие сочинения, графические работы);
создавать и преобразовывать информацию, представленную в виде текста, таблиц, рисунков;
владеть основами компьютерной грамотности;
использовать на практике полученные знания в виде докладов, программ, решать поставленные задачи;
готовить к защите и защищать небольшие проекты по заданной теме;
придерживаться этических правил и норм, применяемых при работе с информацией, применять правила безопасного поведения при работе с компьютерами.
Формы и средства контроля, оценки и фиксации результатов
Форма подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы «Занимательная информатика» – игры, соревнования, конкурсы, марафон, защита проекта.
Способы контроля:
устный опрос;
комбинированный опрос;
беседы;
игры;
защита проектов
Система оценивания – безотметочная. Используется только словесная оценка достижений учащихся.
Форма подведения итогов реализации кружка «Занимательная информатика» – игры, соревнования, конкурсы, марафон, защита проектов.
Материально-техническое обеспечение программы
I. Технические средства обучения:
1) ноутбук;
2) проектор;
3) принтер;
4) устройства вывода звуковой информации (колонки);
5) интерактивная доска.
II. Программные средства:
Операционная система Windows;
Календарно-тематический план
5 класс
№ п/п | Дата | Тема | Корректировка | |
План | Факт | |||
1 четверть | ||||
1 | 03.09.2018 | Правила поведения в компьютерном классе. | ||
2 | 10.09.2018 | Компьютер как универсальная машина | ||
3 | 17.09.2018 | Что такое информация? | ||
4 | 24.09.2018 | Виды информации? Беседа: «Угадай вид информации» | ||
5 | 01.10.2018 | Информационные процессы. Какие они бывают. | ||
6 | 08.10.2018 | Устройство компьютера | ||
7 | 15.10.2018 | Знакомство с клавиатурой | ||
8 | 22.10.2018 | Группы клавиш на компьютере | ||
9 | 29.10.2018 | Текст. Работа с текстом. Обработка информации. | ||
2 четверть | ||||
10 | 12.11.2018 | Редактирование текста. | ||
11 | 19.11.2018 | Редактирование текста | ||
12 | 26.11.2018 | Редактирование текста | ||
13 | 03.12.2018 | Выполнение простейших математических вычислений на компьютере. | ||
14 | 10.12.2018 | Главное меню. Запуск программы. | ||
15 | 17.12.2018 | Рабочий стол. | ||
16 | 24.12.2018 | Практикум: «Компьютер для начинающих» | ||
3 четверть | ||||
17 | 14.01.2019 | Хранение и носители информации | ||
18 | 21.01.2019 | Передача информации | ||
19 | 28.01.2019 | Беседа: «Виды накопителей» | ||
20 | 04.02.2019 | Практикум и беседа «Носители информации» | ||
21 | 11.02.2019 | Единицы измерения информации | ||
22 | 18.02.2019 | Практикум «Единицы измерения информации» | ||
23 | 25.02.2019 | Кодирование информации | ||
24 | 04.03.2019 | Практикум: «Кодирование информации» | ||
25 | 11.03.2019 | Практикум: «Кодирование информации» | ||
26 | 18.03.2019 | Метод координат | ||
4 четверть | ||||
27 | 01.04.2019 | Метод координат. | ||
28 | 08.04.2019 | Графический диктант: «Метод координат» | ||
29 | 15.04.2019 | Графический диктант: «Метод координат» | ||
30 | 22.04.2019 | Работа в Paint | ||
31 | 29.04.2019 | Работа в Paint | ||
32 | 11.05.2019 | Работа в Paint | ||
33 | 13.05.2018 | Практикум. Работа в Paint | ||
34 | 20.05.2018 | Тест по информатике | ||
35 | 27.05.2018 | Обобщающий урок |
Календарно-тематический план
6 класс
№ п/п | Дата | Тема | Корректировка | |
План | Факт | |||
1 четверть | ||||
1 | 04.09.2018 | Компьютер-универсальная машина для работы с информацией | ||
2 | 11.09.2018 | Известные люди в информатике | ||
3 | 18.09.2018 | Создание папок и файлов | ||
4 | 25.09.2018 | Информация в памяти компьютера. | ||
5 | 02.10.2018 | Системы счисления | ||
6 | 09.10.2018 | Двоичная система счисления Перевод чисел из двоичной системы счисления в десятичную | ||
7 | 16.10.2018 | Восьмеричная система счисления. Перевод чисел из восьмеричной системы счисления в десятичную | ||
8 | 23.10.2018 | Перевод чисел из десятичной системы счисления в восьмеричную | ||
9 | 30.10.2018 | Проверь себя сам | ||
2 четверть | ||||
10 | 13.11.2018 | Чувственное познание окружающего мира | ||
11 | 20.11.2018 | Понятие как форма мышления | ||
12 | 27.11.2018 | Как образуются понятия | ||
13 | 04.12.2018 | Структуризация и визуализация информации | ||
14 | 11.12.2018 | Знакомимся с инструментами | ||
15 | 18.12.2018 | «Создание рисунков с помощью инструментов «Эллипс» и «Прямоугольник» | ||
16 | 25.12.2018 | Глобус | ||
3 четверть | ||||
17 | 15.01.2019 | Грибы | ||
18 | 22.01.2019 | Бабочка | ||
19 | 29.01.2019 | Матрешки | ||
20 | 05.02.2019 | Практикум. Нарисуй свой дом мечты | ||
21 | 12.02.2019 | Создание текстового документа. Способы редактирования текста. | ||
22 | 19.02.2019 | Редактирование текста: выделение текста, копирование и перемещение текста. | ||
23 | 26.02.2019 | Оформление текста: применение шрифтов и их атрибутов. Оформление текста: выделение текста цветом. | ||
24 | 05.03.2019 | Использование элементов рисования (автофигуры, рисунки, клипы). | ||
25 | 12.03.2019 | Использование элементов рисования (надписи WordArt). | ||
26 | 19.03.2019 | Визитка | ||
4 четверть | ||||
27 | 02.04.2019 | Кодирование текстовой информации | ||
28 | 09.04.2019 | Кодирование текстовой информации | ||
29 | 16.04.2019 | Растровое кодирование текстовой информации | ||
30 | 23.04.2019 | Закодированный рисунок в десятичном коде | ||
31 | 30.04.2019 | Закодированный рисунок в десятичном коде | ||
32 | 07.05.2019 | Векторное кодирование текстовой информации | ||
33 | 14.05.2018 | Единицы измерения информации | ||
34 | 21.05.2018 | Лист клена | ||
35 | 28.05.2018 | Обобщающий урок | ||
Календарно-тематический план
7 А класс
№ п/п | Дата | Тема | Корректировка | |
План | Факт | |||
1 четверть | ||||
1 | 03.09.2018 | Вводное занятие техника безопасности в компьютерном классе | ||
2 | 10.09.2018 | История развития вычислительной техники | ||
3 | 17.09.2018 | Электронный этап развития ЭВМ | ||
4 | 24.09.2018 | Информация. Формы представления информации. Свойства информации | ||
5 | 01.10.2018 | Типы персональных компьютеров | ||
6 | 08.10.2018 | Объекты и их имена. Признаки объектов | ||
7 | 15.10.2018 | Отношения объектов. Классификация объектов | ||
8 | 22.10.2018 | Состав объектов | ||
9 | 29.10.2018 | Тест | ||
2 четверть | ||||
10 | 12.11.2018 | Создание таблиц в Word | ||
11 | 19.11.2018 | Создание таблиц в Word | ||
12 | 26.11.2018 | Редактирование текста | ||
13 | 03.12.2018 | Редактирование текста | ||
14 | 10.12.2018 | Что такое алгоритм. | ||
15 | 17.12.2018 | Линейные алгоритмы. | ||
16 | 24.12.2018 | Алгоритмы с ветвлениями. | ||
3 четверть | ||||
17 | 14.01.2019 | Алгоритмы с повторениями. | ||
18 | 21.01.2019 | Словесные информационные модели. Научные и художественные описания | ||
19 | 28.01.2019 | Многоуровневые списки | ||
20 | 04.02.2019 | Математические модели | ||
21 | 11.02.2019 | Табличные информационные модели | ||
22 | 18.02.2019 | Простые таблицы | ||
23 | 25.02.2019 | Сложные таблицы | ||
24 | 04.03.2019 | Презентация | ||
25 | 11.03.2019 | Создание презентации | ||
26 | 18.03.2019 | Демонстрация презентации | ||
4 четверть | ||||
27 | 01.04.2019 | Программа MS Excel | ||
28 | 08.04.2019 | Работа с MS Excel | ||
29 | 15.04.2019 | Ввод данных в ячейки, редактирование данных, изменение ширины столбца, вставка строки (столбца) | ||
30 | 22.04.2019 | Ввод формул | ||
31 | 29.04.2019 | Форматирование таблицы | ||
32 | 11.05.2019 | Практикум: «Фирма» | ||
33 | 13.05.2018 | Кроссворд | ||
34 | 20.05.2018 | Практикум | ||
35 | 27.05.2018 | Итоговое занятие. Обобщение знаний и умений за год. | ||
Календарно-тематический план
7 Б класс
№ п/п | Дата | Тема | Корректировка | |
План | Факт | |||
1 четверть | ||||
1 | 03.09.2018 | Вводное занятие техника безопасности в компьютерном классе | ||
2 | 10.09.2018 | История развития вычислительной техники | ||
3 | 17.09.2018 | Электронный этап развития ЭВМ | ||
4 | 24.09.2018 | Информация. Формы представления информации. Свойства информации | ||
5 | 01.10.2018 | Типы персональных компьютеров | ||
6 | 08.10.2018 | Объекты и их имена. Признаки объектов | ||
7 | 15.10.2018 | Отношения объектов. Классификация объектов | ||
8 | 22.10.2018 | Состав объектов | ||
9 | 29.10.2018 | Тест | ||
2 четверть | ||||
10 | 12.11.2018 | Создание таблиц в Word | ||
11 | 19.11.2018 | Создание таблиц в Word | ||
12 | 26.11.2018 | Редактирование текста | ||
13 | 03.12.2018 | Редактирование текста | ||
14 | 10.12.2018 | Что такое алгоритм. | ||
15 | 17.12.2018 | Линейные алгоритмы. | ||
16 | 24.12.2018 | Алгоритмы с ветвлениями. | ||
3 четверть | ||||
17 | 14.01.2019 | Алгоритмы с повторениями. | ||
18 | 21.01.2019 | Словесные информационные модели. Научные и художественные описания | ||
19 | 28.01.2019 | Многоуровневые списки | ||
20 | 04.02.2019 | Математические модели | ||
21 | 11.02.2019 | Табличные информационные модели | ||
22 | 18.02.2019 | Простые таблицы | ||
23 | 25.02.2019 | Сложные таблицы | ||
24 | 04.03.2019 | Презентация | ||
25 | 11.03.2019 | Создание презентации | ||
26 | 18.03.2019 | Демонстрация презентации | ||
4 четверть | ||||
27 | 01.04.2019 | Программа MS Excel | ||
28 | 08.04.2019 | Работа с MS Excel | ||
29 | 15.04.2019 | Ввод данных в ячейки, редактирование данных, изменение ширины столбца, вставка строки (столбца) | ||
30 | 22.04.2019 | Ввод формул | ||
31 | 29.04.2019 | Форматирование таблицы | ||
32 | 11.05.2019 | Практикум: «Фирма» | ||
33 | 13.05.2018 | Кроссворд | ||
34 | 20.05.2018 | Практикум | ||
35 | 27.05.2018 | Итоговое занятие. Обобщение знаний и умений за год. | ||
Учебно-методическое и программное обеспечение
Босова, Л. Л., Босова, А. Ю., Коломенская, Ю. Г. Занимательные задачи по информатике/ Л. Л. Босова, А. Ю. Босова, Ю. Г. Коломенская– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.
Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/).
3. Материалы авторской мастерской Босовой Л. Л. (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/).
4. Макарова Н.В., Николайчук Г.С.,Титова Ю.Ф., Симонова И.В. Информатика 5-7 класс (начальный курс) Питер, 2012.
5. Босова Л.Л. Преподавание информатики в 5–7 классах / Л.Л. Босова. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. — 342 с.
6. Операционная система Windows 7.
7. Пакет офисных приложений.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/340199-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-kruzhka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности профориентации лиц с ОВЗ и инвалидностью»
- «Обработка и защита персональных данных в образовательной организации»
- «Организация системы внутришкольного контроля качества образования в соответствии с ФГОС»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка»
- «Педагогические технологии и методы на занятиях по хореографии»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание физики»
- Педагогика и методика преподавания истории
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Педагогика и методика начального образования
- Педагогика и методика преподавания химии
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.