- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по информатике и ИКТ для 7 класса (ФГОС)
Рабочая программа обеспечена учебно-методическим комплектом, используемым в соответствии с образовательной программой (далее краткое наименование организации) и перечнем, утвержденным приказом Минобрнауки РФ № 253 от 31.01.2014 г.
1090
1
(наименование образовательного учреждения по Уставу)
Рассмотрено на МО | Согласовано | Утверждаю |
руководитель МО | зам. директора по УВР | директор МБОУ гимназии № 8 |
«___»______20__ г. | «___»______20__г. | «___»______20__ г. |
Рабочая программа по предмету «Информатика и ИКТ»
для 7 класса
ФИО учителя
20__-20__ учебный год
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом МОиН РФ № 1897 от 17.12.2010 г. (с изменениями: приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 года N 1644;приказ Минобрнауки России от 31 декабря 2015 года N 1577), основной общеобразовательной программы основного общего образования по информатике и ИКТ (далее краткое наименование организации), утвержденной педсоветом № __ от __.__.20__г.
Рабочая программа обеспечена учебно-методическим комплектом, используемым в соответствии с образовательной программой (далее краткое наименование организации) и перечнем, утвержденным приказом Минобрнауки РФ № 253 от 31.01.2014 г.
Планируемые результаты изучения курса
Для формирования личностных УУД, эффективны не только уроки, но и предоставление возможности проявить себя вне школьной учебы:
1.Создание комфортной здоровьесберегающей среды - знание правил техники безопасности в кабинете информатики, адекватная оценка пользы и вреда от работы за компьютером, умение организовать свое рабочее время, распределить силы и т.д.
2.Создание условий для самопознания и самореализации – компьютер является как средство самопознания например: тестирование в режиме on-line, тренажеры, квесты; защита презентаций и т.д.
3.Создание условий для получения знаний и навыков, выходящих за рамки преподаваемой темы - это может быть, например выбор литературы, обращение за помощью в сетевые сообщества и т.п.
4.Наличие способности действовать в собственных интересах, получать, признание в некоторой области - участие в предметных олимпиадах и конкурсах, завоевание авторитета в глазах одноклассников с помощью уникальных результатов своей деятельности.
Регулятивные УУД обеспечивают учащимся организацию их учебной деятельности. Умение ставить личные цели, понимать и осознавать смысл своей деятельности, при этом, соотнося его с заданностями внешнего мира, определяет в значительной степени успех личности вообще и успех в образовательной сфере в частности:
Умение формулировать собственные учебные цели - цели изучения данного предмета вообще, при изучении темы, при создании проекта, при выборе темы доклада и т.п.
Умение принимать решение, брать ответственность на себя, например, быть лидером группового проекта; принимать решение в случае нестандартной ситуации допустим сбой в работе системы.
Осуществлять индивидуальную образовательную траекторию.
В состав познавательных УУД можно включить:
Умение осуществлять планирование, анализ, рефлексию, самооценку своей деятельности, например планирование собственной деятельности по разработке проекта, владение технологией решения задач с помощью компьютера, компьютерным моделированием.
Умение ставить вопросы к наблюдаемым фактам и явлениям, оценивать начальные данные и планируемый результат.
Владение навыками использования измерительной техники, специальных приборов, в качестве примера допустим практикум по изучению внутреннего устройства ПК.
Умение работать со справочной литературой, инструкциями, например знакомство с новыми видами ПО, устройствами, анализ ошибок в программе.
Умение оформить результаты своей деятельности, представить их на современном уровне - построение диаграмм и графиков, средства создания презентаций.
Создание целостной картины мира на основе собственного опыта.
Развитиекоммуникативных УУД происходить в процессе выполнения практических заданий, предполагающих работу в паре, а также лабораторных работ, выполняемых группой.
Можно выделить следующие виды деятельности этого направления, характерные для уроков информатики в 7 классе:
Владение формами устной речи - монолог, диалог, умение задать вопрос, привести довод при устном ответе, дискуссии, защите проекта.
Ведение диалога "человек" - "техническая система" - понимание принципов построения интерфейса, работа с диалоговыми окнами, настройка параметров среды.
Умение представить себя устно и письменно, владение стилевыми приемами оформления текста – это может быть электронная переписка, сетевой этикет, создание текстовых документов по шаблону, правила подачи информации в презентации.
Понимание факта многообразия языков, владение языковой, лингвистической компетенцией в том числе - формальных языков, систем кодирования.
Умение работать в группе, искать и находить компромиссы, например работа над совместным программным проектом.
Овладение различными видами учебной деятельности ведет к формированию способности самостоятельно успешно усваивать новые знания, умения и компетентности, включая самостоятельную организацию процесса усвоения, т.е. умение учиться.
Предполагаемые результаты: личностные, метапредметные, предметные результаты.
В соответствии с требованиями ФГОС формируются следующие метапредметные результаты:
Умение самостоятельно планировать пути достижения цели, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.
Умения определять понятия, создавать обобщения, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи.
Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, схемы для решения учебных и познавательных задач.
Формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ (ИКТ-компетенции).
Требования к результатам освоения курса.
Сформулированные цели реализуются через достижение образовательных результатов. Эти результаты структурированы по ключевым задачам, отражающим индивидуальные, общественные и государственные потребности, и включают в себя предметные, метапредметные и личностные результаты. Особенность изучения курса заключается в том, что многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств ИКТ) имеют значимость для других предметных областей и формируются при их изучении.
Личностные результаты:
Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
Развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
Формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.
Метапредметные результаты:
Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
Умение определять понятия, создавать обобщения, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы;
Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, схемы, графики, таблицы для решения учебных и познавательных задач;
Смысловое чтение;
Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью;
Умение применять поисковые системы учебных и познавательных задач;
Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции).
Предметные результаты:
Умение использовать термины «информация», «наука», «связь», «сообщение», «данные», «входные данные», «процессы», «органы чувств», «кодирование», «программа», «формула», «история развития», «звуковое кодирование», «звуковое кодирование», «пространственная дискретизация», «волны», «рисуночное письмо»; «рисунок» понимание различий между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике и т.д;
Умение описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них; умение кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице и т.д.;
Умение использовать прикладные компьютерные программы;
Умение выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи.
Полученные результаты служат основой разработки контрольных измерительных материалов.
Инструментарий для оценивания результатов.
Контрольные работы, самостоятельные работы, индивидуальные задания, тесты, устный опрос, викторины и практические задания, выполнение нормативов в практических видах деятельности – главная составляющая учебного процесса.
Формы промежуточного и итогового контроля.
Для контроля за усвоением учащимися пройденного материала используются такие методы как индивидуальный и фронтальный опрос, метод проектов, а также контрольные работы в виде тестирования ЭОР.
Контрольные работы по разделам: | Темы творческих работ: |
№1 «Человек и информация». №2 «Компьютер: устройство и ПО». №3 «Текстовая информация и компьютер». №4 «Графическая информация и компьютер». №5 «Мультимедиа и компьютерные презентации». | 1.Раздел Человек и информация: А) Информация в жизни общества; Б) Информационное общество и информация; В) Смысл информация в моей жизни. 2.Раздел Компьютер: устройство и программное обеспечение: А) Носители информации: вчера, сегодня, завтра; Б) Поколение ЭВМ; В) Компьютер будущего в моем представлении. 3. Раздел Мультимедиа и компьютерные презентации: А) Мультимедиа в моей жизни; Б) Компьютерные презентации в моей жизни; В) Мой первый видеоролик. |
Содержание тем учебного курса информатики и ИКТ.
№ п/п | Учебная тема | Кол-во часов | ||
всего | теория | практика | ||
Введение в предмет | 1 | 1 | - | |
Человек и информация | 5 | 3,5 | 1,5 | |
Компьютер: устройство и программное обеспечение | 8 | 5,5 | 2,5 | |
Текстовая информация и компьютер | 7 | 4 | 3 | |
Графическая информация и компьютер | 7 | 4 | 3 | |
Мультимедиа и компьютерные презентации | 7 | 3 | 4 | |
Итого | 35 | 21 | 14 | |
Введение в предмет
Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Содержание базового курса информатики.
Человек и информация.
Информация и ее виды. Восприятие информации человеком. Информационные процессы
Измерение информации. Единицы измерения информации.
Компьютер: устройство и программное обеспечение.
Начальные сведения об архитектуре компьютера. Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера. Организация информации на внешних носителях, файлы.Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики. Правила техники безопасности и эргономики при работе за компьютером. Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы. Основные функции ОС. Файловая структура внешней памяти. Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс.
Текстовая информация и компьютер.
Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов.
Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними. Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода)
Графическая информация и компьютер.
Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения. Растровая и векторная графика.
Графические редакторы и методы работы с ними.
Мультимедиа и компьютерные презентации.
Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.
Календарно-тематическое планирование
класс | № п/п | Раздел, тема урока (по программе) | Планируемые результаты | Домашнее задание | |||
Дата | |||||||
План | Факт | Предметные | Личностные метапредметные | ||||
Введение в предмет (1 ч.) | |||||||
1 | ПТБ № 3.1, 3.3, 3.4 Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе. | Умение использовать термины «информация», «наука», «связь» (математика, физика, химия, история, общество) | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Владение устной речью. | Введение | |||
1.Человек и информация (5 ч. (3,5+1,5)) | |||||||
2 | ХКК ГОС. Информация и ее виды. Информация и знания. Восприятие и представление информации человеком. Информационные процессы. | Умение использовать термины «входные данные», «процессы» (биология, русский язык). | Формирование целостного мировоззрения. Владение устной речью. Самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации информации. | §1-3 стр.12-20 | |||
3 | Измерение информации. Содержательный подход. | Умение использовать термины единиц измерения: бит, байт и т.д. (математика, русский язык). | Формирование ответственного отношения к учению. Владение устной и письменной речью. | §1.1 стр.30 | |||
4 | Измерение информации. Алфавитный подход. | Умение применять алфавит русского и английского языка (математика, английский язык, русский язык) | Формирование ответственного отношения к учению. Владение устной и письменной речью. | §4 стр.24 | |||
5 | ХКК ГОС. Количество информации и единицы ее измерения. Измерение информации. Решение задач | Умение использовать термины единиц измерения: бит, байт, «формула» и т.д. Уметь решать задачи (математика, общество) | Формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной Владение основами самоконтроля, самооценки. | §1.1, 4 Система основных понятий г.1 | |||
6 | Контрольная работа №1 «Человек и информация». | Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык) | Актуализация сведений. Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности | ||||
2.Компьютер: устройство и программное обеспечение(8 ч. (5,5+2,5)) | |||||||
7 | ХКК ГОС. Основные устройства ЭВМ. Назначение и устройство компьютера. История развития вычислительной техники. | Умение пользоваться приборами подключения устройств ПК (физика, русский язык). | Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни. Развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности. | §5 стр.40, записи в тетради | |||
8 | Начальные сведения об архитектуре компьютера. Основные устройства и характеристики.Практическая №1 (обучающая) «Знакомство с комплектацией устройств ПК, со способами их подключений». | Умение использовать термины «передача», «процесс», «входные данные» (физика, математика, русский язык). | Формирование способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию. | §7,8 стр.49-52 | |||
9 | Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера. | Умение выбора способа представления данных (математика, русский язык). | Формирование коммуникативной компетентности учебно-познавательной деятельности. Формирование способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию. | §6 стр.43 | |||
10 | ХКК ГОС. Структура ПО ЭВМ. Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы. Основные функции ОС. | Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Умение определять понятия, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации ПО. | §9,10 стр.55-59 | |||
11 | Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс. Практическая №2 «Знакомство с пользовательским интерфейсом операционной системы, справочная служба». | Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности. | §12 стр.67 | |||
12 | ХКК ГОС. Файлы. Организация информации на внешних носителях, файлы. Файловая структура внешней памяти. | Умение использовать термины носители, файловая структура (русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности. | §11 стр.61 | |||
13 | Работа с файловой структурой ОС. Практическая №3 «Работа с файловой системой ОС». | Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Умение применять умения в учебных и познавательных задачах. | Система основных понятий г.2 | |||
14 | Контрольная работа №2 «Компьютер: устройство и ПО». | Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык) | Формирование коммуникативной компетентности в образовательном и, творческом процессе. Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности | ||||
3.Текстовая информация и компьютер (7 ч. (4+3)) | |||||||
15 | Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. | Умение кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице (русский и английский язык). | Формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной деятельности. Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебной и познавательной задачи. | §13 стр.76 | |||
16 | Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними. | Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий. | §14 стр.83 | |||
17 | ПТБ № 3.1, 3.3, 3.4 Основные приемы ввода и редактирования текста.Практическая №4 «Работа со шрифтами, приемы форматирования текста» | Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий. | §15 стр.85 | |||
18 | Таблицы в текстовом документе. Практическая №5 «Работа с таблицами, вставка в таблицы формул, рисунков». | Умение использовать прикладные компьютерные программы (английский и русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий. | §16,17 стр.92-97 | |||
19 | Вставка объектов в текст (рисунков, формул) Практическая №6 «Вставка в текст формул, рисунков». | Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий. | Система основных понятий г.3 | |||
20 | Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода). Практическая №7 «Сканирование, перевод и распознавание текста». | Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык). | Актуализация сведений. Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности | ||||
21 | Контрольная работа №3 «Текстовая информация и компьютер». | Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык). | Формирование ответственного отношения к учению. Формирование и развитие компетентности в творческой деятельности и в области использования информационно-коммуникационных технологий. | ||||
4.Графическая информация и компьютер (7 ч. (4+3)) | |||||||
22 | Компьютерная графика: области применения, технические средства. Форматы графических файлов. | Умение использовать термин «рисуночное письмо», «рисунок» (история, изо, русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебной и познавательной задачи. | §18,19 стр.106-113; §4.1 стр.138 | |||
23 | Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения. Растровая и векторная графика. | Умение использовать термин кодирование, пространственная дискретизация, (математика, физика, русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебной и познавательной задачи. | §20,21 стр.118-122 | |||
24 | Графические редакторы (растровый) и методы работы с ними. Цветовая гамма. Практическая №8 «Создание и редактирование изображений в растровом редакторе Paint» | Умение выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи (изо, русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий. | §22 стр.128 | |||
25 | Графические редакторы (растровый) и методы работы с ними. 3D изображения. Практическая №9 «Создание и редактирование 3D изображений.» | Умение выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи (изо, русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий. | §22 стр.128 | |||
26 | Графические редакторы (векторный) и методы работы с ними. Чертеж. Практическая №10 «Создание простейшего чертежа в векторном редакторе Компас». | Умение выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи (изо, русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий. | §23 стр.132 | |||
27 | Графические редакторы (векторный) и методы работы с ними. 3D модели. Практическая №11 «Создание простейшей 3d модели в векторном редакторе Компас» | Умение выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи (изо, русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий. | Система основных понятий г.4 | |||
28 | Контрольная работа №4 «Графическая информация и компьютер». | Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык). | Актуализация сведений. Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности | ||||
5.Мультимедиа и компьютерные презентации (6 ч. (3+3)) | |||||||
29 | Что такое мультимедиа; области применения. Технические средства мультимедиа. | Умение использовать термин мультимедиа, технические средства (русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебной и познавательной задачи. | §24, 26 стр.146,151 | |||
30 | Компьютерные презентации. Практическая №12 «Создание интерактивной презентации «История развития ВТ». | Умение выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи (русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий. | §27 стр.153 | |||
31 | Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. | Умение использовать термин «звуковое кодирование» (математика, физика, русский язык). | Формирование коммуникативной компетентности в процессе учебной деятельности. Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебной и познавательной задачи. | §25,5.1, 5.2 стр.148, 159-163 | |||
32 | Обработка видеофайлов с помощью компьютера.Практическая №13 «Запись и редактирование звукового клипа». | Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности. | Система основных понятий г.6 | |||
33 | Контрольная работа №5 «Мультимедиа и компьютерные презентации». | Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык). Умение выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи (русский язык). | Формирование и развитие компетентности в творческой деятельности и в области использования информационно-коммуникационных технологий. Умение осознанно использовать речевые средства в коммуникации; владение устной речью. | ||||
34 | Защита проекта. | ||||||
35 | Защита проекта. | ||||||
Итого Всего за 7 класс: Контрольных работ – 5 Практических работ – 13 Проект - 2 | 35(21+14) | ||||||
класс | № п/п | Раздел, тема урока (по программе) | Планируемые результаты | Домашнее задание | ||||||||||
I | II | |||||||||||||
Дата | ||||||||||||||
План | Факт | План | Факт | Предметные | Личностные метапредметные | |||||||||
Введение в предмет (1 ч.) | ||||||||||||||
1 | ПТБ № 3.1, 3.3, 3.4 Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе. | Умение использовать термины «информация», «наука», «связь» (математика, физика, химия, история, общество) | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Владение устной речью. | Введение | ||||||||||
1.Человек и информация (5 ч. (3,5+1,5)) | ||||||||||||||
2 | ХКК ГОС. Информация и ее виды. Информация и знания. Восприятие и представление информации человеком. Информационные процессы. | Умение использовать термины «входные данные», «процессы» (биология, русский язык). | Формирование целостного мировоззрения. Владение устной речью. Самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации информации. | §1-3 стр.12-20 | ||||||||||
3 | Измерение информации. Содержательный подход. | Умение использовать термины единиц измерения: бит, байт и т.д. (математика, русский язык). | Формирование ответственного отношения к учению. Владение устной и письменной речью. | §1.1 стр.30 | ||||||||||
4 | Измерение информации. Алфавитный подход. | Умение применять алфавит русского и английского языка (математика, английский язык, русский язык) | Формирование ответственного отношения к учению. Владение устной и письменной речью. | §4 стр.24 | ||||||||||
5 | ХКК ГОС. Количество информации и единицы ее измерения. Измерение информации. Решение задач | Умение использовать термины единиц измерения: бит, байт, «формула» и т.д. Уметь решать задачи (математика, общество) | Формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной Владение основами самоконтроля, самооценки. | §1.1, 4 Система основных понятий г.1 | ||||||||||
6 | Контрольная работа №1 «Человек и информация». | Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык) | Актуализация сведений. Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности | |||||||||||
2.Компьютер: устройство и программное обеспечение(8 ч. (5,5+2,5)) | ||||||||||||||
7 | ХКК ГОС. Основные устройства ЭВМ. Назначение и устройство компьютера. История развития вычислительной техники. | Умение пользоваться приборами подключения устройств ПК (физика, русский язык). | Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни. Развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности. | §5 стр.40, записи в тетради | ||||||||||
8 | Начальные сведения об архитектуре компьютера. Основные устройства и характеристики.Практическая №1 (обучающая) «Знакомство с комплектацией устройств ПК, со способами их подключений». | Умение использовать термины «передача», «процесс», «входные данные» (физика, математика, русский язык). | Формирование способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию. | §7,8 стр.49-52 | ||||||||||
9 | Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера. | Умение выбора способа представления данных (математика, русский язык). | Формирование коммуникативной компетентности учебно-познавательной деятельности. Формирование способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию. | §6 стр.43 | ||||||||||
10 | ХКК ГОС. Структура ПО ЭВМ. Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы. Основные функции ОС. | Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Умение определять понятия, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации ПО. | §9,10 стр.55-59 | ||||||||||
11 | Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс. Практическая №2 «Знакомство с пользовательским интерфейсом операционной системы, справочная служба». | Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности. | §12 стр.67 | ||||||||||
12 | ХКК ГОС. Файлы. Организация информации на внешних носителях, файлы. Файловая структура внешней памяти. | Умение использовать термины носители, файловая структура (русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности. | §11 стр.61 | ||||||||||
13 | Работа с файловой структурой ОС. Практическая №3 «Работа с файловой системой ОС». | Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Умение применять умения в учебных и познавательных задачах. | Система основных понятий г.2 | ||||||||||
14 | Контрольная работа №2 «Компьютер: устройство и ПО». | Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык) | Формирование коммуникативной компетентности в образовательном и, творческом процессе. Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности | |||||||||||
3.Текстовая информация и компьютер (7 ч. (4+3)) | ||||||||||||||
15 | Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. | Умение кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице (русский и английский язык). | Формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной деятельности. Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебной и познавательной задачи. | §13 стр.76 | ||||||||||
16 | Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними. | Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий. | §14 стр.83 | ||||||||||
17 | ПТБ № 3.1, 3.3, 3.4 Основные приемы ввода и редактирования текста.Практическая №4 «Работа со шрифтами, приемы форматирования текста» | Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий. | §15 стр.85 | ||||||||||
18 | Таблицы в текстовом документе. Практическая №5 «Работа с таблицами, вставка в таблицы формул, рисунков». | Умение использовать прикладные компьютерные программы (английский и русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий. | §16,17 стр.92-97 | ||||||||||
19 | Вставка объектов в текст (рисунков, формул) Практическая №6 «Вставка в текст формул, рисунков». | Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий. | Система основных понятий г.3 | ||||||||||
20 | Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода). Практическая №7 «Сканирование, перевод и распознавание текста». | Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык). | Актуализация сведений. Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности | |||||||||||
21 | Контрольная работа №3 «Текстовая информация и компьютер». | Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык). | Формирование ответственного отношения к учению. Формирование и развитие компетентности в творческой деятельности и в области использования информационно-коммуникационных технологий. | |||||||||||
4.Графическая информация и компьютер (7 ч. (4+3)) | ||||||||||||||
22 | Компьютерная графика: области применения, технические средства. Форматы графических файлов. | Умение использовать термин «рисуночное письмо», «рисунок» (история, изо, русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебной и познавательной задачи. | §18,19 стр.106-113; §4.1 стр.138 | ||||||||||
23 | Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения. Растровая и векторная графика. | Умение использовать термин кодирование, пространственная дискретизация, (математика, физика, русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебной и познавательной задачи. | §20,21 стр.118-122 | ||||||||||
24 | Графические редакторы (растровый) и методы работы с ними. Цветовая гамма. Практическая №8 «Создание и редактирование изображений в растровом редакторе Paint» | Умение выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи (изо, русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий. | §22 стр.128 | ||||||||||
25 | Графические редакторы (растровый) и методы работы с ними. 3D изображения. Практическая №9 «Создание и редактирование 3D изображений.» | Умение выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи (изо, русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий. | §22 стр.128 | ||||||||||
26 | Графические редакторы (векторный) и методы работы с ними. Чертеж. Практическая №10 «Создание простейшего чертежа в векторном редакторе Компас». | Умение выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи (изо, русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий. | §23 стр.132 | ||||||||||
27 | Графические редакторы (векторный) и методы работы с ними. 3D модели. Практическая №11 «Создание простейшей 3d модели в векторном редакторе Компас» | Умение выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи (изо, русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий. | Система основных понятий г.4 | ||||||||||
28 | Контрольная работа №4 «Графическая информация и компьютер». | Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык). | Актуализация сведений. Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности | |||||||||||
5.Мультимедиа и компьютерные презентации (6 ч. (3+3)) | ||||||||||||||
29 | Что такое мультимедиа; области применения. Технические средства мультимедиа. | Умение использовать термин мультимедиа, технические средства (русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебной и познавательной задачи. | §24, 26 стр.146,151 | ||||||||||
30 | Компьютерные презентации. Практическая №12 «Создание интерактивной презентации «История развития ВТ». | Умение выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи (русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий. | §27 стр.153 | ||||||||||
31 | Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. | Умение использовать термин «звуковое кодирование» (математика, физика, русский язык). | Формирование коммуникативной компетентности в процессе учебной деятельности. Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебной и познавательной задачи. | §25,5.1, 5.2 стр.148, 159-163 | ||||||||||
32 | Обработка видеофайлов с помощью компьютера.Практическая №13 «Запись и редактирование звукового клипа». | Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности. | Система основных понятий г.6 | ||||||||||
33 | Контрольная работа №5 «Мультимедиа и компьютерные презентации». | Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык). Умение выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи (русский язык). | Формирование и развитие компетентности в творческой деятельности и в области использования информационно-коммуникационных технологий. Умение осознанно использовать речевые средства в коммуникации; владение устной речью. | |||||||||||
34 | Защита проекта. | |||||||||||||
35 | Защита проекта. | |||||||||||||
Итого Всего за 7 класс: Контрольных работ – 5 Практических работ – 13 Проект - 2 | 35(21+14) | |||||||||||||
класс | № п/п | Раздел, тема урока (по программе) | Планируемые результаты | Домашнее задание | ||||||||||
I | II | |||||||||||||
Дата | ||||||||||||||
План | Факт | План | Факт | Предметные | Личностные метапредметные | |||||||||
Введение в предмет (1 ч.) | ||||||||||||||
1 | ПТБ № 3.1, 3.3, 3.4 Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе. | Умение использовать термины «информация», «наука», «связь» (математика, физика, химия, история, общество) | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Владение устной речью. | Введение | ||||||||||
1.Человек и информация (5 ч. (3,5+1,5)) | ||||||||||||||
2 | ХКК ГОС. Информация и ее виды. Информация и знания. Восприятие и представление информации человеком. Информационные процессы. | Умение использовать термины «входные данные», «процессы» (биология, русский язык). | Формирование целостного мировоззрения. Владение устной речью. Самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации информации. | §1-3 стр.12-20 | ||||||||||
3 | Измерение информации. Содержательный подход. | Умение использовать термины единиц измерения: бит, байт и т.д. (математика, русский язык). | Формирование ответственного отношения к учению. Владение устной и письменной речью. | §1.1 стр.30 | ||||||||||
4 | Измерение информации. Алфавитный подход. | Умение применять алфавит русского и английского языка (математика, английский язык, русский язык) | Формирование ответственного отношения к учению. Владение устной и письменной речью. | §4 стр.24 | ||||||||||
5 | ХКК ГОС. Количество информации и единицы ее измерения. Измерение информации. Решение задач | Умение использовать термины единиц измерения: бит, байт, «формула» и т.д. Уметь решать задачи (математика, общество) | Формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной Владение основами самоконтроля, самооценки. | §1.1, 4 Система основных понятий г.1 | ||||||||||
6 | Контрольная работа №1 «Человек и информация». | Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык) | Актуализация сведений. Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности | |||||||||||
2.Компьютер: устройство и программное обеспечение(8 ч. (5,5+2,5)) | ||||||||||||||
7 | ХКК ГОС. Основные устройства ЭВМ. Назначение и устройство компьютера. История развития вычислительной техники. | Умение пользоваться приборами подключения устройств ПК (физика, русский язык). | Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни. Развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности. | §5 стр.40, записи в тетради | ||||||||||
8 | Начальные сведения об архитектуре компьютера. Основные устройства и характеристики.Практическая №1 (обучающая) «Знакомство с комплектацией устройств ПК, со способами их подключений». | Умение использовать термины «передача», «процесс», «входные данные» (физика, математика, русский язык). | Формирование способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию. | §7,8 стр.49-52 | ||||||||||
9 | Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера. | Умение выбора способа представления данных (математика, русский язык). | Формирование коммуникативной компетентности учебно-познавательной деятельности. Формирование способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию. | §6 стр.43 | ||||||||||
10 | ХКК ГОС. Структура ПО ЭВМ. Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы. Основные функции ОС. | Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Умение определять понятия, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации ПО. | §9,10 стр.55-59 | ||||||||||
11 | Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс. Практическая №2 «Знакомство с пользовательским интерфейсом операционной системы, справочная служба». | Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности. | §12 стр.67 | ||||||||||
12 | ХКК ГОС. Файлы. Организация информации на внешних носителях, файлы. Файловая структура внешней памяти. | Умение использовать термины носители, файловая структура (русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности. | §11 стр.61 | ||||||||||
13 | Работа с файловой структурой ОС. Практическая №3 «Работа с файловой системой ОС». | Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Умение применять умения в учебных и познавательных задачах. | Система основных понятий г.2 | ||||||||||
14 | Контрольная работа №2 «Компьютер: устройство и ПО». | Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык) | Формирование коммуникативной компетентности в образовательном и, творческом процессе. Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности | |||||||||||
3.Текстовая информация и компьютер (7 ч. (4+3)) | ||||||||||||||
15 | Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. | Умение кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице (русский и английский язык). | Формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной деятельности. Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебной и познавательной задачи. | §13 стр.76 | ||||||||||
16 | Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними. | Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий. | §14 стр.83 | ||||||||||
17 | ПТБ № 3.1, 3.3, 3.4 Основные приемы ввода и редактирования текста.Практическая №4 «Работа со шрифтами, приемы форматирования текста» | Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий. | §15 стр.85 | ||||||||||
18 | Таблицы в текстовом документе. Практическая №5 «Работа с таблицами, вставка в таблицы формул, рисунков». | Умение использовать прикладные компьютерные программы (английский и русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий. | §16,17 стр.92-97 | ||||||||||
19 | Вставка объектов в текст (рисунков, формул) Практическая №6 «Вставка в текст формул, рисунков». | Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий. | Система основных понятий г.3 | ||||||||||
20 | Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода). Практическая №7 «Сканирование, перевод и распознавание текста». | Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык). | Актуализация сведений. Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности | |||||||||||
21 | Контрольная работа №3 «Текстовая информация и компьютер». | Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык). | Формирование ответственного отношения к учению. Формирование и развитие компетентности в творческой деятельности и в области использования информационно-коммуникационных технологий. | |||||||||||
4.Графическая информация и компьютер (7 ч. (4+3)) | ||||||||||||||
22 | Компьютерная графика: области применения, технические средства. Форматы графических файлов. | Умение использовать термин «рисуночное письмо», «рисунок» (история, изо, русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебной и познавательной задачи. | §18,19 стр.106-113; §4.1 стр.138 | ||||||||||
23 | Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения. Растровая и векторная графика. | Умение использовать термин кодирование, пространственная дискретизация, (математика, физика, русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебной и познавательной задачи. | §20,21 стр.118-122 | ||||||||||
24 | Графические редакторы (растровый) и методы работы с ними. Цветовая гамма. Практическая №8 «Создание и редактирование изображений в растровом редакторе Paint» | Умение выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи (изо, русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий. | §22 стр.128 | ||||||||||
25 | Графические редакторы (растровый) и методы работы с ними. 3D изображения. Практическая №9 «Создание и редактирование 3D изображений.» | Умение выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи (изо, русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий. | §22 стр.128 | ||||||||||
26 | Графические редакторы (векторный) и методы работы с ними. Чертеж. Практическая №10 «Создание простейшего чертежа в векторном редакторе Компас». | Умение выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи (изо, русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий. | §23 стр.132 | ||||||||||
27 | Графические редакторы (векторный) и методы работы с ними. 3D модели. Практическая №11 «Создание простейшей 3d модели в векторном редакторе Компас» | Умение выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи (изо, русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий. | Система основных понятий г.4 | ||||||||||
28 | Контрольная работа №4 «Графическая информация и компьютер». | Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык). | Актуализация сведений. Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности | |||||||||||
5.Мультимедиа и компьютерные презентации (6 ч. (3+3)) | ||||||||||||||
29 | Что такое мультимедиа; области применения. Технические средства мультимедиа. | Умение использовать термин мультимедиа, технические средства (русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебной и познавательной задачи. | §24, 26 стр.146,151 | ||||||||||
30 | Компьютерные презентации. Практическая №12 «Создание интерактивной презентации «История развития ВТ». | Умение выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи (русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий. | §27 стр.153 | ||||||||||
31 | Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. | Умение использовать термин «звуковое кодирование» (математика, физика, русский язык). | Формирование коммуникативной компетентности в процессе учебной деятельности. Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебной и познавательной задачи. | §25,5.1, 5.2 стр.148, 159-163 | ||||||||||
32 | Обработка видеофайлов с помощью компьютера.Практическая №13 «Запись и редактирование звукового клипа». | Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык). | Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности. | Система основных понятий г.6 | ||||||||||
33 | Контрольная работа №5 «Мультимедиа и компьютерные презентации». | Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык). Умение выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи (русский язык). | Формирование и развитие компетентности в творческой деятельности и в области использования информационно-коммуникационных технологий. Умение осознанно использовать речевые средства в коммуникации; владение устной речью. | |||||||||||
34 | Защита проекта. | |||||||||||||
35 | Защита проекта. | |||||||||||||
Итого Всего за 7 класс: Контрольных работ – 5 Практических работ – 13 Проект - 2 | 35(21+14) | |||||||||||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/340282-rabochaja-programma-po-informatike-i-ikt-dlja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию истории и обществознания в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Социальное, эстетическое и патриотическое воспитание школьников в условиях реализации ФГОС»
- «Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим»
- «Социальная реабилитация лиц, освободившихся из мест лишения свободы»
- «Преподавание математики и информатики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Федеральная образовательная программа основного общего образования»
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика начального образования
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.