Экологическое воспитание дошкольников с помощью проектной деятельности. Опыт работы

Блатман Светлана Дмитриевна

МДОУ «Детский сад №39» Заводского района, город Саратов

Воспитатель первой категории

Здравствуйте уважаемые коллеги, хочу познакомить вас со своим опытом работы по сетевому взаимодействию дошкольного и образовательных учреждений.

Человеческое общество, природная среда тесно взаимосвязаны. Экологические проблемы становятся содержанием педагогических программ многих стран. В экологическом воспитании дошкольников основной упор делается на том, что именно человек ответственен за катастрофическое в последнее время загрязнение природы, вымирание многих видов животных.

Многие взрослые современники ведут себя по отношению к природе потребительски, особенно не задумываясь о последствиях своей деятельности. Бережное отношение к природе нужно воспитывать с самого малого возраста,  когда ребенок способен воспринимать лес, речку, птичек с паучками как нечто живое, непосредственно и эмоциональное.

Мой опыт работы подсказал мне одно из возможных решений проблемы – совместная работа по экологическому образованию и просвещению дошкольников.

Идея сетевого взаимодействия не нова. В последние годы это словосочетание стало таким же модным, как «инновация» или «нанотехнологии». Сетевое взаимодействие ДОУ – это не взаимодействие в сети Интернет (хотя оно может быть частью общего процесса). Речь идет об особом типе взаимодействия дошкольных образовательных учреждений, который позволяет каждому участнику сети получить доступ к возможностям развития, недоступным вне сети.

Сегодня одним из наиболее ярких, развивающих, интересных, значимых методов, как для взрослых, так и для детей дошкольного возраста является проектная деятельность. Это обусловлено тем, что проектирование во всех сферах человеческой деятельности становится универсальным инструментарием, позволяющим обеспечить ее системность, целеориентированность и результативность.

Поэтому, я разработала долгосрочный проект во второй младшей группе на 2018-2019 учебный год по экологическому воспитанию «Экологическая почта»

Цель моего проекта: познакомить детей с природой родного края, с разнообразием флоры и фауны. Сформировать у детей осознанно-правильное отношение к представителям живой природы; убеждение, что красота природы бесценна, поэтому её надо охранять.

Возраст участников проекта – 3-4 года, поэтому и деятельность детского объединения будет организована в форме сюжетно-ролевой игры. Младшие дошкольники смотрят на окружающий мир как бы через увеличительное стекло, которое не только укрупняет природные объекты, но и одушевляет, очеловечивает их. Именно деятельность в игре оказывает огромное влияние на развитие экологической культуры ребенка.

Я увидела, что моими хорошими помощниками в деле формирования детского коллектива, его сплоченности являются родители. Они себя уже зарекомендовали ответственными, понимающими, активными участниками учебно-воспитательного процесса. Родители с готовностью откликаются на просьбы воспитателя, активно участвуют в жизни группы. Воспитатели детского сада, учителя школы № 84, работники библиотеки № 10, музыкальный руководитель и физический инструктор оказывают взаимодействие по ходу игры “Экопочта – это мы!”

Я планирую создать детское экологическое объединение младших дошкольников “Экологическая почта”.

“Экологическая почта” - это программа деятельности детского объединения продолжительностью в один учебный год.

“Экологическая почта” - это и длительная сюжетно-ролевая игра, на протяжении которой каждый участник выполняет обязанности почтальона, становится и получателем, и отправителем корреспонденции, а главное – автором писем, причем не только от себя как дошкольника, но и от первого лица в роли тех или иных представителей животного и растительного мира.

Содержание деятельности в “Экологической почте” - это создание писем и другого рода корреспонденции экологического содержания при активном участии родителей, их доставка, а также переписка с другими людьми и даже представителями животного и растительного мира.

В сентябре дан старт игры. Введена символика, распределены роли. Воспитанник детского сада совместно с родителями будут создавать письма-рисунки, музыкальные письма, листовки, изготовят кормушки и скворечники, будут подкармливать птиц, благоустроят школьный двор:

Создание писем и другого рода корреспонденции; экскурсии и встречи с природой, посадка саженцев, оформление клумб, изготовление скворечников и кормушек, подкормка птиц, выступление работников библиотеки № 10 и учеников наальных классов школы № 84.

В каждом из этапов будут участвовать дошкольники, родители, а также учащиеся начальных классов, привлечены и работники ДОУ и библиотеки № 10.

Самые важные мероприятия моего проекта:

видеопутешествие “Какой я хотел бы видеть Землю”;

новогодняя почта. Акция “Мама, я не хочу живую елочку!..”;

ярмарка-раздача кормушек всем желающим подкармливать птиц;

“День Земли”;

посадка саженцев сирени, оформление альпийской горки, клумб на территории школьного двора.

Календарный план реализации проекта.

Я считаю, что главным результатом проекта будет:

формирование самостоятельности и желания участвовать в трудовой деятельности

продвижение дошкольников в интеллектуальном развитии

милосердие, потребность в общении с природой

духовное сближение родителей с детьми, рождение общих интересов и увлечений;

сплоченный детский коллектив.

В результате участия в проекте дошкольники научатся

создавать разного рода корреспонденцию (письма, листовки с помощью рисунков)

работать со справочной и научно-популярной литературой вместе с родителями и воспитателями

выступать с сообщениями по теме “Растения и животные, внесенные в Красную книгу”

строить скворечники

освоят технологию изготовления кормушек,

будут подкармливать птиц.

Таким образом, будет реализована активная нравственно-экологическая позиция дошкольников.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/340670-jekologicheskoe-vospitanie-doshkolnikov-s-pom