Колядки. Всемирный день спасибо

День недели: Среда

«09» января 2019г

Образовательная деятельность в режиме дня

(Совместная деятельность взрослого и детей)

Виды деятельности и культурные практики

Организация РППС для поддержки детской инициативы

(Самостоятельная деятельность)

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая форма

Поддержка индивидуальности ребёнка

Утро:взаимодействие с семьёй

осмотр и приём детей

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Решение занимательных задач, головоломкид/игры «Когда это бывает?», «Раздели на группы».

Игры на формирование воздушной струи «Кто дальше загонит мяч».

Бумажные ворота, кусочки ваты.

Зарядка

Подготовка и проведение завтрака

Подготовка к занятиям

Утренняя гимнастика (комплекс № 1)«Здоровалка» - «Мой дружочек!»

Артикуляционная гимнастика – «Лопаточка, бублик, часики»

Пальчиковая игра – «Снежок».

Работа по формированию КГН, культуры повеления за столом во время завтрака - Закреплять умение детей есть аккуратно, пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Настольные игры:

«Чья мама?» с Катей, Улей.

«Кто, где живет?»

с Ромой и Артёмом.

Самостоятельные игры детей по интересам.

Совместная деятельность детей и взрослых

Беседа: «Что такое хорошо и что такое плохо».

Задачи:Беседуя с детьми, совершенствовать их диалогическую речь (умение вступать в разговор; высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим; грамматически правильно отражать в речи свои впечатления).

Утренняя прогулка.Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Картотека. Прогулка № 1 (январь)

Труд - сгребание лопатками с дорожки снега и сооружение большого сугроба.

Цель: продолжать учить пользоваться лопатой.

Индивидуальная работа по развитию движений – выполнение спортивных упражнений с Дашей, Марком, Ваней, Лерой.

Индивидуальная работа (по образов. областям) – рисование палочкой на снегу «Солнышко» с Настей, Варей, Артёмом.

Самостоятельная деятельность

Детские ведерки,

лопатки для игры,

Щит для метания,

Палочки для рисования.

Работа перед сном: возвращение с прогулки

Подготовка к обеду, обед

Подготовка к сну

Тихий час

Формирование КГН и навыков самообслуживания - Учить детей намыливать руки до образования пены, тщательно смывать ее, насухо вытирать руки и лицо полотенцем.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда - Закреплять умение детей есть аккуратно, есть котлету, отделяя кусочки по мере съедания.

Релаксация перед сном чтение - Н.Заболтский «Как мыши с котом воевали».

Стимулировать желание детей помогать няне накрывать на стол.

Поощрять стремление детей оказывать помощь товарищам при подготовке ко сну.

Н.Заболтский «Как мыши с котом воевали».

Работа после сна: подъём

Гигиенические и закаливающие процедуры

Гимнастика пробуждения – «Комплекс № 2»

Закаливающие процедуры, профилактические мероприятия: ходьба босиком по «Дорожкам здоровья», дыхательная гимнастика – «Ветер дует на снежинки».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании - Учить детей одеваться в определенной последовательности, учить пользоваться индивидуальной расческой.

Учить пользоваться всеми видами застежек, узнавать свою одежду, не путать с одеждой других детей.

Дорожки здоровья

Вечер:совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Артикуляционная гимнастика –

«Непослушный язычок, качели, шарик»

Пальчиковая игра – «Снежок».

Игра «Волшебный мешочек» с Богданом, Максимом, Ульяной.

Задачи: найти в мешочке на ощупь дикое животное и назвать его.

Конструирование совместно с детьми «Загончик для волчат».

Подготовка к полднику, полдник

Воспитание культуры поведения во время полдника - учить детей есть самостоятельно, обращать внимание на то, что нужно правильно держать столовую ложку, наклоняться над тарелкой, стараться есть бесшумно, пережевывать пищу с закрытым ртом.

Организация П/и «Медведь и пчёлы», с группой детей (с музыкальным сопровождением)

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Театрализованные игры, игры-фантазирования по мотивам сказок

Игра-драматизация по сказке «Колобок».

Выкладывание из счётных палочек, палочек Кюизенера, игры с прищепками, динамическими и сборными игрушками (ММ).

Рисование пальчиками «Снежинки-пушинки».

Раскраски, цветные карандаши, краски.

Шапочки-маски к сказке.

Вечерняя прогулка: самостоятельная деятельность детей

Сопровождение самостоятельной игровой, двигательной, коммуникативной, познавательно-исследовательской и других видов детской активности

Взаимодействие с семьёй

Побеседовать с родителями о самочувствии детей.

Консультация для родителей «Профилактика ОРЗ и ОРВИ»

Уход детей домой

Прививаем навык культурного общения: говорим всем «до свидания»

День недели: Четверг

« 10» января 2019г

Образовательная деятельность в режиме дня

(Совместная деятельность взрослого и детей)

Виды деятельности и культурные практики

Организация РППС для поддержки детской инициативы

(Самостоятельная деятельность)

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая форма

Поддержка индивидуальности ребёнка

Утро:взаимодействие с семьёй

осмотр и приём детей

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Ситуации общения (правила поведения) - рассматривание картин, иллюстраций и фотографий с изображением новогодних праздников (в семейном кругу, в детском саду), придумывание рассказов на тему: «Как хороши новогодние праздники!».

Складывание разрезанных картинок, пазлов и т.п. (игры на восприятие).

Картины, иллюстраций и фотографий с изображением новогодних праздников (в семейном кругу, в детском саду). Разрезанные картинки, иллюстрации, пазлы.

Зарядка

Подготовка и проведение завтрака

Подготовка к занятиям

Утренняя гимнастика (комплекс № 1)«Здоровалка» - «Мой дружочек!»

Артикуляционная гимнастика – «Лопаточка, бублик, часики»

Пальчиковая игра – «Снежок».

Работа по формированию КГН, культуры повеления за столом во время завтрака - Закреплять умение детей есть аккуратно, пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Трудовые поручения: помощь взрослым в сервировке стола к завтраку.

Совместная деятельность детей и взрослых

Беседа: «Кто в домике живет». Задачи: Закрепить имена товарищей, обращать внимание на черты характера, особенности поведения.

Утренняя прогулка.Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Картотека. Прогулка №2 (Январь)

Труд - приготовление кормушек для птиц и кормление птиц, наблюдение над тем, как птицы клюют корм.

Индивидуальная работа по развитию движений – Прыжки на двух ногах вокруг веранды.

Индивидуальная работа (по образов. областям) – «Назови ласково» (дикие животные) с Кириллом, Алешей, Ваней.

Самостоятельная деятельность

Лопатки, корм для птиц.

Работа перед сном: возвращение с прогулки

Подготовка к обеду, обед

Подготовка к сну

Тихий час

Формирование КГН и навыков самообслуживания - Учить детей намыливать руки до образования пены, тщательно смывать ее, насухо вытирать руки и лицо полотенцем.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда - Закреплять умение детей есть аккуратно, есть котлету, отделяя кусочки по мере съедания. Релаксация перед сном чтение - С.Прокафьева «Сказка о невоспитанном мышонке».

Стимулировать желание детей помогать няне накрывать на стол.

Поощрять стремление детей оказывать помощь товарищам при подготовке ко сну.

«Сказка о невоспитанном мышонке» С.Прокафьева.

Работа после сна: подъём

Гигиенические и закаливающие процедуры

Гимнастика пробуждения – «Комплекс № 2»

Закаливающие процедуры, профилактические мероприятия: ходьба босиком по «Дорожкам здоровья», дыхательная гимнастика – «Ветер дует на снежинки».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании - Учить детей одеваться в определенной последовательности, учить пользоваться индивидуальной расческой.

Н/и вкладыши «Животные» с Вероникой, Варей.

Дорожки здоровья

Н/и вкладыши «Животные»

Вечер:совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Артикуляционная гимнастика –

«Непослушный язычок, качели, шарик»

Пальчиковая игра – «Снежок».

Игра «Чудесный мешочек» (геометрические фигуры)

Чудесный мешочек, геометрические фигуры: (круги, квадраты, треугол.)

Подготовка к полднику, полдник

Воспитание культуры поведения во время полдника - учить детей есть самостоятельно, обращать внимание на то, что нужно правильно держать столовую ложку, наклоняться над тарелкой, стараться есть бесшумно, пережевывать пищу с закрытым ртом.

Заучивание стихотворения А.Барто «Мишка».

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Слушание детской музыки, музыкальных сказок, композиций

Прослушивание песни «Зима», муз. В.Карасеевой, сл. Н.Френкель.

Подвижные игры с диалогами, в т.ч. народные игры

«Найди свой цвет», Паровоз»,

«Хоровод».

СТОД- аппликация из ваты «Снежинки кружатся, летают»

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Готовимся ко дню рождения бабушки».

Вечерняя прогулка: самостоятельная деятельность детей

Сопровождение самостоятельной игровой, двигательной, коммуникативной, познавательно-исследовательской и других видов детской активности

Собирание шишек на поделки.

Взаимодействие с семьёй

Предложить родителям слепить вместе с детьми снежные скульптуры на участке.

Попросить родителей принести лук, для посадки.

Уход детей домой

Напоминать, детям не забывать свои игрушки в детском саду.

День недели: пятница

«11» января 2019г

Образовательная деятельность в режиме дня

(Совместная деятельность взрослого и детей)

Виды деятельности и культурные практики

Организация РППС для поддержки детской инициативы

(Самостоятельная деятельность)

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая форма

Поддержка индивидуальности ребёнка

Утро:взаимодействие с семьёй

осмотр и приём детей

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Беседа по ОБЖ «Безопасное поведение детей на праздниках». Закреплять знания о том, как надо беречь здоровье и для чего. Обобщить представление о правилах пожарной безопасности при включении гирлянд на елке, при использовании бенгальских огней и т.д.

Д/и «Что для чего?».

Игры на развитие внимания: «Кто сказал?», «Угадай, кто позвал»; д/игра «Парные картинки».

Материал к играм. Картинки к беседе по ОБЖ.

Зарядка

Подготовка и проведение завтрака

Подготовка к занятиям

Утренняя гимнастика (комплекс № 1)«Здоровалка» - «Мой дружочек!»

Артикуляционная гимнастика – «Лопаточка, бублик, часики»

Пальчиковая игра – «Снежок».

Работа по формированию КГН, культуры повеления за столом во время завтрака - Закреплять умение детей есть аккуратно, пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Трудовые поручения: помощь взрослым в сервировке стола к завтраку.

Совместная деятельность детей и взрослых

Распознающее наблюдение «Снегопад». Чтение отрывка стихотворения С.Маршака «В январе, в январе…».

Игровое упражнение «Снежинки и ветер».

Рассказать детям о самом «вежливом» дне года – всемирном дне «Спасибо», что спасибо слово не простое, а волшебное.

Утренняя прогулка.Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Картотека. Прогулка № 3

Труд – сгребание снега лопаткой, расчищая дорожки.

Цель: учить правильно пользоваться лопатками.

Индивидуальная работа по развитию движений – развитие равновесия «перешагни через преграду».

Индивидуальная работа (по образов. областям) – Д/игра «Кто какой?» (формировать у детей умение подбирать прилагательные для того, чтобы охарактеризовать различных животных).

Самостоятельная деятельность

Лопатки, ведерки, веник, корм для птиц.

Работа перед сном: возвращение с прогулки

Подготовка к обеду, обед

Подготовка к сну

Тихий час

Формирование КГН и навыков самообслуживания - совершенствовать умение самостоятельно раздеваться и одеваться, с помощью взрослого убирать вещи в шкаф. Учить словесно выражать просьбу о помощи.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда – есть жидкость первого блюда вместе с заправкой, откусывать пищу небольшими кусочками, брать из общей тарелки хлеб.

Релаксация перед сном: чтение сказки Е.Чарушина «Теремок».

Поощрять стремление выполнять действия в последовательности, помогать друг другу.

Сказка Е.Чарушина «Теремок».

Работа после сна: подъём

Гигиенические и закаливающие процедуры

Закаливающие процедуры, профилактические мероприятия: ходьба босиком по «Дорожкам здоровья», дыхательная гимнастика – «Ветер дует на снежинки».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании - Учить детей одеваться в определенной последовательности, учить пользоваться индивидуальной расческой.

Практическое упражнение «Послушные пуговицы».

Дорожки здоровья.

Вечер:совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Артикуляционная гимнастика – «Зима». Пальчиковая игра - «Наша прогулка».

Игровое упражнение «Кошечки».

Подготовка к полднику, полдник

Воспитание культуры поведения во время полдника - стимулировать желание детей соблюдать правила поведения за столом.

Практическое упражнение «Аккуратные ребята».

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Игры со строительным материалом: конкурс «Чья башня выше?». (Учить детей соединять детали конструктора вертикально и горизонтально, отражать в работе свои представления о постройках, воплощать игровой замысел).

Игровое упражнение «Пройди по снежному мостику».

Детская лаборатория «Волшебница - вода»: опыт «Есть ли у воды запах?». (Планирование обр. дея-ти в ДОО стр.130).

Д/игра «Скажи ласково», «Доброе слово».

Конструктор.

Стол для игры с водой.

Вечерняя прогулка: самостоятельная деятельность детей

Сопровождение самостоятельной игровой, двигательной, коммуникативной, познавательно-исследовательской и других видов детской активности.

Практическое упражнение «Наша одежда».

Взаимодействие с семьёй

Консультация для родителей «Всемирный день «спасибо».

Уход детей домой

Напоминать детям не забывать свои игрушки и вещи, забирать их домой.

День недели: понедельник

«14» января 2019г

Образовательная деятельность в режиме дня

(Совместная деятельность взрослого и детей)

Виды деятельности и культурные практики

Организация РППС для поддержки детской инициативы

(Самостоятельная деятельность)

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая форма

Поддержка индивидуальности ребёнка

Утро:взаимодействие с семьёй

осмотр и приём детей

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Детская лаборатория: опыты «Куда исчез снег?» (Планирование обр. дея-ти в ДОО стр.138).

Рассматривание фотоальбома «Зимние забавы». Прослушивание песни «Зима», муз. В.Карасевой, сл. Н.Френкель.

Д/игра « Полезно - не полезно».

Игры на развитие слоговой структуры речи:

Д/и «Опиши предмет».

Игра – шутка «Моё тело».

Д/игра «Чудесный мешочек» - овощи.

Атрибуты к опытам и играм.

Картинки к д/играм.

Зарядка

Подготовка и проведение завтрака

Подготовка к занятиям

Утренняя гимнастика (комплекс № 1)«Здоровалка» - «Мой дружочек!».

Артикуляционная гимнастика – «Зима». Пальчиковая игра - «Наша прогулка». Работа по формированию КГН, культуры повеления за столом во время завтрака – учить есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, пользоваться салфетками после еды.

Практическое упражнение «Аккуратные ребята».

Совместная деятельность детей и взрослых

Развлечение «Прощание с ёлочкой».

Д/игра «Перейди через ручей» (закрепление понятий «узкий», «короткий»).

Утренняя прогулка.Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Картотека. Прогулка № 6

Труд – сооружение ледяной дорожки – катка.

Цель: продолжать учить носить снег для постройки, обращаться с просьбами к сотрудникам детского сада (дворнику, помощнику воспитателя и т. д.), помогать товарищам в выполнении трудовых поручений.

Индивидуальная работа по развитию движений – подвижная игра «Раз, два, три – к дереву беги».

Индивидуальная работа (по образов. областям) – разгадывание загадок о снеге и снежинках.

Самостоятельная деятельность.

Лопатки, ведерки, корм для птиц.

Работа перед сном: возвращение с прогулки

Подготовка к обеду, обед

Подготовка к сну

Тихий час

Формирование КГН и навыков самообслуживания - совершенствовать умение самостоятельно раздеваться и одеваться, с помощью взрослого убирать вещи в шкаф. Учить словесно выражать просьбу о помощи.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда – есть жидкость первого блюда вместе с заправкой, откусывать пищу небольшими кусочками, брать из общей тарелки хлеб.

Релаксация перед сном: прослушивание колыбельной музыки.

Практическое упражнение «Все по порядку».

Диск с колыбельной музыкой.

Работа после сна: подъём

Гигиенические и закаливающие процедуры

Закаливающие процедуры, профилактические мероприятия: ходьба босиком по «Дорожкам здоровья», дыхательная гимнастика – «Ветер дует на снежинки».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании - Учить детей одеваться в определенной последовательности, учить пользоваться индивидуальной расческой.

Практическое упражнение «Послушные пуговицы».

Дорожки здоровья.

Вечер:совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Артикуляционная гимнастика – «Зима». Пальчиковая игра - «Наша прогулка».

Продуктивная деятельность лепка из пластилина «Гусеница». (Планирование обр. дея-ти в ДОО стр.136).

Пластилин, дощечки.

Подготовка к полднику, полдник

Воспитание культуры поведения во время полдника - стимулировать желание детей соблюдать правила поведения за столом.

Практическое упражнение «Чистые руки».

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Образовательная ситуация «Наше здоровье зимой»: мультфильм «Если хочешь быть здоров» (сериал «Смешарики»).

Игра «Дружные пары» (Н.Ф. Губанова стр.111)

Игры – забавы со светящимися предметами (Планирование обр. дея-ти в ДОО стр.104).

Д/игра «Кто есть кто».

Мультфильм «Если хочешь быть здоров» (сериал «Смешарики»).

Фонарики либо светящиеся игрушки.

Вечерняя прогулка: самостоятельная деятельность детей

Сопровождение самостоятельной игровой, двигательной, коммуникативной, познавательно-исследовательской и других видов детской активности

Практическое упражнение «Собираемся на прогулку».

Взаимодействие с семьёй

Побеседовать с родителями о настроении детей. Консультация «Формирование культурно-гигиенических навыков у младших дошкольников».

Уход детей домой

Напоминать детям не забывать свои игрушки и вещи и забирать их домой.