- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по предмету «ИНФОРМАТИКА и ИКТ» для 9 класса
Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в 9 классе ориентировано на использование учебника Н.Д. Угринович «Информатика. 9класс. Базовый курс» для общеобразовательных учреждений.- МОСКВА: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009 г.
Рабочая программа по информатике и информационным технологиям для 9 класса рассчитана на 68 часов (2 ч. в неделю), из них теория – 33 часа, практика – 35 часов, контрольных работ – 6.
584
0
Пояснительная записка
Рабочая программа по информатике разработана на основе программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие/составитель М.Н.Бородин. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 г.
Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в 9 классе ориентировано на использование учебника Н.Д. Угринович «Информатика. 9класс. Базовый курс» для общеобразовательных учреждений.- МОСКВА: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009 г.
Рабочая программа по информатике и информационным технологиям для 9 класса рассчитана на68 часов (2 ч. в неделю), из них теория – 33 часа, практика – 35 часов, контрольных работ – 6. Промежуточная аттестация обучающихся проводится в соответствии с Уставом школы. Для проведения контрольных работ предусмотрено 6 часов (пять проверочных и одна итоговая контрольная работа), на лабораторно-практические работы –35 часов, на проектную, исследовательскую и самостоятельную деятельность учащихся в рабочей программе всего выделяется 3 часа (два групповых краткосрочных монопредметных информационных проекта и семь самостоятельных работ).
Цели обучения
Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий направлено на достижение следующих целей в основной школе:
освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать её результаты;
развитиепознавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
воспитаниеответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов её распространения; избирательного отношения к полученной информации;
выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Обучение информатики в основной общеобразовательной школе организовано «по спирали»: первоначальное знакомство с понятиями всех изучаемых линий, затем на следующей ступени обучения изучение вопросов тех же модулей, но уже на качественно новой основе, более подробное, с включением некоторых новых понятий, относящихся к данному модулю и т.д. В базовом уровне основной школы это позволяет перейти к более глубокому всестороннему изучению основных содержательных линий курса информатики. С другой стороны это дает возможность осуществить реальную будущую профилизацию обучения.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
1. Запись средствами ИКТ информации об объектах и процессах окружающего мира(природных, культурно-исторических, школьной жизни, индивидуальной и семейной истории) - запись изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов);
- текстов, (в том числе с использованием сканера и программ распознавания, расшифровки устной речи);
- музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры);
Уметь:
пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком);
следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
Рисунки и фотографии. Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора, сканера, графического планшета, использование готовых графических объектов. Геометрические и стилевые преобразования. Использование примитивов и шаблонов.
Уметь:
создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования;
осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
Звуки и видеоизображения. Композиция и монтаж. Использование простых анимационных графических объектов.
Уметь
осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
Проектирование и моделирование. Чертежи. Двумерная итрехмерная графика. Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов:выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов.
Уметь:
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей,
Тексты.
Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов. Работа с фрагментами текста. Страница. Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления. Выделение изменений. Проверка правописания, словари. Включение в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул. Печать текста. Планирование работы над текстом. Примеры деловой переписки, учебной публикации (доклад, реферат).
Уметь:
структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления;
проводить проверку правописания;
использовать в тексте таблицы, изображения;
Математические инструменты, динамические (электронные) таблицы. Таблица как средство моделирования. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных, переход к графическому представлению. Ввод математических формул и вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике.
Уметь:
создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы,
создавать и использовать таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах),
переходить от одного представления данных к другому;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
создания простейших моделей объектов и процессов в виде (электронных) таблиц,
проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
Базы данных. Поиск данных в готовой базе. Создание записей в базе данных
Уметь:
создавать записи в базе данных;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
Обработка информации. Алгоритм, свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Алгоритмические конструкции.Логические значения, операции, выражения. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм. Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.
Знать/понимать:
программный принцип работы компьютера;
Уметь:
пользоваться персональным компьютером
следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения.
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
создания простейших моделей объектов и процессов в виде программ (в том числе в форме блок-схем);
Представление информации. Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе компьютерного.
Управление, обратная связь. Основные этапы развития средств информационных технологий.
Уметь:
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
Содержание программы учебного курса
Разделыстандарта | Главы, параграфы и пункты учебника | Практические работы | Кол-во часов (9 класс) |
Запись средствами ИКТ информации об объектах и процессах окружающего мира (природных, культурно-исторических, школьной жизни, индивидуальной и семейной истории): - запись изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов); - текстов, (в том числе с использованием сканера и программ распознавания, расшифровки устной речи); - музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры); Рисунки и фотографии. Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора, сканера, графического планшета, использование готовых графических объектов. Геометрические и стилевые преобразования. Использование примитивов и шаблонов. Звуки и видеоизображения. Композиция и монтаж. Использование простых анимационных графических объектов. Проектирование и моделирование. Чертежи.Двумерная и трехмерная графика. Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов:выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов | Глава 1. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации 1.1. Кодирование графической информации 1.1.1. Пространственная дискретизация 1.1.2. Растровые изображения на экране монитора 1.1.3. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB 1.2. Растровая и векторная графика 1.2.1. Растровая графика 1.2.2. Векторная графика 1.3. Интерфейс и основные возможности графических редакторов 1.3.1. Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах 1.3.2. Инструменты рисования растровых графических редакторов 1.3.3. Работа с объектами в векторных графических редакторах 1.3.4. Редактирование изображений и рисунков 1.4. Растровая и векторная анимация 1.5. Кодирование и обработка звуковой информации 1.6. Цифровое фото и видео | Практическая работа 1.1. Кодирование графической информации Практическая работа 1.2. Редактирование изображений в растровом графическом редакторе Практическая работа 1.3. Создание рисунков в векторном графическом редакторе Практическая работа 1.4. Анимация Практическая работа 1.5. Кодирование и обработка звуковой информации Практическая работа 1.6. Захват цифрового фото и создание слайд-шоу Практическая работа 1.7. Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа | 15 |
Тексты. Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов. Работа с фрагментами текста. Страница. Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления. Выделение изменений. Проверка правописания, словари. Включение в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул. Печать текста. Планирование работы над текстом. Примеры деловой переписки, учебной публикации (доклад, реферат) | Глава 2. Кодирование и обработка текстовой информации 2.1. Кодирование текстовой информации 2.2. Создание документов в текстовых редакторах 2.3. Ввод и редактирование документа 2.4. Сохранение и печать документов 2.5. Форматирование документа 2.5.1. Форматирование символов 2.5.2. Форматирование абзацев 2.5.3. Нумерованные и маркированные списки 2.6. Таблицы 2.7. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов 2.8. Системы оптического распознавания документов | Практическая работа 2.1. Кодирование текстовой информации Практическая работа 2.2. Вставка в документ формул Практическая работа 2.3. Форматирование символов и абзацев Практическая работа 2.4. Создание и форматирование списков Практическая работа 2.5. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными Практическая работа 2.6. Перевод текста с помощью компьютерного словаря Практическая работа 2.7. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа | 9 |
Математические инструменты, динамические (электронные) таблицы Таблица как средство моделирования. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных, переход к графическому представлению. Ввод математических формул и вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике. Базы данных. Поиск данных в готовой базе. Создание записей в базе данных | Глава 3. Кодирование и обработка числовой информации 3.1. Кодирование числовой информации 3.1.1. Представление числовой информации с помощью систем счисления 3.1.2. Арифметические операции в позиционных системах счисления 3.1.3. *Двоичное кодирование чисел в компьютере 3.2. Электронные таблицы 3.2.1. Основные параметры электронных таблиц 3.2.2. Основные типы и форматы данных 3.2.3. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки 3.2.4. Встроенные функции 3.3. Построение диаграмм и графиков 3.4. Базы данных в электронных таблицах 3.4.1. Представление базы данных в виде таблицы и формы 3.4.2. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах | Практическая работа 3.1. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора Практическая работа 3.2. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах Практическая работа 3.3. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах Практическая работа 3.4. Построение диаграмм различных типов Практическая работа 3.5. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах | 10 |
Обработка информации. Алгоритм, свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Алгоритмические конструкции.Логические значения, операции, выражения. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм. Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами. Представление информации. Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе компьютерного. Управление, обратная связь | Глава 4. Алгоритмизация и основы объектно-ориентированного программирования 4.1. Алгоритм и его формальное исполнение 4.1.1. Свойства алгоритма и его исполнители 4.1.2. Блок-схемы алгоритмов. 4.1.2. Выполнение алгоритмов компьютером 4.2. Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке 4.2.1. Линейный алгоритм 4.2.2. Алгоритмическая структура «ветвление» 4.2.3. Алгоритмическая структура «выбор» 4.2.4. Алгоритмическая структура «цикл» 4.3. Переменные: тип, имя, значение 4.4. Арифметические, строковые и логические выражения 4.5. Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования 4.6. Основы объектно-ориентированного визуального программирования 4.7. *Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic 2005 Глава 5. Моделирование и формализация 5.1. Окружающий мир как иерархическая система 5.2. Моделирование, формализация, визуализация 5.2.1. Моделирование как метод познания 5.2.2. Материальные и информационные модели 5.2.3. Формализация и визуализация моделей 5.3. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере 5.4. Построение и исследование физических моделей 5.5. Приближенное решение уравнений 5.6. Экспертные системы распознавания химических веществ 5.7. Информационные модели управления объектами | Практическая работа 4.1. Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования Практическая работа 4.2. Проект «Переменные» Практическая работа 4.3. Проект «Калькулятор» Практическая работа 4.4. Проект «Строковый калькулятор» Практическая работа 4.5. Проект «Даты и время» Практическая работа 4.6. Проект «Сравнение кодов символов» Практическая работа 4.7. Проект «Отметка» Практическая работа 4.8. Проект «Коды символов» Практическая работа 4.9. Проект «Слово-перевертыш» *Практическая работа 4.10. Проект «Графический редактор» *Практическая работа 4.11. Проект «Системы координат» *Практическая работа 4.12. Проект «Анимация» *Практическая работа 5.1. Проект «Бросание мячика в площадку» Практическая работа 5.2. Проект «Графическое решение уравнения» Практическая работа 5.3. Проект «Распознавание удобрений» Практическая работа 5.4. Проект «Модели систем управления» | 20 10 |
Информационные процессы в обществе. Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы. Личная информация, информационная безопасность, информационные этика и право | Глава 6. Информатизация общества 6.1. Информационное общество 6.2. Информационная культура 6.3. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий | 3 | |
Повторение | 3 | ||
Всего | 70 |
ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ
Формы организации учебного процесса
Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 10-25 мин. и направлены на отработку отдельных технологических приемов и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.
Всего на выполнение различных практических работ отведено более половины учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность. Работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель.
Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся
Все формы контроля по продолжительности рассчитаны на 10-20 минут.
Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.
Тематическийконтроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы, тестирования, выполнения зачетной практической работы.
Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала в форме, определяемой Положением образовательного учреждения - контрольной работы.
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ
Учебно-методический комплект:
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ - 9. Учебник для 9 класса. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2009.
Угринович Н.Д. Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Информатика и ИКТ. Практикум. 2 – е издание – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2011
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ 8 -11 классы. Методическое пособие – Москва. БИНОМ Лаборатория знаний, 2010.
Дополнительная литература:
Л. А. Анеликова.Тесты. Информатика и ИКТ. 8 – 11 классы. 3 – е издание, стереотипное – Москва. Дрофа. 2010.
Босова Л.Л. и др. Обработка текстовой информации: Дидактические материалы.- М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2007.
Богомолова О.Б. Практические работы по MS Excel на уроках информатики. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2007.
Информатика. Задачник-практикум в 2 т./Под ред. Г. Семакина, Е.К. Хеннера. - М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2007
Сафронов И.К. Задачник-практикум по информатике. – СПб: БХВ-Петербург, 2002.
Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы
Аппаратные средства
Компьютер
Проектор
Принтер
Модем
Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией
Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.
Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; диктофон, микрофон.
Программные средства
Операционная система – Windows XP, Linux.
Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).
Антивирусная программа.
Программа-архиватор.
Клавиатурный тренажер.
Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.
Простая система управления базами данных.
Простая геоинформационная система.
Система автоматизированного проектирования.
Виртуальные компьютерные лаборатории.
Программа-переводчик.
Система оптического распознавания текста.
Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
Система программирования.
Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).
Браузер (входит в состав операционных систем или др.).
Программа интерактивного общения.
Простой редактор Wеb-страниц.
Календарно-тематическое планирование
№ п/п | Наименование раздела и тем | Тип урока | Формы и средства контроля | Элементы содержания урока | Часы учебного плана | Дата проведения | |||
По плану | Фактически | ||||||||
Глава 1. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации – 15 ч. | |||||||||
1. | Техника безопасности в кабинете информатики. Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация. | Беседа | Фронтальный опрос Решение задач | 1 | |||||
2. | Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB,CMYK и HSB.Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 1«Кодирование графической информации». | Лекция Практическая работа | Компьютерный практикум | 1 | |||||
3. | Растровая и векторная графика. | Лекция | Выборочный опрос | 1 | |||||
4. | Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах. Инструменты рисования растровых графических редакторов. | Лекция | Выборочный опрос тестирование | 1 | |||||
5. | Работа с объектами в векторных графических редакторах. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 3 «Создание рисунков в векторном графическом редакторе». | Лекция Практическая работа | Компьютерный практикум | 1 | |||||
6. | Редактирование изображений и рисунков. | Лекция | Выборочный опрос | 1 | |||||
7. | Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 2 «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе» | Практическая работа | Компьютерный практикум | ||||||
8. | Растровая и векторная анимация. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 4 «Анимация». | Лекция Практическая работа | Компьютерный практикум | 1 | |||||
9. | Растровая и векторная анимация. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 4 «Анимация». | Лекция Практическая работа | Компьютерный практикум | 1 | |||||
10. | Кодирование и обработка звуковой информации. | Комбинированный урок | Выборочный опрос тестирование | 1 | |||||
11. | Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 5 «Кодирование и обработка звуковой информации» | Практическая работа | Компьютерный практикум | ||||||
12. | Цифровое фото и видео. | Лекция | Выборочный опрос тестирование | 1 | |||||
13. | Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 6 «Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа». | Практическая работа | Компьютерный практикум | 1 | |||||
14. | Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 6 «Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа». | Практическая работа | Компьютерный практикум | 1 | |||||
15. | Контрольная работа № 1. «Кодирование графической информации». | Контрольная работа | Тестирование | 1 | |||||
Глава 2. Кодирование и обработка текстовой информации – 9 ч. | |||||||||
1 | Кодирование текстовой информации. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 8 «Кодирование текстовой информации». | Лекция Практическая работа | Компьютерный практикум | 1 | |||||
2 | Создание документов в текстовых редакторах. Сохранение и печать документов. | Лекция | Выборочный опрос | 1 | |||||
3 | Ввод и редактирование документа. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 9 «Вставка в документ формул». | Лекция Практическая работа | Компьютерный практикум | 1 | |||||
4 | Форматирование документа, символов, абзацев. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 10 «Форматирование символов и абзацев». | Лекция Практическая работа | Компьютерный практикум | 1 | |||||
5 | Нумерованные и маркированные списки. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 11 «Создание и форматирование списков». | Лекция Практическая работа | Компьютерный практикум | 1 | |||||
6 | Таблицы.Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 12 «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными». | Лекция Практическая работа | Компьютерный практикум | 1 | |||||
7 | Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 13 «Перевод текста с помощью компьютерного словаря». | Лекция Практическая работа | Компьютерный практикум | 1 | |||||
8 | Системы оптического распознавания документа.Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 14 «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа». | Лекция Практическая работа | Компьютерный практикум | 1 | |||||
9 | Контрольная работа № 2 «Кодирование обработки текстовой информации» | Контрольная работа | Тестирование | 1 | |||||
Глава 3. Кодирование и обработка числовой информации – 10 ч. | |||||||||
1 | Представление числовой информации с помощью систем счисления. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 15 «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора». | Лекция Практическая работа | Компьютерный практикум | 1 | |||||
2 | Арифметические операции в позиционных системах счисления. | Семинар | Выборочный опрос | 1 | |||||
3 | Двоичное кодирование чисел в компьютере. | Лекция | Выборочный опрос | 1 | |||||
4 | Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц. | Семинар | Выборочный опрос | 1 | |||||
5 | Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 16 «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах». | Лекция Практическая работа | Компьютерный практикум | 1 | |||||
6 | Встроенные функции. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 17 «Создание таблиц значений функций в электронных таблицах». | Лекция Практическая работа | Компьютерный практикум | 1 | |||||
7 | Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 18 «Построение диаграмм различных типов». | Лекция Практическая работа | Компьютерный практикум | 1 | |||||
8 | Базы данных в электронных таблицах. | Лекция | Выборочный опрос | 1 | |||||
9 | Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 19 «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах». | Лекция Практическая работа | Компьютерный практикум | 1 | |||||
10 | Контрольная работа № 3. «Кодирование и обработка числовой информации» | Контрольная работа | Тестирование | 1 | |||||
1 | Алгоритм и его формальное исполнение. | Лекция | Выборочный опрос | 1 | |||||
2 | Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке. | Лекция | Выборочный опрос | 1 | |||||
3 | Линейный алгоритм. | Лекция | Выборочный опрос | 1 | |||||
4 | Переменные: тип, имя, значение. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 21 «Проект «Переменные». | Семинар | Выборочный опрос Компьютерный практикум | 1 | |||||
5 | Арифметические, строковые и логические выражения. | Семинар | Выборочный опрос | 1 | |||||
6 | Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования. | Семинар | Выборочный опрос | 1 | |||||
7 | Основы объектно-ориентированного визуального программирования. | Лекция | Выборочный опрос | 1 | |||||
8 | Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 20 «Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования» | Практическая работа | Компьютерный практикум | 1 | |||||
9 | Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 22 «Проект «Калькулятор». | Практическая работа | Компьютерный практикум | 1 | |||||
10 | Инструктаж по ТБ. Практическая работа 23 «Проект «Строковый калькулятор». | Практическая работа | Компьютерный практикум | 1 | |||||
11 | Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 24 «Проект «Даты и время». | Практическая работа | Компьютерный практикум | 1 | |||||
12 | Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 25 «Проект «Сравнение кодов символов». | Практическая работа | Компьютерный практикум | 1 | |||||
13 | Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 26 «Проект «Отметка». | Практическая работа | Компьютерный практикум | 1 | |||||
14 | Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 27 «Проект «Коды символов». | Практическая работа | Компьютерный практикум | 1 | |||||
15 | Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 28 «Проект «Слово-перевертыш». | Практическая работа | Компьютерный практикум | 1 | |||||
16 | Графические возможности объектно-ориентированоого языка программирования VisualBasic 2005. | Семинар | Фронтальный опрос | 1 | |||||
17 | Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 29 Проект «Графический редактор». | Практическая работа | Компьютерный практикум | 1 | |||||
18 | Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 30 Проект «Системы координат». | Практическая работа | Компьютерный практикум | 1 | |||||
19 | Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 31 Проект «Анимация». | Практическая работа | Компьютерный практикум | 1 | |||||
20 | Контрольная работа №4 «Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования» | Контрольная работа | Тестирование | 1 | |||||
Глава 5. Моделирование и формализация – 10 часов. | |||||||||
1 | Окружающий мир как иерархическая система. | Семинар | Выборочный опрос | 1 | |||||
2 | Моделирование, формализация, визуализация. | Семинар | Выборочный опрос | 1 | |||||
3 | Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. | Семинар | Выборочный опрос | 1 | |||||
4 | Построение и исследование физических моделей. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 32 Проект «Бросание мячика в площадку» | Семинар Практическая работа | Выборочный опрос Компьютерный практикум | 1 | |||||
5 | Приближенное решение уравнений. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 33 Проект «Графическое решение уравнений» | Семинар Практическая работа | Выборочный опрос Компьютерный практикум | 1 | |||||
6 | Экспертные системы распознавания химических веществ. | Лекция | Фронтальный опрос | 1 | |||||
7 | Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 34 Проект «Распознавание удобрений» | Практическая работа | Компьютерный практикум | 1 | |||||
8 | Информационные модели управления объектами. | Лекция | Фронтальный опрос | 1 | |||||
9 | Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 35 Проект «Модели систем управления» | Практическая работа | Компьютерный практикум | 1 | |||||
10 | Контрольная работа №5 «Моделирование и формализация» | Контрольная работа | Тестирование | 1 | |||||
Глава 6. Информатизация общества – 3 ч. | |||||||||
1 | Информационное общество. Информационная культура. | Лекция | Выборочный опрос | 1 | |||||
2 | Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). | Лекция | Выборочный опрос | 1 | |||||
3 | Итоговая контрольная работа № 6 | Контрольная работа | Тестирование | 1 | |||||
Повторение – 3 ч. | |||||||||
1 | Повторение темы «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации» | урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности | Тестирование | 1 | |||||
2 | Повторение темы « Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования». | урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности | Тестирование | 1 | |||||
3 | Повторение темы « Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования». | урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности | Тестирование | 1 | |||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/341040-rabochaja-programma-po-predmetu-informatika-i
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Техника безопасности в кабинете биологии: организация и проведение инструктажа»
- «Трудовое воспитание и развитие ответственности через образовательную систему»
- «Особенности преподавания изобразительного и декоративно-прикладного искусства в дополнительном образовании детей»
- «Концепция совершенствования деятельности органов опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан: основные аспекты реализации»
- «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Цифровая грамотность педагога и основы безопасности в информационной среде»
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.