Конспект урока по русскому языку на тему: «Слова с удвоенными согласными»

Предметные

Метапредметные

Личностные

1) узнать признаки орфограммы «Удвоенные согласные»;

2)научиться слышать слова с удвоенной согласной в корне, правильно обозначать их на пись­ме;

3)узнать слова с изученными орфограммами;

4) научиться правильно переносить слова с удвоенными

согласными;

5) формировать орфографические навыки

Познавательные УУД:

1)извлекать необходимую информацию из предложенного материала;

2)выбирать наиболее эффективные способы выполнения задания

 Регулятивные УУД:

1) выполнять учебные задания в соответствии с целью;

2) выполнять самопроверку и взаимопроверку учебного материала.

 Коммуникативные УУД:

1)оформлять свои мысли в устной форме;

2)участвовать в диалоге;

3)слушать и понимать других, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения;

4)выслушивать партнёра, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре и группе.

1) проявлять интерес к изучению темы;

2) осознание собственных достижений при освоении учебной темы;

3)создать условия для формирования умения принимать учебные цели, проявлять желание учиться.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

- Здравствуйте, ребята!

- Посмотрите внимательно глазками, всё ли у вас готово к уроку?

- Улыбка может согреть других теплом, показать ваше дружелюбное отношение и улучшить настроение. Повернитесь друг другу, прикоснитесь ладошками, подарите друг другу чувство уверенности в том, что сегодня у нас с вами всё получится. Улыбнитесь друг другу, и с этим прекрасным настроением я предлагаю начать урок.

- Первыми сядут умницы, а теперь умники.

(готовятся к уроку)

Актуализация знаний.

Проверка домашнего задания.

Постановка темы, цели урока

Открытие нового знания

Физкультминутка

Закрепление изученного

- Возникли ли трудности при выполнении домашней работы?

- Покажите тетради.

(Учитель читает предложения, дети выписывают только сло­ва с безударной гласной в корне, проверяемой ударением. Если не знают, какую букву писать, оставляют пустое место.)

Гнездо белочки было на старой сосне.Пол зеленой еловой лапой строитдом зайка.Еж укрылся листьями и заснул на всю зиму. В нору залегла мышь.

-Прочитайте, какие слова выписали.

- Как можно проверить в них безударную гласную?

-Выделите корень в словах.

-Выпишите слово гнездо,подберите к нему однокоренные слова.

(На доске буквы)

 ОФРМГАРМАО 
- Ребята составьте слово из этих букв.
- Орфограмма 

- Что такое орфограмма? 

- Какие виды орфограмм вы знаете?

- Какая орфограмма называются проверяемой?

- Какая орфограмма называются непроверяемой?
- Как вы думаете, с чем мы сегодня будем знакомиться на уроке русского языка? 
- Но орфограмм много, какая, же именно нас интересует?

- Чтобы ответить на этот вопрос поиграем в игру «Доскажи словечко»
Где доска и парта есть,
Чтоб всем детям сразу сесть?
Это в школе есть у нас,
Это наш просторный ….- (класс)
Простудился я вчера,
Голова болит с утра.
Я закашлялся, охрип,
У меня наверно … (грипп) 

Вдоль дороги по бокам
Липы, клен тут и там.
Всем идти здесь веселее.
Этот путь зовут …. (аллея) 
- Посмотрите, чем интересны эти слова, что в них необычное? 

- Так какая орфограмма нас интересует?
- Запишите эти слова в тетрадь на следующей строке.
- Подчеркните буквы, которые повторяются в этих словах.

- Кто может сформулировать тему урока?

«Слова с удвоенной согласной»
- Где мы можем проверить?

- Давайте проверим, верно, ли мы сформулировали тему урока?

- Откройте учебник на стр. 117.

(Работа в паре)

- Прочитайте, подготовьтесь к чтению вслух.

Вожжи, ссора, грипп и касса,

Пассажир, перрон, терраса,

Аппетит, и телеграмма

Хоккеист и орфограмма.

Мы слова такие слышим

И с двойной согласной пишем.

-Когда произносили, что интересного заметили?

- Действительно, при произношении этих слов, на месте удвоенных согласных слышится долгий звук

-Какие слова непонятны?

-В каком словаре можно узнать лексическое значение слов? Чтение из словаря слова вожжи

«Словарный сундучок» (толкование новых слов)

Записываем слова по цепочке у доски, после объяснения подчеркиваем орфограмму, ставим ударение.

- Запишите слова в два столбика: в первый – с удвоенной согласной, во второй – без удвоенной согласной.

Пас...ажир, кал...ендарь, кол...ектив, рус...кий, тел...фон, кол...екция, кос...мос, бас...ейн, дорож...ка, рис...унок.

-Незнайка прислал письмо. Прочитайте.

Я учусь во втором класе. У нас дружный колектив. В ссуботу мы ходим в басеен. Я люблю играть со своими друзьями в хокей.

- Что вы заметили?

(Разбор текста)

- Запишите текст правильно, без ошибок. Выделите орфограммы.

Разгадайте кроссворд ( в группе)

1. Игра на льду, на коньках с шайбой.

2. Дорога с рядами деревьев по сторонам.

3. Место, где продают билеты.

4. Человек, который совершает поездку на метро, автобусе, поезде.

5. Дорога, покрытая асфальтом.

6. Учебное помещение.

Вы, наверное, устали? Ну, тогда все дружно встали, Ножками потопали, Ручками похлопали, Покружились, повертелись И за парты все уселись. Глазки крепко закрываем, Дружно до пяти считаем. Открываем, поморгаем И работать продолжаем.

Работа по учебнику

Упр. 188 (с. 117).

-Прочитайте слова.

-Значение каких слов вам неизвестно?

- Что такое перрон? (Перрон — площадка на железнодорожной станции, у которой останавливаются поезда, пассажирская платформа.)

- Что такое вожжи? (Вожжи— часть упряжи, состоящая из длинных ремней или веревок и служащая для того, чтобы править лошадью.)

-Произнесите каждое слово, послушайте, какой звук слы­шим на месте удвоенных согласных.(Он долгий, тянется.)

- Спишите слова, подчеркните удвоенные согласные.

Прочитайте правило.

— Слова с удвоенными согласными можно тоже назвать сло­варными. Почему? (Их написание нужно запомнить или по­смотреть в словаре.)

Упр. 189 (с. 117).

-Прочитайте слова. Значение каких слов вы не знаете?

- В каком словаре можно узнать значение слова?

-Выполните задания учебника самостоятельно.

- Как переносят слова с удвоеннымисогласными?

- Какие слова переносили?

-Прочитайте все способы переноса.

- Давайте поиграем в игру «Собери слова»

(Работа в группе. Фронтальная проверка.)

(Из конверта достаются карточки со слогами)

сум

шос

Эм

хок

кей

ма

се

ма