Открытый урок по познанию мира «Правила поведения в школе»

Сквозная тема:

«Моя школа»

Школа:КГУ « Средняя школа №11» акимата города Рудного

Дата: «18»_ноября 2018г.

ФИО учителя: Полуян Т.В.

Класс:2 «Б» класс.

Количество присутствующих: 20 отсутствующих:

Тема урока:

Школьные правила

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

1.1.2.3 объяснять важность соблюдения правил поведения в школе

Цели урока:

У учащихся развивается понимание того, что в жизни человека существуют определённые нормы поведения, которые отличают человека от других живых существ. Учащиеся, знакомясь с понятием «правила поведения», начинают сравнивать своё поведение с поведением сверстников, понимать, что действия человека влияют как на самого человека, так и на других людей.

Критерии успеха

Все учащиеся смогут:

Ответить на вопрос «Почему нам нужны правила в школе и в классе?».

Большинство учащихся смогут:

Составить правила с помощью учителя.

Некоторые учащиеся смогут:

Самостоятельно составить школьные правила.

Привитие

ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Межпредметные

связи

Искусство, самопознание и естествознание.Учащиеся при выполнении задания «Попробуй» делают зарисовки на постерах.

Навыки

использования ИКТ

На данном уроке учащиеся не используют ИКТ

Предварительные

знания

Знакомство учащихся со школьной жизнью. Они уже познакомились с большинством аспектов раздела 2. Они также имеют опыт в составлении режима дня дома и в школе.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

1)Приветствие. Долгожданный дан звонок ,начинается УРОК!

2)Психологический настрой учащихся

Стратегия «Минутка бодрости» (2 минут)

Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам работать дружно и открыть что-то новое

Проверка домашнего задания

3)Тестовая проверка опорных знаний по теме

«Наша школа» с критериальным оцениванием, взаимооценивание

( 5 минут)

1.На какой улице находится наша школа ?

( Сверлова 60 ..,Парковая 34,Ленина 56)

2.Кто работает в школе? ( трактористы, учителя, швея)

3.Сколько этажей в нашей школе? ( 1 ,2, 4)

4.На каком этаже находится спортзал? ( 1,2, 4)

5. Что дети получают в школе?

а) Знания и Умения,

б) Верховую езду

в) прогулки

Введение в тему урока.

Прослушайте внимательно стихотворение

Начался учебный год,
В школу ученик идет.
Должен он примерным стать
И ряд правил соблюдать.
Форму школьную носить,
Чтобы всегда опрятным быть.
Обувь сменную иметь,
В школе чистоту хранить!
Вежлив должен школьник быть
За добро благодарить,
«Здравствуйте» уметь сказать,
Старших надо уважать.
В школу раньше выходи,
Чтобы вовремя прийти
Ну а если опоздал,
Извинись и в класс войди
Если прозвенит звонок,
Значит, начался урок.
Встань, учителя дождись,
С разрешения садись.
Хочешь ты вопрос задать?
Или знанья показать?
Руку следует поднять,
Только не перебивать.
На уроке не болтай
И в игрушки не играй.
На уроке занимайся,
Слушай и запоминай.

- Как вы думаете, о чем это стихотворение?

Подвести детей к понятию «правила».

- Как вы думаете, нужны ли в жизни правила?

- Ребята, никто из вас ещё не догадался, о чём сегодня будет наш урок?

Тема урока: Школьные правила.

- Почему нам нужны правила в школе и в классе? А вот какие должны быть правила школьной жизни, это мы и постараемся сегодня определить.

0-1 - «2» балла

2 -3 - «3» балла

4 - «4» балла

5 - «5» баллов

Карточки:

Правила школьной жизни

Критерии успеха

Отвечают на вопросы, высказывают своё мнение, выясняют тему урока.

Середина урока

Попробуй. Сообщите учащимся, что они собираются составить несколько правил для своего класса, которыми в дальнейшем будут руководствоваться. Для этого необходимо разделить учащихся на группы и дать им бумагу для изготовления постера и кластера.

Задания группам вывести правила поведения:

1 – рассмотреть предложенные картинки и вывести правила поведения на перемене (дети с низкой мотивацией учения);

2 – самостоятельно вывести правила поведения на уроке (высокомотивированные дети, умеющие читать и писать);

3 – заполнить таблицу предложенными действиями «можно», «нельзя» (детям, умеющим читать).

Учащиеся должны выбрать из предложенных глаголов: бегать, кричать, слушать, отвечать, дразнить, толкать, опаздывать, помогать, здороваться - и расположить их в соответствующем столбце.

Каждая группа обсуждает вопрос и оформляет постер (можно сделать зарисовки, надписи, придумать условные знаки).

Каждой группе для защиты своих идей учитель дает 2 минуты.

Ф.О. «Сигналы рукой»

После защиты каждой группы учащимся предлагается вместе выбрать наиболее важные правила из предложенных. Учитель выделяет их и записывает на доске.

Необходимо уделить максимальное количество времени на выполнение этого задания, так как оно является основным.

Физкультминутка (видео)

Просмотр видео материала с последующим обсуждением.

Необходимо предложить учащимся просмотреть видео - материал о поведении в школе.

После просмотра видео задать вопросы учащимся:

- Что вам больше всего запомнилось?

- Что произойдёт, если все ученики в классе не станут выполнять школьные правила?

Ресурсы

Таблички формата А4 с надписями

«В школе можно», «В школе нельзя», распечатанные глаголы для таблицы, бумага формата А3

(2 для групповой работы, и 3 для общих правил), маркеры, клей.

Интернет-ресурсы

https://www.youtube.com/watch?v=UATEtMuVjac

Критерии успеха

Учащиеся активно обсуждают школьные правила

Конец урока

Давай подумаем и проверим себя Выполним небольшой тест о правилах поведения в школе

1.Что должен сделать ученик в первую очередь, когда пришел в школу?

А) пройти в класс

Б) Снять верхнюю одежду, переобуться и пройти в класс

В) зайти в буфет

2.Какие предметы нельзя приносить с собой в школу?

А) сотовый телефон, плеер

Б) предметы, которые представляют опасность для окружающих

В )учебники

3.Что является сигналом к началу урока?

А) звонок

Б) будильник

В) часы

4.Что должен сделать учащийся после звонка на урок?

А) уйти домой

Б) начать беседовать с другими учащимися

В) занять свое место и проверить готовность к уроку

5. Что должен сделать учащийся, когда учитель входит в класс?

А) встать

Б) начать разговор с одноклассниками

В) выйти из класса

Рефлексия прием «Дерево успеха»

- Совсем не понятно!

- Надо повторить еще раз!

- Все легко и просто!

0-1 - «2» балла

2 -3 - «3» балла

4 - «4» балла

5 - «5» баллов

Критерии успеха

Показывают смайлики.

Дифференциация

Каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание

Как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока.

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Здоровьесберегающие технологии.

Используемые физминутки и активные виды деятельности.

Работа в группах:

задания разного уровня сложности:

1 – рассмотреть предложенные картинки и вывести правила поведения на перемене (дети с низкой мотивацией учения);

2 – самостоятельно вывести правила поведения на уроке (высокомотивированные дети, умеющие читать и писать);

3 – заполнить таблицу предложенными действиями «можно», «нельзя» (детям, умеющим читать).

Учащиеся узнали:

что такое правила поведения;

для чего они предназначены;

что значит быть ответственным;

что разрешается брать с собой в школу.

Учащиеся научились:

понимать важность соблюдения правил в жизни;

составлять правила поведения для своего класса;

понимать, что их действия влияют как на них самих, так и на других людей.

Физкультминутка

(Видео)

Видеосопровождается движениями детей.