урок окружающего мира "Что вокруг нас может быть опасным?"

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 1 города Мелеуза»

Урок окружающего мира

в 1 классе по теме:

«Что вокруг нас

может быть

опасным?»

Провела: учитель нач.класов

1 категории

Мельникова Светлана

Александровна

ЦЕЛИ: - учить детей видеть опасность со стороны самых обычных вещей и соблюдать осторожность при обращении с ними;

-повторить правила перехода улицы.

ОБОРУДОВАНИЕ: 1) рисунки предметов: газовая плита, электрическая

плита, утюг, люстра, пылесос, холодильник, телевизор, чайник, магнитофон, миксер, ножницы, спицы, иголки, нож, вилка, спички;

карточки с номерами телефонов: 01, 03, 04;

конверт с кружочками: 10 зелёных, 10 красных,
10 жёлтых (у каждого ученика);

карточки для проверки домашнего задания;

карточки-лото по темам «Одежда и обувь», «Посуда
и пища», «Мебель и бытовая техника»;

6) листочки с изображением светофора и дорожного
знака (на каждого ученика);

7)рисунки светофора, знак «Пешеходный переход».
ХОД УРОКА: 1.ОРГ. МОМЕНТ.

2. ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО:

3 человека работают по карточкам-лото.Задание: разложить на 2 группы картинки и назвать одним словом каждую группу.

остальные работают по перфокартам:
игра « Что лишнее?».

-Найдите лишнее слово в каждой тройке слов раскрасьте соответствующий
кружок.

!.стол, диван, чашка,

пылесос, шляпа, платье.

миска, тарелка, стул.

4.холодильник, шкаф, кровать.

5. магнитофон, вилка, стиральная машина.

Проверьте свои ответы.
3. НОВАЯ ТЕМА.

Ребята, если вы отгадаете загадку, которую предлагает Мудрая Черепаха, вы узнаете тему нашего урока: Стоит бычище,

проклёваны бочища. (дом)

-Сегодня мы поговорим о доме, где живёт каждый из нас и самых обычных вещах в нашем доме, которые могут стать для нас опасными, если с ними неосторожно обращаться.

« Дом - машина для жилья» - так назвал дом Олин архитектор. Почему?(В доме много механизмов, приборов).

-Правильно. Дом - это не просто стены и крыша. На самом деле дом устроен очень сложно. В нём проходят трубы с горячей и холодной водой, с газом, а бывают и большие трубы для мусора - мусоропровод. Если дом высокий, в нём есть лифт.

-Ещё в каждом доме много всяких проводов - для телефона, телевизора. Шумят и гудят разные приборы: холодильник, стиральная машина, магнитофон.

- Все эти вещи человек сделал для своего удовольствия. Почему же они могут принести беду? Ответы детей.

-Любая вещь может быть и безопасной и опасной. Может помогать, а может мешать и даже угрожать.

ФИЗМИНУТКА.

РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ, с. 34.

Рассмотрите рисунки. Какие опасности могут нести изображённые предметы? Ответы детей.

О какой из вещей говорится в загадке:Четыре синих солнца,

у бабушки на кухне,

четыре синих солнца

горели и потухли.

Поспели щи, шипят блины.

До завтра солнца не нужны.

(газовая плита).

К газовой плите на кухне лучше без нужды не подходить. За огнём следят взрослые - они лучше знают, как с ним обращаться, чтобы не случился пожар. С газом не стоит шутить. Если на плите вдруг погас огонь, а газ из конфорки идёт и идёт - это очень опасно!

Надышавшись газом, человек может сильно отравиться. А если в кухне накопилось много газа, то он может взорваться от одной искры.

Почему огонь в конфорках может потухнуть? ( его может задуть из открытого окна, залить суп, убежавший из кастрюли).

Работа по таблице «Будьте осторожны».

А ещё газ может выйти прямо из трубы, если в ней появилась трещина. Газ нельзя увидеть, но как мы сможем понять, что газ наполнил кухню? (газпахнет).

Что же нужно сделать, если ты почувствуешь запах газа? ( сказать взрослым, открыть окно).

Запомните, нельзя в это время зажигать огонь и нельзя включать электрические приборы, потому что где-нибудь может выскочить искра, и газ может взорваться всего от одной искры. Если запах сильный, то нужно позвонить в газовую службу. Звонить лучше от соседей — искра может проскочить и в телефонном аппарате.

Кто знает телефон газовой службы?

Учитель вывешивает номер 04 около изображения газовой плиты.

Ребята, а у кого из вас дома есть газовая плита?

У кого другие плиты?

Плиты могут быть не только газовыми, но и электрическими.

Здесь нет огня, но играть с ней, крутить ручки всё равно не стоит.

-Электрический ток не любит нахалов и глупых людей. А ещё электричество не любит соседства с водой. Это надо знать и не трогать никогда провода илиэлектроприборы мокрыми руками.

Учитель вывешивает таблицу «Стоп!»

Электричество получают на специальных станциях. А потом по проводам эл.ток приходит в наши квартиры.

Рассмотрите рисунки на с. 34. Какие приборы работают от эл.тока?

Какие приборы есть в ваших квартирах, которые работают от электричества?

Учитель вывешивает рисунки электрических приборов.

Что же вы будете делать, если заметите неполадки с электричеством: задымился провод, выскочила искра, когда нажимаешь на выключатель или сунул вилку в розетку? (Нужно сказать взрослым).

Самому нельзя пробовать чинить электрические приборы - может ударить током. Нужно запомнить правило: когда уходишь из дома, не забывай выключать свет и эл. приборы, (таблица « Не оставляйте без присмотра детей!» ).

Почему? (может возникнуть пожар).

Таблица« Не оставляйте без присмотра телевизор!».

-Рассмотрите рисунки, только ли от эл.приборов может быть пожар?
( Пожар может возникнуть от газовой плиты, а ещё от спичек).

Учитель показывает спички.

-Знаете ли вы номер телефона, по которому нужно звонить во время пожара?

Учитель вывешивает карточку 01.

Какие ещё опасности могут возникнуть от неосторожного обращения со спичками, с утюгом, с кухонными плитами? ( можно получить ожог).

Рассмотрите рисунки. При неосторожном обращении ещё с каким предметом можно получить ожог? (если неосторожно сиять с плиты чайник с кипящей водой).

По какому номеру телефона вы будете звонить, чтобы вам оказали помощь?

Учитель вывешивает карточку 03.

Найдите на рисунке предметы, при неосторожном обращении с которыми, нам может пригодиться номер 03. (ролики, можно упасть и получить травму).

При неосторожном обращении с какими ещё предметами можно получить травму? (ножницы, иголки, спицы, ножи, вилки).

Учитель вывешивает рисунки этих предметов рядом с номером. 03.

О каком предмете, изображённом на рисунке, мы ещё не говорили?(домашняя аптечка).

Чем она может быть опасна?

Иногда могут быть опасными самые знакомые и простые вещи. Вот витамины(показ витаминов) - они сладкие, сделаны специально для детей. Но если съесть их сразу много, то на лице и руках может появиться сыпь. А может быть и хуже — отравление.

-Поэтому витамины надо брать только в присутствии взрослых - они точно знают, сколько ребёнку надо витаминов в день. Обычно не больше 1 штуки в день. А лекарства, всякие таблетки вообще не стоит трогать. Они нужны, когда врач их выписывает как лекарство. А здоровому организму они могут сильно навредить.

Посмотрите на рисунок. Какой из названных предметов может нанести вред вашему здоровью? ( телевизор).

Почему? (если сидеть близко к экрану и долго смотреть, то можно испортить зрение ).

На с.35 на верхнем рисунке изображена Мудрая Черепаха. Что с ней случилось? (она поранила лапку, потому что неосторожно пользовалась ножницами).

Какой вывод сделала Черепаха? (чтение слов Черепахи – хорошо читающий ученик).

6.ИГРА «ЗАЖИГАЕМ ФОНАРИКИ».

У каждого из вас конверт с 10 красными, 10 жёлтыми и 10 зелёными кружочками. Работаем по с. 34.

Положите зелёные кружочки на те предметы, которыми можно пользоваться самому, без взрослых. Какие это предметы?

Жёлтые круги положите на предметы, которыми можно пользоваться на глазах у взрослых.

Красные кружочки положите на предметы, которыми тебе вообще не стоит пользоваться.

7.ФИЗМИНУТКА.

8. ЗНАКОМСТВО С ПРАВИЛАМИ ПЕРЕХОДА УЛИЦ.

-Отгадайте загадку, которую прислал Муравьишка.

Встало с краю улицыГде машины движутся,

В длинном сапогеГде сойтись пути,

Чучело трёхглазоеПомогает улицу

На одной ноге.Людям перейти. (светофор).

С. 35. - Ребята, посмотрите, как муравьишки учились переходить улицу.

На какой сигнал светофора можно идти?

У светофора есть три цвета. Что они обозначают? (ответы детей).

Красный свет — дороги нет,

Жёлтый свет — внимание,

А зелёный свет - иди,

Да по сторонам, гляди.

Учитель все цвета показывает на макете светофора.

Скажите, в любом ли месте можно переходить улицу? (только по пешеходному переходу. Есть подземный переход, есть наземный — «зебра»).

Найдите на рисунке знак перехода. Что он обозначает? ( по «зебре» можно переходить улицу).

8.ИТОГ УРОКА.

-Когда обычные вещи могут оказаться опасными для нас? (если с ними неправильно обращаться).

-Скакими правилами перехода вы познакомились на уроке?

9.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО КАРТОЧКАМ.

-На своих листочках раскрасьте сигналы светофора и дорожный знак.

У каждого ученика рисунок со светофором и знаком « Переход» со с. 35.

10.ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

Запомните, что с домашними вещами надо обращаться правильно и осторожно.

Запомните сигналы светофора и правила перехода через улицу.

Кто не закончил раскрашивать, докончите работу дома.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/340444-urok-okruzhajuschego-mira-chto-vokrug-nas-moz