Методическая разработка по лексической теме: «Зима»

Методическая разработка по лексической теме: «Зима»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №3 общеразвивающего вида»

Республика Коми, г. Ухта

Разработали воспитатели:

Корюненко И.С., Котельникова И.В.

Паспорт проекта:

Название проекта: «Зима»

Тип проекта: информационно – познавательный, творческий.

Вид проекта:краткосрочный, групповой.

Актуальность: Все дети любят зиму, но не все задумываются, почему времена года сменяют друг друга, всем ли хорошо зимой, что было бы, если бы зимой не было снега. Предоставить детям возможность в течение двух месяцев работать над одной темой, чтобы получить ответы на интересующие их вопросы.

Поддерживая стремления детей к творчеству, проект поможет детям обогатить имеющиеся знания и навыки, даст возможность использовать их, пережить радость открытий, побед и успеха. Исходя из потребностей, интересов и предпочтений детей, работа над проектом позволит каждому ребенку продвинуться вперед и обеспечить выход каждого на свой более высокий уровень. Проект «Зимние деньки» предоставляет большие возможности для творчества, развивает активность, самостоятельность, умение планировать, работать в коллективе.

Цель: Расширение представлений детей о зиме. Формирование у детей представления о зимних природных явлениях, забавах, праздниках.

Задачи проекта:

Образовательные:

- расширить представление детей о сезонных изменениях в природе (изменение погоды, растений зимой, поведение зверей и птиц).

- формировать представления детей о безопасном поведении зимой во время прогулки.

Развивающие:

- формировать умение заботиться о своем здоровье в зимнее время года;

- повышать интерес детей к участию в зимних забавах через разнообразные формы и методы физкультурно-оздоровительной работы;

- развивать речь, память, творческие способности дошкольников.

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к природе, умение замечатькрасоту зимней природы;

- воспитывать любознательность и эмоциональную отзывчивость.

Практические:

- развивать познавательный интерес;

- повышать педагогическую компетентность родителей по вопросу;

- показать родителям знания и умения детей, приобретенные в ходе реализации проекта;

- вовлечь родителей в образовательный процесс дошкольного учреждения.

Участники проекта: дети средней группы «Огонёк» (4-5 лет), педагоги группы, специалисты – музыкальный руководитель, родители воспитанников.

Формы работы:

С детьми:

Организованная образовательная деятельность.

Беседы.

Наблюдения.

Игровая деятельность.

Чтение художественной литературы.

Рассматривание картин, иллюстраций.

Продуктивные виды деятельности.

Прослушивание аудио записей.

С родителями:

Консультации.

Индивидуальные беседы.

Памятки.

Совместные прогулки на природу (дети и родители).

Совместное участие родителей и детей в процессе изготовления кормушек и творческих работ для участия в конкурсе).

Продолжительность проекта: краткосрочный

(срок реализации: с 10.12.2018 по 24.12.2018 год)

Предполагаемый результат:

Умение называть зимние природные явления.

Знание о свойствах снега.

Знание о том, зачем нужна зимняя одежда.

Знания, как и где, зимуют животные и птицы.

Участие в зимних забавах (катание на санках, лыжах, катание с горки).

Воспитание любознательности и эмоциональной отзывчивости.

Этапы реализации проекта

I. Подготовительный этап:

- выявление проблемы по теме проекта;

- постановка целей и задач проекта;

- планирование образовательной деятельности с детьми;

- подбор методической литературы, дидактических материалов, наглядных пособий по теме проекта;

- подбор литературных произведений для чтения детям;

-организация предметно – развивающей среды в группе,

условий для самостоятельной деятельности детей;

- размещение информации о начале реализации проекта, сообщение темы проекта родителям, с целью привлечения их к совместной деятельности;

-консультативная работа с родителями по заданной теме.

II. Основной этап:

Представляет собой внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приёмов по расширению знаний дошкольников об особенностях жизни в зимний период.

На данном этапе необходимо обеспечить включение каждого ребенка в практическую деятельность для достижения высокого уровня знаний, умений, навыков. В разнообразных видах деятельности происходит накопление и обогащение знаний детей. Интеграция всех образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие.Реализация проекта по образовательным областям в ходе индивидуальной, совместной, самостоятельной и дополнительной деятельности:

Познавательное развитие:

Беседы, ситуативные разговоры: «Зима», «Что мы знаем о зиме?», «Для кого зима бывает грустным временем года?»,«Какие животные живут зимой в лесу, чем питаются», «Что бывает зимой? (стало холодно, идет снег, вода замерзла, реки сковало льдом)», «О птицах зимой» (Чем питаются птицы зимой? Как люди заботятся о птицах зимой?), «Что за праздник Новый год», «Без чего не может быть Нового года?», «Чем украшают ёлку?», «Что такое маскарад? Зачем нужны маски?», «Зачем нужны новогодние открытки?», «Какие зимние забавы вы знаете?» «В какие забавы любите играть?», «Без чего не бывает Зимы?», «Что можно строить из снега и льда?», «Какие вы знаете зимние виды спорта?», «Описание зимней одежды. Какая одежда нужна для занятия зимними видами спорта?».

Цель: развивать основы экологического воспитания детей; обогащать словарный запас; создать благоприятную эмоциональную обстановку.

Просмотр мультфильмов:«Когда зажигаются ёлки», «Новогодняя сказка», «Новогодняя ночь», «Новогоднее путешествие», «Случилось это зимой», «Снеговик почтовик», «Сказка о снегурочки»,«Шайбу, шайбу!»

Речевое развитие:

Чтение детям: «Зимовье зверей», «Заюшкина избушка», «Морозко», «Снегурочка», К. Бальмонт «Снежинка», Ф. Тютчев «Чародейкою Зимою…», И. Суриков «Зима», Ф.Тютчев«Зима недаром злится», Г. Ладонщиков «Прилетели метели», И. Токмакова «Под Новый год», М. Лапыгин «Снегирь», Е.Русаков «Зима», В. Фитисов «Зима пришла», И. Бурсов «Снежинки».

Цель: учить детей отвечать на вопросы воспитателя о содержании прочитанного; характерах и действиях персонажей, произошедших с ними событиях.

- Рассматривание сюжетных картинок по теме «Зима»

- Пословицы, загадки, поговорки, потешки.

- Чтение и заучивание стихотворений о зиме.

Цель: работать над выразительностью речи детей, учить использовать различные средства выразительности, передавая разные настроения и образы, развивать память, пробуждать интерес к поэзии.

Социально – коммуникативное развитие:

Наблюдение «Природа зимой»

Цель: сформировать у детей представления о зимних явлениях природы, учить называть правильно их, рассказывать о погоде, характерной для данного времени года.

Наблюдение за деревьями зимой

Цель: продолжать знакомить детей с особенностями различных деревьев; рассказать детям, как деревья готовятся к зиме. Предложить рассмотреть ствол, ветви: сравнить между собой стволы разных деревьев по размеру, цвету, качеству поверхности, учить детей узнавать деревья.

Труд в природе: «Строим ледяную горку»

Цель: учить детей рассказывать о том, какие действия и как нужно выполнить, чтобы построить горку, учить договариваться о взаимодействии, распределять фронт работ; способствовать росту сплоченности детского коллектива.

«Кормление птиц»

Цель: помочь детям правильно разложить в кормушки приготовленный ими для птиц корм. Словарная работа: голодно, подкармливают, заботятся, трескучие морозы, нуждаются.

Расчистка дорожек

Цель: предложить детям осмотреть участок, определить, какие дорожки необходимо расчистить, рассказать, что и как для этого нужно сделать, какой понадобится инвентарь. Учить детей работать лопаткой, действовать сообща, доводить начатое дело до конца, гордиться полученными результатами.

Дидактические игры:

«Какое время года», «Сложи новогоднюю открытку», «Так бывает или нет?», «Правильно – неправильно», «Что это за птица», «Какой, какая, какое», «Кто быстрее найдет ель или тополь», «Что умеют делать звери?» «Что изменилось?», «Когда это бывает?», «Сложи снежинку».

Работа по составлению разрезных картинок из 8–12 частей по теме «Зима».

Сюжетно-ролевая игра: «В магазин за подарками».

Художественно – эстетическое развитие:

Рисование: «Прилетели птицы: снегири синицы», «Игрушка на ёлку», «Пушистые звери».

Лепка: «Легкая снежинка», «Свинка – символ года».

Аппликация:«Снеговик с метлой», «Приглашение на ёлку», «Символ года – веселые поросята».

Конструирование: «Ледяной дворец», «Сказочные домики».

Слушание: И. П. Чайковского «Времена года»;

Разучивание песен о зиме; танцев и хороводов.

Рассматривание новогодних игрушек и открыток; иллюстраций зимних пейзажей.

Рассматривание картинок с зимними видами спорта.

Физическое развитие(здоровье):

Подвижные игры:«Устроим снегопад», «Снежки»,«Кто точнее?»

Цель:учить детей лепить из снега;упражнять в метании в вертикальную цель правой и левой рукой, развивать подвижность суставов, развивать меткость и сноровку;упражнять детей в беге, учить передвигаться легко, ритмично, по всей площадке, по сигналу принимать и сохранять позы, соответствующие заданию водящего, развивать ловкость и быстроту.

Игровое упражнение «Покоряем высокие горы»- учить детей забираться на снежную горку, развивать мышцы рук и ног, ловкость, силу, воспитывать уверенность в себе, смелость; доставлять детям радость от прогулки.

Пальчиковая и дыхательная гимнастика (см. приложение).

Взаимодействие с родителями:

1. Папка передвижка: «Зима». Как встретить Новый год!»;«Новогодние приметы и традиции»; Новогоднее поздравление для всех. 

2. Памятка: «Безопасность в Новый год», «Установка ёлки, пиротехника»

3. Индивидуальные беседы, обсуждение конкретных проблем, случаев.

4.Акция «Будем добрее!»- изготовление совместно с родителями кормушек для птиц и размещение их на территории детского сада.

5.«Снежные сооружения» - совместная работа родителей и воспитателей с детьми по сооружению горки для катания и дорожки для скольжения, с последующим поливом их водой.

6.Совместное изготовление творческих работ из природного, бросового материала на Всероссийский конкурс.

Продукты реализации проекта:

разработка методических материалов для проведения образовательной деятельности;

проведение образовательной деятельности;

Составление мнемотаблицы: «Зима».

Выставка творческих работ детей.

Новогодний утренник «Туфелька Снегурочки».

Участие родителей и детей во Всероссийском творческом конкурсе "Снег искрится серебром".

(центр интеллектуального развития «Пятое измерение»! 5.izmerenie@mail.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/340718-metodicheskaja-razrabotka-po-leksicheskoj-tem