Открытый урок по литературному чтению во 2 классе: русская сказка Лиса и Журавль

Тема урока «Лиса и Журавль»,русская народная сказка

ЦЕЛИ:продолжить знакомство учащихся с жанром народной сказки;развивать память,связную речь,навыки выразительного и осознанного чтения,умение находить главную мысль сказки;инсценировать её;прививать интерес к чтению.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:учащиеся научатся различать жанры устного народного творчества,характеризовать героев сказки,соотносить пословицу и сказочный текст,определять последовательность событий,составлять план.

ОБОРУДОВАНИЕ:карточки (текст речевой разминки,искажённый план)Плакат с яблоней.

Предметные:умеют ориентироваться в учебнике.Тексте, выразительно и осознано читать,связно рассказывать,умеют оценивать поступки героев.

Личностные:1.Развиваем умения высказывать своё отношение к героям,выражать эмоции.2Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.3.Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Метапредметные:1.Преобразовывать информацию из одной формы в другую:подробно пересказывать небольшие тексты.2.Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные:1.Развиваем умение слушать и понимать речь других.2.Выразительно читать текст.3.Оформлять свои мысли в устной форме.

Регулятивные:1.Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.2.Учиться высказывать своё предположение(версию)на основе работы с иллюстрацией учебника.3.Учиться работать по предложенному учителем плану.

ХОД УРОКА

1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

В природе есть солнце.Оно светит и греет.Так пусть же каждый его лучик доберётся до вас и не только согреет своим теплом,но и придаст вам сил и уверенности в своих знаниях.

2.РЕЧЕВАЯ РАЗМИНКА:

Бежит лиса по шесточку;

-Лизни,лиса песочку!

(Шест-длинная палка,жердь;спортивный снаряд для прыжков в высоту)

- Читаем с разной интонацией,работаем над скоростью

3.ПОСТАНОВКА ЦЕЛЕЙ УРОКА

- Какие сказки о лисе вы знаете?

- Сегодня мы познакомимся ещё с одной сказкой о лисе.Прочитайте название сказки.- А кто будет другим героем сказки?(журавль)- Кто такой журавль?(журавль-большая болотная птица с длинными ногами и длинной шеей

4.РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА:

А)Словарная работа

- Найдите в словарике учебника на стр.154-155 значение выделенных слов и выражений (дети читают,объясняют)

Потчевает-угощает

НЕ обессудь-не суди,не относись строго.

Не солоно хлебала-осталась ни с чем.

- Как вы понимаете слово пир?

Пир-большой званый обед,обильное угощение.

Б)Чтение сказки(сказку читает учитель и хорошо читающие ученики)

- Какие чувства вы испытали при чтении сказки?(дети делятся своими впечатлениями)

5.ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Мы туристы,мы в пути.

Веселей шагайте ноги,

Легче выдох,глубже вдох.

Путь не близок,недалёк.

Впереди течёт ручей,

Перепрыгнем поскорей.

6.ЗАКРЕПЛЕНИЕИЗУЧЕННОГО

А)Работа над содержанием сказки (чтение сказки цепочкой)

- Почему лиса пригласила журавля к себе?(они дружили)

- Какое угощение она приготовила журавлю? Почему?

- Как вёл себя журавль после того,как лиса его угостила?(он поблагодарил лису и пригласил к себе в гости)

- Как угостил лису журавль?Почему?

- Прочитайте начало сказки.

- Как вы думаете, они действительно были друзьями?

- Почему дружбы у них не получилось?(так настоящие друзья не поступают)

- Как вы поняли фразу: «Как аукнулось,так и откликнулось!»?

- Перед вами план.Восстановите последовательность событий в сказке.

ПЛАН

1.Журавль пригласил лису в гости.

2.Лиса пригласила журавля в гости.

3.Лиса с журавлём подружились.

4.Лиса угощает журавля.

5.С тех пор дружба врозь.

6.Журавль угощает лису.(дети восстанавливают последовательность-3,2,4,1,6,5)

- Перескажите сказку по полученному плану. ( Пересказ сказки)

Б)ИНСЦЕНИРОВАНИЕ СКАЗКИ

- Знаете ли вы,что в театре работают люди разных профессий:режиссёр,художник,артисты,гримёры?

- Какова их роль?ответы детей)

- Прочитайте слова режиссёра на стр.85

-Сегодня в классе у нас присутствует свой режиссёр, художник, гримёр и артисты (фото)

-Каждый из них расскажет о своей профессии (рассказы детей)

-А артисты нам эту сказку инсценируют (фото ,сценка)

7.РЕФЛЕКСИЯ

-С каким настроением вы заканчиваете урок?Почему?

- У каждого из вас на столе есть два яблока(рисунки)красное и зелёное.

Если урок был интересным,вам всё было понятно,повесьте на яблоню красное яблоко.Если есть трудности,или вам было не интересно-зелёное, тонадо яблочку ещё дозреть.

8.ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА

- С какими сказками о лисе вы познакомились?

- Какими представляются герои этих сказок?

Находчивый(ая) Ловкий(ая)

Умный(ая) Ласковый(ая)

Слабый(ая) Притворный(ая)

Весёлый(ая) Грубый(ая)

Хитрый(ая) Жадный(ая)

9.ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

Подготовить выразительное чтение сказки «Лиса и журавль»

Нарисовать иллюстрацию к ней

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/341193-urok-po-literaturnomu-chteniju