- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План-конспект урока "Электролитическая диссоциация"
827
0
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
« Электролитическая диссоциация»
Шульга Александр Александрович | ||
Место работы:МАОУ средняя общеобразовательная школа №10 г. Курганинска | ||
Должность:учитель химии и биологии | ||
Предмет: химия | ||
Класс: 8 | ||
Тема и номер урока в теме: урок №6 в теме «Растворы. Электролитическая диссоциация» | ||
Базовый учебник: Новошинский И.И., Новошинская Н.С. Химия 8 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений.– М.: ООО «ТИД Русское слово - РС», 2011 |
Цель урока:Сформировать понятия об электролитах и неэлектролитах. Рассмотреть механизм диссоциации веществ с ионной и ковалентной полярной связью.
9. Задачи:
- обучающие:дать понятие об электролитах и неэлектролитах; рассмотреть механизм диссоциации веществ с различными типами связи; указать роль молекул воды в диссоциации веществ; познакомить с понятием "степень диссоциации" и классификацией электролитов.
-развивающие:продолжать развитие речевых навыков, наблюдательности и умение делать выводы на основе демонстрационного эксперимента.
-воспитательные:создать условия для воспитания с интересом учиться, работать над формированием у учащихся отношения к химии как возможной области будущей практической деятельности.
Тип урока:урок изучения и первичного закрепления знаний.
Формы работы учащихся: индивидуальная
Необходимое техническое оборудование: персональный компьютер, проектор, интерактивная доска, датчик электропроводности лаборатории L-Mikro, прибор для определения электропроводности с электрической лампочкой. Растворы кислот, щелочей, солей одинаковой концентрации, раствор сахара, спирт, ледяная уксусная кислота.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Время |
1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 |
1 | Тема и цель урока | Учитель оглашает тему и цель урока | 1 | ||
2 | Актуализация знаний по теме «Растворы. Способы выражения концентрации растворов» | 1.Растворы. Концентрация растворов. Тестовые задания | Учитель предлагает учащимся выполнить тестовые задания | Учащиеся выполняют тестовое задание | 4 |
3. | Актуализация знаний по теме «Основные классы неорганических соединений» | 2.Химические свойства кислот 3. Химические свойства оснований | Учитель предлагает учащимся вспомнить свойства основных классов неорганических веществ и выполнить тестовые задания | Учащиеся, называют основные свойства кислот, оснований и солей, выполняют тестовые задания | 5 |
4. | Изучение нового материала | Учитель демонстрирует опыты с использование цифровой лаборатории L-Micro (датчик электропроводности), ставит проблемный вопрос | Учащиеся наблюдают за показаниями датчика, делают выводы | 5 |
4.Электролиты и неэлектролиты Механизм электролитической диссоциации. Свойства растворов электролитов | Учитель демонстрирует учащимся ЭОРы, с объяснениями и комментариями | Учащиеся слушают учителя, отвечают на поставленные вопросы, делают выводы и умозаключения. Записывают основные моменты в рабочую тетрадь | 17 | ||
5.Механизм электролитической диссоциации | |||||
5 | Закрепление изученного материала | 6.Тесты по теме "Основные положения теории электролитической диссоциации" | Учитель предлагает учащимся выполнить тестовое задание по изученной теме. Контролирует, проверяет и комментирует. | Учащиеся выполняют тест | 7 |
6 | Домашнее задание | 1 |
Приложение к плану-конспекту урока
«Электролитическая диссоциация»
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
1 | Растворы. Концентрация растворов. Тестовые задания | контрольный | тест | http://fcior.edu.ru/card/24482/rastvory-koncentraciya-rastvorov-testovye-zadaniya.html |
2 | Химические свойства кислот | контрольный | тест | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fdbd1-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch08_38_02.swf |
3 | Химические свойства оснований | контрольный | тест | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fdbd4-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch08_39_02.swf |
4 | Электролиты и неэлектролиты Механизм электролитической диссоциации. Свойства растворов электролитов | информационный | Иллюстрация, презентация | http://fcior.edu.ru/card/6986/elektrolity-i-neelektrolity-mehanizm-elektroliticheskoy-dissociacii-svoystva-rastvorov-elektrolitov.html |
5 | Механизм электролитической диссоциации | информационный | Иллюстрация, презентация | http://fcior.edu.ru/card/14097/mehanizm-elektroliticheskoy-dissociacii.html |
6 | Тесты по теме "Основные положения теории электролитической диссоциации" | контрольный | тест | http://fcior.edu.ru/card/1901/testy-po-teme-osnovnye-polozheniya-teorii-elektroliticheskoy-dissociacii.html |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/340904-plan-konspekt-uroka-jelektroliticheskaja-diss
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Игровые технологии в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Обучение мерам пожарной безопасности (в том числе лиц, ответственных за проведение противопожарного инструктажа)»
- «Профессиональная компетентность педагога основной и средней школы в условиях реализации ФГОС и профессионального стандарта»
- «Основы профессиональной деятельности тьютора образовательной организации»
- «Организация дистанционного обучения школьников: технологии, методы и средства»
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Менеджмент в образовании
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.