Синтаксическая функция имени прилагательного в предложении

Педагогические цели

Способствовать развитию умения подбирать имена прилагательные-сравнения для характеристики качеств, присущих людям и животным

Планируемые результаты
(предметные)

Проявляют позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Личностные результаты

Уважительно относятся к иному мнению, истории и культуре

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Регулятивные: проговаривают вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности.

Познавательные:общеучебные – выявляют особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания (наблюдения);логические – осуществляют сравнение, анализ.

Коммуникативные: полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Оборудование

Картинки, карточки, печатная тетрадь (Чистописание, рабочая).

Этапы урока

Деятельность учителя

I. Мотивирование к учебной
деятельности. (Организационный момент)

Приветствие учащихся.

– Проверим готовность к уроку

II. Чистописание

Работа в тетради по чистописанию с.16, урок 30

Деление слов на слоги;

Подчёркивание букв мягких согласных звуков;

Выделение орфограммы в словах

III. Словарная работа.

Распредели слова в два столбика: в первый - с проверяемой гласной, во второй - с непроверяемой. Обозначь ударение, подчеркни безударную гласную.

Цв_ток, л_сица, в_да, к_рова, м_ дведь, м_док, з_ яц, зв_рек, с_бака.

IV. Постановка учебной задачи

-Что такое имя прилагательное?

- Какой делает нашу речь имя прилагательное?

-С какой частью речи связано?

-Чем является в предложении?

-Как подчеркивается?

Упр. №101, с. 47 печатная тетрадь

V. Усвоение новых знаний
и способов действий.

-  Какое время года уже наступило?  Правильно, это весна – замечательное и прекрасное время года. В это время природа просыпается и оживает после зимнего сна. Недаром поэты называют весну утром года. Весна приходит к нам не одна, а со своими друзьями – цветами. Какие цветы первоцветы вы знаете?

  Работа с текстом:

 - Ребята, сейчас вы будете работать с текстом. Нужно  вставить в текст пропущенные слова, используя слова для справок.

Пробудились …………………….цветочки. Днем на ……………… проталинке появились ……………………. головки мать-и-мачехи. Умылись  ……………..водой и засияли  улыбкой весны.

Слова для справок:  лесной, весенние,  талой,  желтые.

- Разберите предложения по членам предложения.

Физкультминутка

VI. Закрепление знаний и способов действий.

Работа в печатной тетради с.47, Упр. №102

Впишите в предложения подходящие по смыслу имена прилагательные. Подчеркните имена прилагательные.

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

– Что нового узнали сегодня на уроке?

– Что получилось хорошо?

– Что вызвало затруднения?

– О чем хотели бы узнать подробнее?

VIII. Домашнее задание.

Печатная тетрадь, с.46