Интегрированный урок (литература и музыка) «Музыкальные иллюстрации к повести А. С. Пушкина «Метель»

Администрация города Костромы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Костромы «Средняя общеобразовательная школа № 13»

(МБОУ СОШ № 13)

Интегрированный урок (литература и музыка)

«Музыкальные иллюстрации к повести

А.С. Пушкина «Метель»

Учитель: Н.М. Угарова

Кострома

2017

Цель урока: формирование у учащихся умения следить за развитием образа (отметить способность музыки и литературы оказывать влияние на человека, рождать в нем те или иные чувства и мысли.

Образовательные задачи:

- овладение умением понимать своеобразие мировоззрения и художественных особенностей творчества поэтов;

- обучение сопоставлению жизненных материалов и художественного сюжета;

- формирование конкретных и прочных знаний о поэте и его произведениях;

- установление взаимосвязей личности и творчества поэта.

Развивающие задачи:

- пробуждение эмоциональной отзывчивости, активизация читательских чувств;

- выработка внимательного отношения к литературному тексту;

- раскрытие творческих способностей учащихся.

Воспитательные задачи:

- развитие духовного мира учащихся;

- воспитание интереса и любви к классической музыке и литературе, воспитание чувства гармонии;

- воспитание умения сопереживать чувствам, настроениям, переданным в музыке и литературе;

- создание условий для формирования мыслящей личности, имеющей устойчивый интерес к лирике поэтов Серебряного века, способной обогащать себя духовно от общения с поэтами и их произведениями;

- помочь учащимся понять, что такое душа и почувствовать душу поэтических творений.

Тип урока: интегрированный. Литературно – музыкальная гостиная. Литературно-музыкальная гостиная развивает вкус, расширяет кругозор, развивает творческую активность, повышает общую культуру. Литературная гостиная — форма работы, предполагающая свободное общение на литературном материале.

Музыкальный материал: музыкальная сюита Г.В. Свиридова «Метель»:

- «Тройка»;

- «Метель»;

- «Венчание»;

- «Военный марш»;

- «Романс».

Литературный материал: повесть А.С. Пушкина «Метель».

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, портреты А.С. Пушкин, Г.В. Свиридов, раздаточный материал, музыкальный центр, презентация.

Ход урока.

Учитель: Наша встреча посвящена маленькому шедевру А.С.Пушкина «Метель» и музыке выдающегося советского, русского композитора Георгия Васильевича Свиридова.

Что же объединяет этих двух великих людей? ...Любовь к Родине, русскому народу, его культуре, традициям, простым человеческим чувствам. Всё это выражено глубоко, по-русски задушевно как у великого поэта А.С.Пушкина, так и в музыке Свиридова.

Композитора очень привлёк простой, искренний сюжет повести и он написал ряд удивительных музыкальных пьес, объединив их общим замыслом, выстроил сюиту, то есть цикл произведений, сборник фортепианных пьес под названием «Метель» так же как и у Пушкина.

(Звучит музыка Г. Свиридова "Время вперед!")

(Слайд 2 )

Ведущий 1 Какая прекрасная знакомая каждому, музыка открывает сегодня нашу встречу. Её автор — великий композитор XX века Георгий Свиридов.

(Слайд 3)

Ведущий 2 О начале этого века поэт Владимир Маяковский писал так:

Шагай, страна,

быстрей моя,

Коммуна - у ворот!

Вперёд, время!

Время, вперёд!..»

Ведущий 1 Послушайте, как упруго и энергично передала музыка Свиридова поступь времени… Вслушиваясь в эту музыку мы будто бы зримо ощущаем и образ нашего, нового века., в котором время, сгущенное действием компьютеров и другой сверхновой техники, понесется так же упруго и стремительно…

(звучит продолжение Увертюры)

(Слайд 4)

Ведущий 2 Дарование композитора Георгия Свиридова многообразно. Вот сейчас прозвучит другая мелодия, романтическая. Слушаешь ее и представляешь себе старую русскую деревню, провинциальную барышню, которая гуляет в саду своего имения, как писал Пушкин: «С печальной думою в очах, с французской книжкою в руках».

(Звучит «Романс»…)

(Слайд 5)

Ведущий 1 Сегодня мы перелистаем страницы пушкинской повести «Метель» и послушаем удивительные мелодии, которые специально для нее сочинил Георгий Свиридов.

(Слайд 6)

Чтец 1 В конце 1811 года жил в своем поместье Ненарадово добрый помещик со своей женой и дочерью.

(на фоне тихого звучания музыки)

Чтец 2 Он славился во всей округе гостеприимством и радушием. Соседи ездили к нему поминутно поесть, попить, а некоторые для того, чтобы посмотреть на дочку Марью Гавриловну, стройную семнадцатилетнюю девицу. Она считалась богатой невестою, и многие прочили ее за себя или за сыновей.

(музыка усиливается)

(Слайд 7)

Чтец 3 Марья Гавриловна была воспитана на французских романах, и следственно была влюблена.

(Музыка)

(Слайд 8)

Чтец 4 Предмет, избранный ею, был бедный армейский прапорщик, находившийся в отпуску в своей деревне. Но родители запретили дочери о нем и думать, а его принимали хуже, нежели отставного заседателя.

(Звучит «Вальс»)

(Слайд 9)

Чтец 3 Марья Гавриловна и Владимир виделись каждый день в сосновой роще или у старой часовни.

Чтец 4 Там они клялись друг другу в вечной любви, сетовали на судьбу и делали различные предположения.

Чтец 3 Переписываясь и разговаривая таким образом, они (что весьма естественно) дошли до следующего рассуждения:

(Слайд 10)

Чтец 4 Если мы друг без друга дышать не можем, а воля жестоких родителей препятствует нашему благополучию, то нельзя ли нам будет обойтись без нее? Я умоляю Вас венчаться со мной тайно, скрываться некоторое время, а потом броситься к ногам ваших родителей, которые конечно будут тронуты нашим героическим постоянством и несчастьем, и скажут нам непременно: Дети! придите в наши объятия.

Чтец 3 Хорошо, я согласна стать вашей женой. Я вижу, что намерения у вас самые честные. Но, Владимир, для венчания нужны свидетели. Есть ли у вас люди, которые помогут решить наше дело?

Чтец 4 Конечно, это мои друзья — отставной корнет, землемер и юноша, недавно зачисленный в уланский полк. Со священником я договорюсь. Мой кучер Терешка тоже поможет нам. Все останется в тайне. Послушайте, мой план таков. Вечером вы вместе с вашей горничной должны выйти через заднее крыльцо в сад, там вы найдете уже готовые сани. Садитесь в них и поезжайте за пять верст от вашего села в село Жадрино, прямо в церковь, я буду вас там ожидать.

Чтец 3 Но я должна буду уложить некоторые вещи, написать прощальное письмо родителям. Я напишу им извинения за свой поступок и то, что готова броситься к их ногам, чтобы просить прощения.

(звучит продолжение «Вальса»)

(Слайд 11)

Ведущий 1 Накануне решительного дня Марья Гавриловна не спала всю ночь. Она укладывала белье и платье, написала письмо родителям, которых должна была оставить. Вечером они вместе с горничной вышли из дома. На улице была метель.(Слайд 12) Они насилу дошли до конца сада. На дороге сани дождались их. Кучер Владимира расхаживал перед оглоблями удерживая ретивых. Он помог барышне и ее девушке усесться, взял вожжи, и лошади полетели.

(звучит музыка «Дорога»)

Ведущий 2 Поручив барышню попечению судьбы и искусству Терешки кучера, обратимся к молодому нашему герою.

Чтец 4 Целый день он был в разъезде. Утром был у жадринского священника; насилу с ним уговорился; потом поехал искать свидетелей между соседними помещиками. Когда начало смеркаться Владимир отправил своего надежного кучера Терешку в Ненарадово. Для себя велел заложить маленькие сани в одну лошадь, и отправился в Жадрино.

Ведущий 2 Прошу прощения Владимир поехал один, без кучера?

Чтец 4 Да, он поехал один. Что же тут странного? Дорога была знакома, а езды всего 20 минут.

(звучит продолжение «Дорога»)

(Слайд 13)

Ведущий 2 Теперь мы сделаем маленькую остановку в нашем повествовании с тем, чтобы обратиться к тому, как, какими средствами изображает в музыке композитор Свиридов зимнюю дорогу и разыгравшуюся на ней вьюгу. (музыка) Послушайте, как разнообразны средства музыкальной выразительности в разных ее эпизодах. Сначала музыка звучит спокойно, повествовательно. Мы прислушиваемся к бойкому лепету колокольчика на шее лошади. Кажется, будто ничего не предвещает поворота в судьбах наших героев.

(Слайд 14)

Ведущий 1 Но вот словно внезапный вихрь врывается в звучание пьесы. Это метель, которая своим вмешательством разлучает влюбленных навсегда. Ведь именно из-за метели, в которой заблудился Владимир, сюжет повести повернулся так необычно. Метель оказалась внезапным участником событий, которые описаны в повести.

(музыка)

(Слайд 15 – 16)

Чтец 4 Едва Владимир выехал за околицу в поле, как поднялся ветер и сделалась такая метель, что я ничего не видел. В одну минуту дорогу занесло; окрестность исчезла во мгле мутной и желтоватой, небо слилось с землею. Мне казалось, что уже прошло более получаса, а я не доехал еще до Жадринской рощи. Прошло еще около десяти минут; рощи все было не видать. Метель не утихала, небо не прояснялось…

(Слайд 17)

Ведущий 1 Наконец в стороне что-то стало чернеть. Владимир поворотил туда. Приближаясь, увидел он рощу Скоро нашел он дорогу, и въехал во мрак деревьев, обнаженных зимою. Ветер не мог тут свирепствовать; дорога была гладкая; лошадь ободрилась, и Владимир успокоился. Но он ехал, ехал, а Жадрина было не видать.

Чтец 4 Он с ужасом увидел, что заехал в незнакомый лес. Отчаяние овладело им. Владимир поехал наудачу.

(Слайд 18)

Ведущий 2 Пели петухи и было уже светло, как доехал он до Жадрина.

Чтец 4 Да, но церковь была заперта. На дворе тройки его не было.

Ведущий 1 Какое известие ожидало Владимира? Что произошло в церкви в его отсутствие?

(Слайд 19)

Ведущий 2 Обо всем вы узнаете немного позже. Мы же вернемся к добрым ненароковским помещикам и посмотрим, что у них делается.

Чтец 2 Ничего особенного. Старики проснулись и вышли в гостиную, ожидая дочь.

Чтец 3 Вышла Марья Гавриловна, поздоровалась с папенькой и маменькой, (Слайд 20),а к вечеру она занемогла, открылась сильная горячка и больная две недели находилась на пороге гроба.

Ведущий 1 Никто в доме не догадывался о ее неудавшемся побеге?

Чтец 1 Никто. Письма накануне ею написанные она сожгла, ее горничная никому ничего не говорила, опасаясь гнева господ. Таким образом, тайна была сохранена, но Марья Гавриловна сама в бреду ее высказывала, однако ее слова были так несообразны ни с чем, что родители поняли из них только то, что дочь их была смертельно влюблена во Владимира.

Чтец 3 Да, правда. Но вот беда. Вчера Владимиру послали приглашение приехать, чтобы объявить ему неожиданное счастье: согласие на брак.

Чтец 2 И что же?

Чтец 3 Но в ответ получили полусумасшедшее письмо! Он сообщил, что ноги его не будет никогда в этом доме и просил забыть его и уехал в армию.

Чтец 2 Ах, бедная, бедная Маша!

(звучит «Марш»)

(Слайд 21)

Ведущий 1 Время шло. Наступил 1812 год.

Чтец 3 Марья Гавриловна никогда не упоминала о Владимире. Только когда в газетах прочла о том, что он был тяжело ранен в битве под Бородино, а затем скончался в Москве, она упала в обморок.

Чтец 2 Другая печаль ее посетила: отец скончался, оставив Марию наследницей всего имения. Но наследство не утешало ее, она вместе с матерью покинула Ненарадово, место печальных воспоминаний, и обе они поехали жить в другое поместье.

(Слайд 22)

Ведущий 1 Теперь пришло время послушать еще одну знаменитую пьесу Свиридова - «Марш». Она звучит помпезно, торжественно. Как и полагается военному маршу героев. В ней композитор использует голоса медных духовых инструментов.

(Слайд 23)

Ведущий 2 Между тем война со славою была кончена. Полки наши возвращались из-за границы. Народ бежал им навстречу. Появление в провинциальных городах офицера было для него настоящим торжеством!

(Продолжение «Марша»)

(Слайд 24)

Чтец 2 Полковник Бурмин приехал в отпуск в свои поместья, что по соседству с нашей деревней. «Знаешь, Машенька, хоть он и полковник, а ему всего 26 лет, и он очень милый молодой человек. Ты ему так понравилась!» – говорила мать.

Чтец 3 «Да, я знаю. Он, кажется, нрава тихого и скромного, но молва уверяла, что некогда был он ужасным повесою». – отвечала Машенька

Чтец 2 Все наши соседи говорят о свадьбе, как о деле уже конченном. Достойный тебя жених.

Чтец 3 Нет, маменька, и не будем об этом говорить.

Чтец 2 Ну что с тобой делать? Конечно, я вижу, ты бережешь в душе своей память о Владимире, но прожитого не вернешь.

(звучит начало «Романса»)

(Слайд 25)

Чтец 5 Марья Гавриловна, я искал давно случая открыть вам свое сердце. Уделите мне минуту внимания.

Чтец 2 Я слушаю вас, говорите.

Чтец 5 Я вас люблю. Я вас люблю страстно. Но мне еще остается исполнить тяжелую обязанность, открыть вам ужасную тайну и положить между нами непреодолимую преграду.

Чтец 2 Она всегда существовала, я никогда не могла быть вашею женой.

Чтец 5 Знаю, знаю, что некогда вы любили, но смерть и три года сетований ...Добрая, милая Марья Гавриловна, молчите, ради бога, молчите! Я несчастнейшее создание... Я женат!

Чтец 2 Как?

Чтец 5 Я женат уже четвертый год и не знаю, кто моя жена, и должен ли свидеться с нею когда-нибудь!

Чтец 2 Что вы говорите? как это странно! Продолжайте, я расскажу после. Продолжайте, сделайте милость.

(Слайд 26)

Чтец 5 В начале 1812 года я спешил в свой полк. Приехав однажды на станцию поздно вечером, я велел было поскорее закладывать лошадей, как вдруг поднялась ужасная метель. Мне советовали переждать, но непонятное беспокойство овладело мной. Я не вытерпел, приказал закладывать и поехал в самую бурю. (начинает звучать «Дорога») Все кругом занесено было снегом. Ямщик проехал мимо нужной дороги, и таким образом, очутились мы в незнакомой стороне. Я увидел огонек и велел ехать туда. Мы приехали в деревню, в деревянной церкви был огонек.

(Слайд 27) «Сюда! Сюда!» Я вошел в церковь, слабо освященную двумя или темя свечами. Девушка сидела на лавочке в темном углу церкви, другая терла ей виски. «Слава богу — сказала эта — насилу вы приехали. Чуть было барышню не уморили». Старый священник подошел ко мне с вопросом: «Прикажете начинать?» «Начинайте, начинайте, батюшка, - рассеянно ответил я». Девушку подняли, я стал подле нее перед аналоем. Священник торопился, трое мужчин и горничная поддерживали невесту и заняты были только ею. Нас обвенчали. «Поцелуйтесь», сказали нам. Жена моя обратила ко мне свое бледное лицо и вскрикнула.

Чтец 2 Ай, не он! не он! И упала без памяти.

Чтец 5 Я выбежал из церкви, бросился в кибитку и закричал: «Пошел!»

Чтец 2 Боже мой, и вы не знаете, что сделалось с бедной вашею женою?

Чтец 5 Не знаю, как зовут деревню, где я венчался; не помню, с которой станции поехал. Слуга, бывший тогда со мною, умер в походе.

Чтец 2 Так это были вы! И вы не узнаёте меня?

(Слайд 28) (звучит последняя часть «Вальса»)

(Слайд 29)

Ведущий 1 Прекрасная повесть А.С. Пушкина. Благодаря ей, мы услышали также прекрасную музыку Георгия Свиридова.(Слайд 30) Именно Георгию Васильевичу Свиридову принадлежат такие слова: «Музыка предназначена для духовного совершенствования человека. И в этом — ее основная миссия».

Ведущий 2 И мы надеемся, что сегодня встретившись с музыкой самого композитора Свиридова, мы все стали еще чуточку лучше, чище и красивее.

Итог урока: домашнее задание: Ответить на вопрос: Как музыка Г.В. Свиридова помогает раскрыть эмоциональное состояние героев повести А.С. Пушкина?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/340240-integrirovannyj-urok-literatura-i-muzyka-muzy