- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
«Буклет о странах мира»
Проектная задача
«Буклет о странах мира»
Паспорт проектной задачи
Название проектной задачи | Буклет о странах мира |
Предмет | Окружающий мир |
Класс | 3 |
Тип задачи | Одновозрастная, творческая |
Цели и педагогические задачи (педагогический замысел) | Организовать деятельность по созданию буклета |
Знания, умения и способы действий, на которые опирается задача | Предметные: - умение работать с текстом, выбирать нужную информацию - умение вырезать, приклеивать. Метапредметные: -умение удерживать учебную задачу, целеполагать, планировать, взаимодействовать(взаимопомощь и взаимоконтроль), умение слышать друг друга, умение договариваться. |
Планируемый педагогический результат | Создание буклета ( конечный результат) |
Способ и формат оценивания результатов работы | Оценивание продукта на основе предложенных критериев. |
Оборудование | Оборудование: клей, ножницы, карточки с названием стран, их столиц, изображение флагов стран, фотографии достопримечательностей, национальных блюд, тексты, оценочные листы, листы формата А -4 |
Замысел проектной задачи
Сотрудники туристического агентства «Вояж без саквояжа» обратились к нам с просьбой помочь им изготовить буклет о странах мира . Проблема в том, что туристы мало что знают о странах, в которых не были. Буклет помог бы им определиться с выбором страны.
- У каждой группы будет своё задание, в завершении выполнения заданий его необходимо презентовать классу.
Раздаются конверты. На них задание:
-Найди лишнее слово и напиши название страны, о которой будешь составлять буклет.
1 группа. Шарль Перро, Эйфелева башня, англичане, Париж.
Страна________________________________________
2 группа. Итальянцы, Олимпийские игры ,оливки , Афины.
Страна_________________________________________
3 группа. Биг-Бен, французы, остров, Лондон.
Страна__________________________________________
4 группа. Джанни Родари, Париж, Рим, полуостров.
Страна__________________________________________
- План работы.
1. Распределите роли и обязанности в группе
Координатор (старший группы)-( распределяет обязанности, руководит выполнением задания, помогает членам группы в выполнении задания, следит за дисциплиной, назначает докладчика)
Оформитель- (вырезает, клеит, фиксирует идеи группы)
Обработчик- (отбирает нужный материал)
Докладчик- выступает от имени группы
Хранитель времени-(следит за временем работы группы, участвует в работе группы)
Задания для групп.
Задание №1
Сложи лист формата А-4 на 3 части
Выбери нужный материал. Вырежи его, оформи буклет.
Название государства. Его столица.
Месторасположение. С какими государствами граничит, какими морями омывается.
Глава государства.
Государственный флаг
Глава государства
Государственный язык
Интересные факты, особенности, достопримечательности страны и её столицы.
Презентация работы , взаимооценка и самооценка
Лист самооценки работы над проектной задачей по окружающему миру
«Буклет о стране мира»
Фамилия и имя_______________________________________
Роль в группе_________________________________________
Выберите критерии, которые соответствуют вашей работе во время выполнения проектной задачи, подсчитайте общее количество баллов и переведите в отметку.
№п/п | Критерий | Балл |
1. | Я выполнил своё задание полностью Я выполнил своё задание частично Я затруднился с выполнением своего задания | 3 2 1 |
2. | Я несколько раз помогал товарищам выполнить задание Я один раз помогал товарищам выполнить задание Я не помогал товарищам выполнять задания | 3
1 |
3. | Я вместе с группой представлял работу группы Я один представлял всю работу группы Я не участвовал в представлении работы группы | 2 1 0 |
ВСЕГО БАЛЛОВ: |
7- 8 баллов — отметка «5»
5- 6 баллов — отметка «4»
Приложение
Франция | Греция | Великобритания | Италия | ||
Государственный язык | |||||
греческий | французский | английский | итальянский | ||
Глава государства | |||||
президент | монарх | королева | Король | ||
Страна находится на крайнем западе Европы. Омывается водами Северного моря, пролива Ла–Манш, Атлантического океана и Средиземного моря. | |||||
Государство на юге Европы, на Балканском полуострове. Граничит с Албанией, Болгарией, с Турцией. На востоке омывается Эгейским, на западе - Ионическим, на юге - Средиземным и Критским морями. | |||||
Эта страна расположена в южной части Европы. Занимает территории Апеннинского полуострова, острова Сицилия и Сардиния и еще целый ряд небольших островов. Омывается водами Адриатического, Средиземного и Тирренского морей. Наиболее популярны у туристов такие острова, как Сицилия, Сардиния. Очертания государства похожи на сапог. | |||||
Государство располагается на Британских островах в Атлантическом океане. Омывается Северным, Ирландским, Кельтским и Гебридским морями. Юго-восточное побережье располагается всего в 35 км от северного побережья Франции, | |||||
Самый крупный остров Греции - Крит. Этот остров является родиной самой древней европейской цивилизации. Горы занимают почти две третьей территории страны. Самая высокая точка Греции – гора Олимп. Её высота – 2917 метров. ( запись на доске). Олимп считается священной горой, на которой, согласно мифам, находилось царство богов во главе с Зевсом. Море является главным природным богатством Греции. | |||||
Греция является родиной Олимпийских игр. Каждые четыре года из древней Олимпии начинает свой путь олимпийский огонь в страну, где проходят спортивные игры. |
Лувр | |||||
Эйфелева башня | |||||
Франция начинается с Парижа, а Париж начинается с Эйфелевой башни. Трудно представить, что, когда ее только построили, многие критиковали башню за ее ужасный вид и считали, что башня своим видом уродует общий вид города. Сейчас же трудно представить Париж без этого всемирно известного символа. Каждый приезжий гость считает своим долгом запечатлеть себя на фоне нее, а также подняться на ее высоту и осмотреть окрестности города с высоты птичьего полета. | |||||
Собор Парижской Богоматери | |||||
Нотр-Дам де Пари- собор Парижской Богоматери-архитектурный шедевр города Парижа. Остров Ситэ, на котором он расположен, -древнейшая часть французской столицы.Строитедьство собора длилось более ста лет. | |||||
Омлет | |||||
Елисейские поля | |||||
Круассан | |||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/340301-buklet-o-stranah-mira


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы по адаптации пятиклассников к обучению в основной школе»
- «Современные подходы к преподаванию математики в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Содержание и методы психологической работы с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР)»
- «Ведение учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО и профессиональным стандартом педагога»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Кубановедение» по ФГОС НОО»
- «Применение ИКТ в дошкольном образовании в соответствии с ФГОС ДО»
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.