Самоанализ тематического классного часа

Самоанализ тематического классного часа в 3 классе

Классный руководитель: Малая Марина Петровна

Тема по самообразованию: Формирование межличностных отношений в классном коллективе.

Тема классного часа: «Мы все в душе немного космонавты»

Цель: формирование навыков межличностного общения и поведения

Задачи:

Расширить кругозор и закрепить представления о космонавтике

Корригировать мышление через специальные упражнения на анализ, синтез, сравнение.

Воспитывать эмоциональную адекватность поведения.

Форма проведения: конкурсно - игровая программа

Место проведения: класс

Использовалось следующее оборудование:

Мультимедийный проектор

Экран

Ноутбук

поощрительные жетоны (звёзды)

Наглядность

Раздаточный материал

Презентация powerpoint.

Была предусмотрена следующая структура :

Вводная часть

Основная часть

Заключительная часть

Были использованы методы:

По виду источника информации:

Словесные(беседа в вводной части, при ответах на вопросы конкурса)

Наглядные(на всех этапах урока - как сопровождение)

Практические(складывание из частей портрета)

По виду учебной деятельности:

Самостоятельная работа: (выполнение заданий )

Был использован проблемно-поисковый метод

С целью формирования интереса к учению использовано эмоциональное стимулирование. Так же использовались методы контроля и самоконтроля.

На уроке использовались принципы ЛОО:

Разнообразные формы, методы организации деятельности. На протяжении всего занятия поддерживалась атмосфера заинтересованности каждого ученика в работе класса ( поощрение)

Стимулирование учащихся к высказыванию без боязни ошибиться через похвалу, отсутствие отрицательных высказываний учителя, взаимопомощь учащихся.

Индивидуальный подход (степень сложности для каждого воспитанника различная)

Оценка деятельности проходила по процессу достижения (фишки-звёзды) и конечному результату (награждение)

Создание ситуаций спеха, психологии комфорта через игровые конкурсы.

Осуществлялась работа над коррекцией и развитием личности: оценивание, способность работать в группе.

Принципы ЛОО сочетались с коррекционно- развивающими принципами :

Динамичность восприятия:

задания по степени нарастающей трудности (восприятие нового, ответы на вопросы);

задания со сменой доминантного анализатора.

Продуктивная обработка информации:

Развитие и коррекция высших психических функций:

Специальные упражнения на коррекцию мышления, речи

Задания с опорой на несколько анализаторов ( слуховой, зрительный)

Мотивация :

Постановка законченных инструкций;

Связь с жизнью

Создание условий для зарабатывания оценок на протяжении всего занятия фронтальные, индивидуальные, групповые задания;

Развёрнутая словесная оценка, поощрение.

Учитывая психологические и возрастные особенности учащихся были включены музыкальная физминутка, игровые моменты.

Формы познавательной деятельности: групповая (работа в группах), фронтальная, индивидуальная (участие в конкурсах)

Содержание материала и виды работы, используемые на занятии, были направлены на поддержание познавательной активности учащихся .

Современные требования включают в себя обязательное использование информационных технологий. Поэтому была создана компьютерная презентация.

Все эти методы, формы, средства и принципы помогли осуществлению цели и задач .

Наглядный материал, использованный на занятии, служил для решения задач занятия и эмоциональной поддержки.

Тематический классный час строился с использованием информационно- коммуникативных технологий, что позволило повысить мотивацию к деятельности, развивать познавательный интерес.

Воспитательные задачи решались на всех этапах .

В классе 10 человек. Возраст детей 10-11 лет. Классный коллектив сформирован, но требуется систематически направлять и контролировать деятельность воспитанников.

Все задания были подобраны согласно возрасту и психо-физическим особенностям детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/340663-samoanaliz-tematicheskogo-klassnogo-chasa