Урок географии в 5 классе "Важнейшие географические открытия"

Урок географии в 5 классе: Важнейшие географические открытия

Учитель: Красноперова С.Г.

17.10.2018 (уроки адаптации в 5 классе)

Цель: Сформировать представление учащихся об эпохе Великих географических открытий, открытий Нового Света.

Задачи:

1.Образовательные: Способствовать созданию образно-конкретного представления об эпохе Великих географических открытий, совершенствовать умение работать с тематическими картами атласа, с контурными картами. На примере исследования экспедиций Христофора Колумба, Фернан Магеллана, выяснить, какие открытия были сделаны, в чем состояло их историческое значение.

2.Развивающие:Способствовать формированию и развитию обще-учебных умений и навыков как основы для формирования ключевых компетентностей учащихся:

Коммуникативной: владеть основными приемами устной речи, давать развернутые ответы на вопросы, высказывать суждения, использовать приемы доказательства, грамотно и ясно формулировать свою мысль.

Информационной: развивать умения представлять материал в форме проектов, использовать в работе материал различных информационных источников;

Учебно-исследовательской: самостоятельно определять наиболее рациональные пути выполнения работы, проводить сравнения, выделять признаки (гипотезы), для решения новых учебно-познавательных и практических задач. Просматривать причинно-следственные связи. Давать определения понятий, терминов, обобщать, классифицировать, систематизировать учебный материал.

3. Воспитательные: способствовать повышению уровню познавательного интереса к предмету, развитию кругозора, воспитывать творческую, целеустремленную деятельную личность, стремящуюся к самостоятельным открытиям; учить учащихся проводить связь с современностью.

Универсальные учебные действия:

Личностные: осознать необходимость изучения окружающего мира.

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные:извлекать информацию об исторических личностях, внёсших вклад в историю географии, делать анализ и отбор информации, добывать новые знания из источников, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные: умение общаться и взаимодействовать друг с другом, работать в команде.

Тип урока: комбинированный (изучение нового материала, практикум – создание мини-проекта)

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Методы и приёмы работы: иллюстративно-словесный, практический, исследовательский (фронтальная беседа, работа с картами, проектная работа)

Необходимое техническое оборудование: персональный компьютер, мультимедийный проектор, настенная контурная карта, ЭОР (электронные образовательные ресурсы)

Ход урока:

Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку;

Вот звенит для нас звонок - начинается урок.
Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись.
Тихо сели. Настраиваемся на урок.
Пожелайте хорошего настроения друг другу!

СЛ Эпиграф к уроку:

Географию, друзья,
Не любить никак нельзя.
Очень строгая наука,
Очень точная наука,
Интересная наука -
Это география!

Перед тем как мы начнем изучение новой темы, давайте вспомним, о чем мы с вами говорили на прошлом уроке.

Какая была тема?(Географические открытия древности и Средневековья)

Проверим Д\З : выполните тест

1. Кто открыл Азорские и Канарские острова?

А) египтяне

Б) финикийцы

2. В древности Ливией называли:

А) Азию

Б) Африку

В) Европу

3. Кто из древнегреческих ученых посетил Скифию?

А) Геродот

Б) Пифей

В) Эратосфен

4. Кто дал название науки, которую мы изучаем?

А) Геродот

Б) Пифей

В) Эратосфен

5. Большой вклад в развитие знаний об Индии и Китае внесло удивительное странствие:

А) Бартоломео Диаш

Б) Васко да Гама

В) Марко Поло

Проверьте по ключу: ваши результаты (называют сколько баллов)

После древнего мира ряд важных географических открытий был сделан в Средневековье. Давайте вспомним что это за открытия, и кто их сделал. Давайте проверим ваш дневник путешественника. Все ли справились с заданием? (ответы)

Ребята, а скажите пожалуйста, сколько на Земле материков? Океанов?

Посмотрите на эту карту, как она называется: (контурная). А давайте попробуем ее заполнить. И проведем геокросс. (по очереди выходят, берут листочки и прикрепляют к материку или океану)

То есть сейчас – это известный факт и никто не сомневается в этом.

А ответьте мне пожалуйста первые карты мира похожи на современные? (ответы)

А какие части света были известны в Средневековье? (Европа, Азия, Ливия)

В них нет остальных частей света, которые к тому времени еще просто не были открыты. 

Сегодня на уроке мы с вами узнаем, как и кем были открыты новые части света: Открытия, с которыми мы с вами сегодня познакомимся на уроке, бесспорно сыграли большую роль в развитии географии, поэтому их называют важнейшими. Так мы с вами и назовем тему сегодняшнего урока –СЛ  «Важнейшие географические открытия».

Давайте сформулируем цель нашего урока: Познакомиться с важнейшими географическими открытиями.

СЛ Какие задачи поставим перед собой, чтобы достигнуть цели?

Узнать: Кто, когда и какие новые части света открыл.

Уметь: работать с к/а, к/к, учебником и дополнительным материалом.

СЛ Знаменитый древнегреческий ученый Гекатей (6-5век до нашей эры) составил одну из первых географических карт. Как она была не похожа на современные карты! (СЛ) Европа, Азия и Африка выглядели на ней совершенно иначе, а других материков и частей света вовсе не было. В те далекие времена люди еще многого не знали об облике Земли.

Человечеству потребовались века, чтобы узнать, как выглядит наша планета на самом деле.

С начала XV века европейские путешественники в поисках богатств и источников товаров открывают новые Земли и морские маршруты. В истории этот период называется – эпохой Великих географических открытий.

Своими богатствами манили далекие страны Азии, прежде всего Индия и Китай. Но путь в Азию был очень долгим – нужно было плыть вокруг всей Африки.

СЛ Отыскать более короткий путь решил итальянец из Генуи Христофор Колумб. О нем нам расскажет Чеснокова Соня, а вы внимательно послушайте. ( Он был уверен, что Земля имеет шарообразную форму и поэтому до Азии можно добраться, если плыть из Европы на запад. 3 августа 1492 года Колумб со своей командой на трех кораблях отплыл из Испании, а 12 октября, этого же года матрос одного из кораблей увидел землю. Вскоре Х. Колумб высадился на берег небольшого острова. Он полагал, что открыл Индию, поэтому встреченных здесь местных жителей назвал индейцами. Х. Колумб продолжил путешествие и открыл еще несколько островов, в том числе и Кубу. В 1943 году Х. Колумб вернулся в Испанию, а в последующие годы совершил еще три плавание в те же места. Однако до конца своих дней, он так и не узнал, что открытая им земля была не Азией, а новой частью света, названная впоследствии Америкой.)

Спасибо, Соня.Откройте дневник путешественника и заполните таблицу. Если что то не запомнили из рассказа, то откройте учебник на стр 30-31. Просмотрите пункт параграфа 6 под номером 1 и заполните таблицу 1 строку. Кто справился поднимите руку. Ответьте на вопрос: Достиг цели Х.Колумб? но зато открыл Америку!

СЛВ дальнейшим были совершены многочисленные экспедиции к землям, открытым Х. Колумбом, которые показали, что это не Азия. Путь в Индию решил найти португальский мореплаватель Фернан Магеллан. А как он решил это сделать, нам расскажет Варга Виолетта.

Откройте дневник путешественника и заполните таблицу 2 строку. Если что то не запомнили из рассказа, то откройте учебник на стр 31-32. Просмотрите пункт параграфа 6 под номером 2 и заполните таблицу. Кто справился поднимите руку.

Ответьте на вопрос: Какой океан был назван? Почему – предположите. Организатору путешествия удалось завершить его?

К\А Давайте проследим по карте атласа маршруты:Х.К. и Ф.М. к\а стр 4 – 5

Сколько раз Х.К. плавал к берегам Америки? (4)

Назовите города, куда прибывали корабли Х.К. (Палос, Кадис) (Санто Доминго)

Назовите город, отправную точку путешествия Ф.М. (Сан Лукар)

Какие материки обогнул Ф.М. (назвать)

Найдите место гибели Ф.М., как оно обозначено на карте?

Кто же завершил данное путешествие?

Что было доказано в результате экспедиции? (ответы детей)

Хорошо поработали! Давайте поиграем в игру, которая называется «Верно – неверно» («верно»-машем головой; «неверно» – машем руками после слова «ответ») руки сложили перед собой на парте, приготовились, итак, мое утверждение:

Одну из первых карт составил древнегреческий ученый Гекатей +

На этой карте было 2 части света Европа и Азия –

Колумб с командой из 100 человек на 3 кораблях отплыл из Португалии-

Ф.М. Хотел в Индию, а открыл Америку –

Х.К. открыл Кубу+

Днем открытия Америки считают 12 октября 1592г.-

Первое кругосветное путешествие совершил Ф.М.+

Из кругосветного путешествия вернулись все 5 кораблей-

Элькано завершил кругосветную экспедицию, которая длилась почти 3 года+

Молодцы, ребята, а теперь разделимся на две команды и завершим урок небольшим проектом, вернее двумя – у вас 3 минуты, чтобы наклеить все необходимое на карту – 1 гр – Х.К.; 2 группа – Ф.М.

Готовы к защите проектов? (1 минутка)

Слово команде, создавшей проект «Христофор Колумб и его важнейшее открытие» Молодцы!

Слово команде, создавшей проект «Фернан Магеллан и его важнейшее открытие» Молодцы!

Молодцы, ребята, справились с задачей! Давайте вернемся к цели нашего урока СЛ

-Достигли мы ее? -Что мы знаем?

-Что мы умеем?

Д\З&6, самостоятельно познакомиться с открытием Австралии и Антарктиды, заполнив «Дневник путешественника», который мы ведем.

Оцените свою работу на уроке сами (зеленый, желтый, красный) и покажите свое эмоциональное состояние (смайлики дорисуем и на доску)

Спасибо за активную плодотворную работу!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/340782-urok-geografii-v-5-klasse-vazhnejshie-geograf