Рабочая учебная программа по технологии для 2 класса

Принято

городским методическим объединением учителей

начальных классов

Протокол № от августа 2013г.

Утверждаю

Директор МБОУ школы №12

В.М. Егорова

Приказ № от августа 2013г.

№

Раздел

Количество часов

Практические работы

Творческие

работы

Проекты

1

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание.

8

5

3

-

2

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

15

8

4

2

3

Конструирование и моделирование

9

2

6

-

4

Использование информационных технологий

2

-

1

-

Итого:

34

15

14

2

№

Тема урока

Вид работы

Деятельность детей

Планируемые результаты

Тип урока

Дата

предметные

метапредметные

личностные

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание.(8 часов)

1.1

История при-способления человека к окружающей среде. Творческая работа «Давай дружить».

Аппликация из природного материала.

Называть материалы для изготовления предметов, которые человек находит в лесу, на лугу, в земле, у домашних животных. Распределять предметы на группы, в зависимости от материала, из которого они изготовлены. Определять лишние предметы. Наблюдать за окружающими предметами. Называть предметы, созданные человеком и существующие без его участия.

обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что усвоено

Познавательные:контролировать и оценивать результат действия,самос-тоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем.

Регулятивные:

вносить дополнения.

Коммуникативные:

аргументировать и координировать свою позицию.

Объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов природы, результатов трудовой джеятельности человека-мастера

Урок погружения в новую тему

1.2

Название профессий ремесленников.

Практическая работа «Чайная посуда»

Лепка из пластилина.

Наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, знакомиться с традициями и творчеством мастеров родного края; сравнивать конструктивные и декоративные осо-бенности предметов быта и осознавать их связь с выпол-няемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно- прикладных изделий, назы-вать используемые в руко-творной деятельности материалы.

Получение знаний (на уровне представлений) об элементарных общих правилах создания рукотворного мира (прочность, удобство, эстетическая выразительность – симметрия, асимметрия, равновесие, динамика)

Наблюдать конструкции и образы различных объектов природы и окружающего мира, познакомиться с традициями и творчеством мастеров родного края; оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполнения работы;

Положительно относиться к труду людей ремесленных профессий. Воспитание и развитие внимательного и доброжелетельного отношения к сверстникам

Урок изучения нового материала

1.3

Материалы и их свойства.Творческая работа «Кондитерские изделия к чаю»

Лепка из пластилина.

При помощи учителя: выполнять простейшие исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) изученных материалов: их видов, физических и технологических свойств

Выполнять простейшие исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) изученных материалов: их видов, физических и технологических свойств

сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, пониматьособенностидекоратив-но-прикладных изделий, называют используемые в рукотворной дея-тельности материалы.

Объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности человека – мастерв. Умение участвовать в диалоге, высказывать свое мнение

Урок - исследование

1.4

Инструменты и приспособления. Практическая работа «Пудель».

Аппликация из цветной бумаги и ваты.

выполнять простейшие ис-следования конструктивных особенностей используемых инструментов, приёмов ра-боты приспособлениями и инструментами

Знать особенности применения инструментов и правил безопасной работы с ними. Знать названия, устройства и назначения чертехных инструментов (линейка, угольник, циркуль). Знать основные характеристики простейшего чертежа и эскиза и их различие

Искать, отбирать и использовать необходимую информацию;

При планировании отбирать оптимальные способы выполнения предстоящей практической работы в соответствии с её целью и задачами;

Понимать исторические традиции ремесел. Уметь участвовать в диалоге, высказывать свое мнение

Комбинированный урок

1.5

Подвижное соединение деталей. Практическая работа «Поздравительная открытка»

Изготовление поздравительной открытки по шаблону.

анализировать конструк-торско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, выделять известное и неизвестное; осуществлять практический поиск и открытие нового знания и умения; анализировать и читать графические изобра-жения (рисунки);

Получение знаний (на уровне представлений) об элементарных общих правилах создания рукотворного мира (прочность, удобство, эстетическая выразительность – симметрия, асимметрия, равновесие, динамика)

Находить необходимую информацию в учебнике, в предложенныхсло-варях и энциклопедияхпри планировании отбирать оптимальные способы выполнения предстоящей практической работы в соответствии с её целью и задачами;

организовывать свою деятельность, работать в малых группах, осуществлять сотрудничество

планировать последовательность своих действий для реализации поставленной задачи;

осуществлять самоконтроль качества выполнения работы (соответствия предложенному образцу или заданию);

обобщать, осознавать и формулировать то новое, что усвоено.

Урок применения знаний на практике

1.6

Получение объемных форм сгибанием. Практическая работа «Поднос».

Аппликация из деталей по шаблону.

воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и раци-онального труда; планиро-вать последовательность практических действий для реализации поставленной задачи; осуществлять само-контроль качества выпол-нения работы (соответствия предложенному образцу или заданию); обобщать (осозна-вать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке

Уметь применять на практике освоенные знания и практические умения (технологические, графические, конструкторские) в самомтоятельной интеллектуальной и практической деятельности

уметь сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-приклад-ных изделий, называтьиспользуемые в рукотворной деятельности материалы.

Объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюст-раций, результатов тру-довой деятельности че-ловека – мастера. Умение участвовать в диалоге, высказывать свое мнение

Комбинированный урок

1.7

От замысла к изделию. Творческая работа «Образ природы в фигурке животного»

Лепка из пластилина.

исследовать конструкторско-технологические и декора-тивно- художественные осо-бенности предлагаемых изде-лий, искать наиболее целе-сообразные способы решения задач прикладного характера в зависимости от цели и кон-кретных условий работы;

воплощать мысленный образ с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда;

планировать последова-тельностьсвоихдейст-вий для реализации поставленной задачи;

осуществлять самоконтроль качества выпол-нения работы (соответ-ствия предложенному образцу или заданию);

Искать, отбирать и использовать необходи-муюинформацию;при планировании отбирать оптимальные способы выполнения предстоя-щей практической работы в соответствии с её целью и задачами;

организовывать свою деятельность, работать в малых группах, осуще-ствлять сотрудничество

Уважительно относиться к результатам труда мастеров. Воспитание и развитие внимательного и доброжелательного отношения к сверстни-кам,оцениватьрезуль-тат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполнения работы;

обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что усвоено.

Урок применения знаний на практике

1.8

Выбираем конструкцию изделия. Практическая работа

« Конструкция».

Практические упражнения по построению эле-ментовконстру-кций при помощи линейки.

анализировать конструктор-ско – технологические и де-коративно-художественные особенности предлагаемых изделий, выделять известное и неизвестное, упражняться в построении с помощью линейки элементов, конструкций

планировать последова-тельностьсвоихдейст-вий для реализации поставленной задачи;

осуществлять самоконтроль качества выпол-нения работы (соответ-ствия предложенному образцу или заданию);

Искать, отбирать и использовать необходи-муюинформацию;при планировании отбирать оптимальные способы выполнения предстоя-щей практической работы в соответствии с её целью и задачами;

организовывать свою деятельность, работать в малых группах, осуще-ствлять сотрудничество

оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполнения работы;

обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что усвоено

Комбинированный урок

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.( 15 часов)

2.1

Симметрично-несимметрично.

Практические упражнения по определению симметричности-несимметричности предметов

Вырезать изображения предметов из тетради, проверять практическим способом, какие являются симметричными, а какие нет

планировать последова-тельностьсвоихдейст-вий для реализации поставленной задачи;

осуществлять самоконтроль качества выпол-нения работы

отбирать оптимальные способы выполнения предстоящей практической работы в соответствии с её целью и задачами;

организовывать свою деятельность

Уважительно относить-ся к результатам труда одноклассников. Внимательно и доброжелательно относиться к сверстникам

Урок исследование

2.2

Композиция из симметричных деталей. Коллективный творческий проект.

Композиция из симметричных деталей.

Создавать групповые проекты, используя полученные знания

планировать последова-тельностьсвоихдейст-вий для реализации поставленной задачи;

осуществлять самоконтроль качества выпол-нения работы

отбирать оптимальные способы выполнения предстоящей практической работы в соответствии с её целью и задачами;

организовывать свою деятельность, работать в малых группах, осуществлять сотрудничество

Уважительно относиться к результатам труда одноклассников. Внимательно и доброжелательно относиться к сверстни-кам

Урок творчества

2.3

Технологические операции. Практическая работа

«Изготовление блокнота».

Изготовление блокнота

анализировать и читать графические изображения (рисунки); воплощать мысленный образ в материале с опорой на графические изображения,

соблюдая приёмы безопасного и рационального труда;

планировать последовательность практических действий; осуществлять самоконтроль качества выполнения работы

участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов: принятие идеи, поиске и отборе необходимой информации, создании и практической реализа-ции окончательного образа объекта, опреде-лении своего места в общей деятельности

Уметь сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную информацию, перерабатывать ее

Комбинированный урок

2.4

Способы соединения деталей. Практическая работа

«Открытка с сюрпризом».

Открытка с сюрпризом

Определять неподвижный и подвижный способы соединений предложенных деталей и предметов, выполнять эти соединения известными способами

Умение готовить рабо-чее место, выделять, на-зывать и применять изу-ченные общие правила создания рукотворного мира в своей предметно-творческой деятельност-и. Знать неподвижный и подвижный способы соединения деталей

С помощью учителя искать наиболее целесообразные способы ре-шения задач из числа освоенных. Вступать в беседу и обсуждение на уроке. Учиться выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем

Воспитание и развитие заботливости. Умение сотрудничать в малых группах, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий

Комбинированный урок

2.5

Технологические операции.

Практическая работа «Слон», «Лягушка».

Разметка деталей Панно из круглых деталей

Выполнять практическую работу по разметке деталей и изготовлению изделий

Знать обобщенные названия технологических операций: разметка, получение деталей из заготовки, сборка изделия, отделка. Знать основные характеристики простейшего чертежа и эскиза и их различие

участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов: принятие идеи, поиске и отборе необходимой информации, создании и практической реализа-ции окончательного образа объекта, опреде-лении своего места в общей деятельности

Уметь сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную информацию, перерабатывать ее

Комбинированный урок

2.6

Технологические операции. Творческая работа «Обрывная аппликация».

Отделение детали от заготовки

моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную технику отделения деталей от заготовки,

Выполнять простейшие исследования(наблюдать, сравнивать, сопостав-лять) изученных мате-риалов: их видов, физи-ческих и технологичес-ких свойств, конструк-тивных особенностей используемых инстру-ментов, приёмов работы приспособлениями и инструментами

С помощью учителя искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных. Вступать в беседу и обсуждение на уроке. Учиться выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем

оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполнения работы;

обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что усвоено

Комбинированный урок

2.7

Новогодний проект «Мастерская Деда Мороза»

Изготовление новогодних игрушек по выбору учащихся.

Выполнять проект, пользуясь рекомендациями, плану, чертежам и образцам, данным в рабочей тетради

Выполнять простейшие исследования(наблюдать, сравнивать, сопостав-лять) изученных мате-риалов: их видов, физи-ческих и технологических свойств, конструк-тивных особенностей используемых инструментов, приёмов работы приспособлениями и инструментами

Наблюдать конструкции и образы различных объектов природы и окружающего мира, познакомиться с традициями и творчеством мастеров родного края;

уметь сравнивать конструктивные и декоративные особен-ности предметов быта и осознают их связь с выполняемыми утилит-арными функциями, понимают особенности декоративно-приклад-ных изделий, называют используемые в рукот-ворной деятельности материалы.

объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объекта, иллюстрации, результатов трудовой деятельности человека;

уважительно относиться к другому мнению, к результатам труда мастеров

Комбинированный урок

2.8

Технологические операции. Творческая работаИгрушки –подвески «Клубничка, ёлочка и грибок».

Сборка изделий.

конструировать объекты с учётом их технических и художественно – декоративных условий: определять особенности конструкций, подбирать соответствующие материалы и инструменты; читать простейшую техническую документацию (рисунок, инструкционная карта) и выполнять по ней работу;

Выполнять простейшие исследования (наблюдать, сравнивать, сопос-тавлять) изученных материалов: их видов, физических и тех-нологических свойств, конструктивных осо-бенностейиспользуе-мых инструментов, приёмов работы приспособлениями и инструментами;

под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

учиться предлагать из числа освоенных конструкторско-технологические приёмы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике);

объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объекта, иллюстрации, результатов трудовой деятельности человека;

уважительно относиться к другому мнению, к результатам труда мастеров

Урок закрепления полученных знаний

2.9

Технологические операции. Практическеая работа «Украшаем подвески».

Отделка изделий.

моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную технику отделки деталей от заготовки,

анализировать конструкторско – технологические и декора-тивно-художественные особенности предла-гаемых изделий, выделять известное и неизвестное

С помощью учителя искать наиболее целесообразные способы ре-шения задач из числа освоенных. Вступать в беседу и обсуждение на уроке. Учиться выявлять и формулировать учебную проблему сов-местно с учителем

оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполнения работы;

обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что усвоено

Урок применения знаний на практике

2.10

Технологические операции. Практическая работа по выполнению готовых форм на основе выбранного чертежа.

Разметка с помощью чертёжных инструментов.

Вычерчивать в рабочей тетради и на нелинованной бумаге различные линии

Знать названия, устройство и назначение чертежных инструментов(линейка, угольник, циркуль), знать линии чертежа (контура и надреза, линия выносная и размерная, линия сгиба) и приемы построения прямоугольника и окружности с помощью контрольно-измерительных инструментов

Наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края, определять в диалоге с учителемуспешность выполнения своего задания, вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни

оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполнения работы;

обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что усвоено

Урок-исследование

2.11

Линии чертежа. Практическая работа «Построение геометрических фигур на основе чертежа».

Почему инженеры и рабочие понимают друг друга.

Вычерчивать в рабочей тетради на основе чертежа геометрические фигуры, читать чертежи и фигуры

знать линии чертежа (контура и надреза, линия выносная и размерная, линия сгиба) и приемы построения прямоугольника и окружности с помощью контрольно-измерительных инструментов

С помощью учителя искать наиболее целесообразные способы ре-шения задач из числа освоенных. Вступать в беседу и обсуждение на уроке. Учиться выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем

Уметь участвовать в диалоге, высказывать свое мнение, сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную информацию, перерабатывать ее

Урок применения знаний на практике

2.12

Чтение чертежа. Практическая работа

«Цветок из бумаги».

Учимся читать чертежи и выполнять разметку.

Читать чертеж, выполнять разметку и собирать изделие по плану

Знать обобщенные названия технологических операций: разметка, получение детали из заготовки, сборка изделия, отделка

С помощью учителя искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных. Вступать в беседу и обсуждение на уроке. Учиться выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем

Уметь участвовать в диалоге, высказывать свое мнение, сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную информацию, перерабатывать ее

Комбинированный урок

2.13

Разметка прямоугольника от двух прямых углов.Творческая работа «Изготовление закладки из бумаги»

Учимся читать чертежи и выполнять разметку.

Выполнять разметку прямоугольника от двух прямых углов, изготовить закладку по образцу, чертежу

знать линии чертежа (контура и надреза, линия выносная и размерная, линия сгиба) и приемы построения прямоугольника с помощью контрольно-измерительных инструментов

Наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края, определять в диалоге с учителемуспешность выполнения своего задания, вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни

оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполнения работы;

обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что усвоено

Комбинированный урок

2.14

Разметка прямоугольника от одного прямого угла. Практическая работа «Домино».

Практическая работа в разметке прямоугольника.

Выполнять разметку прямоугольника от одного прямого угла, изготовить карточку домино по образцу, чертежу

Знать обобщенные названия технологических операций: разметка, получение детали из заготовки, сборка изделия, отделка.

Наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края, определять в диалоге с учителемуспешность выполнения своего задания, вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни.

оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполнения работы;

обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что усвоено

Комбинированный урок

2.15

Разметка прямоугольника с помощью угольника.Творческая работа «Поздравительная открытка».

Практическая работа в разметке прямоугольника.

Выполнять разметку прямо-угольникас помощью угольника, изготовить поздрави-тельную открытку по образ-цу, чертежу

знать линии чертежа (контура и надреза, линия выносная и размерная, линия сгиба) и приемы построения прямоугольника с помощью контрольно-измерительных инструментов

уметьсравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-приклад-ных изделий, называют используемые в рукотворной деятельности материалы.

оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполнения работы;

обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что усвоено

Комбинированный урок

Конструирование и моделирование( 9 часов)

3.1

Разметка деталей циркулем. Практическая работа «Разметка деталей круглой формы».

Как разметить деталь круглой формы.

Выполнять разметку деталей круглой формы

знать линии чертежа (контура и надреза, линия выносная и размерная, линия сгиба) и приемы построения окружности с помощью контрольно-измерительных инструментов

уметь сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-приклад-ных изделий, называют используемые в рукотворной деятельности материалы

Уметь участвовать в диалоге, высказывать свое мнение, сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную информацию, перерабатывать ее

Комбинированный урок

3.2

Радиус окружности. Творческая работа «Изготовление игрушек из конуса».

Чертёж окружности. Как начертить окружность нужного размера?

Выполнять чертеж окружности, изготавливать объемные игрушки из конусов по выбору.

знать линии чертежа (контура и надреза, линия выносная и размерная, линия сгиба) и приемы построения окружности с помощью контрольно-измерительных инструментов

Наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края, определять в диалоге с учителемуспешность выполнения своего задания, вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни

Уметь участвовать в диалоге, высказывать свое мнение, сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную информацию, перерабатывать ее

Комбинированный урок

3.3

Происхождение натуральных тканей и их свойства. Творческая работа «Помпон из ниток на основе кольца».

Как появились натуральные ткани.

Выявлять свойства различных тканей, изготавливать помпон, пользуясь инструкционной картой.

Знать происхождение натуральных тканей и их видов.

Искать, отбирать и использовать необходи-муюинформацию;при планировании отбирать оптимальные способы выполнения предсто-ящей практической работы в соответствии с её целью и задачами.

Уметь участвовать в диалоге, высказывать свое мнение, сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную информацию, перерабатывать ее

Урок - исследование

3.4

Изготовление натуральных тканей. Творческая работа «Игрушки из помпона».

От прялки до ткацкого станка.

Изготавливать самостоятельно игрушки из помпонов, пользуясь подсказкой в учебнике.

Знать происхождение натуральных тканей и их видов.

организовывать свою деятельность, работать в малых группах, осуществлять сотрудничество; исследовать конструкторско-техно-логические и декора-тивно-художественные особенности предлагаемых изделий, искать наиболее целесообразные способы решения задач прикладного творчества

оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполнения работы;

обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что усвоено

Комбинированный урок

3.5

Технологические операции обработки тканей. Творческая работа «Футляр для мобильного телефона».

Особенности работы с тканью.

Изготавливать разметку, выкройку для футляра.

Знать обобщенные названия технологических операций: разметка, получение детали из заготовки, сборка изделия, отделка.

Искать, отбирать и использовать необходи-муюинформацию; при планировании отбирать оптимальные способы выполнения предстоящей практической работы в соответствии с её целью и задачами

оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполнения работы;

обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что усвоено

Урок изучения нового материала

3.6

Технология изготовления швейных изделий.Творческая работа«Футляр для мобильного телефона».

Изделие из ткани «Футляр для мобильного телефона»

Выполнять практическую работу по оформлению футляра.

Знать обобщенные названия технологических операций: разметка, по-лучение детали из заго-товки, сборка изделия, отделка.

Искать, отбирать и использовать необходи-муюинформацию;при планировании отбирать оптимальные способы выполнения предсто-ящей практической работы в соответствии с её целью и задачами.

оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполнения работы;

обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что усвоено.

Урок применения полученных знаний

3.7

Строчка прямого стежка и её варианты.Творческая работа «Игрушки из меховых шариков».

Игрушки из меховых шариков.

Различать различные варианты стежков, изготавливать по плану игрушки из меховых шариков.

Знать названия вариантов стежков.

Знать обобщенные названия технологических операций: разметка, получение детали из заготовки, сборка изделия, отделка.

Наблюдать конструкции и образы различных объектов природы и окружающего мира, познакомиться с традициями и творчеством мастеров родного края; уметь сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознава их связь с выполняемыми ути-литарными функциями, понимать особенности декоративно-приклад-ных изделий, называть используемые в руко-творной деятельности материалы.

Уметь участвовать в диалоге, высказывать свое мнение, сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную информацию, перерабатывать ее.

Комбинированный урок

3.8

Разметка строчек. Практическая работа «Подушечка для иголок».

Подушечка для иголок.

Размечать строчку, изготавливать подушечку для иголок по самостоятельно составленному плану.

Знать обобщенные названия технологических операций: разметка, получение детали из заготовки, сборка изделия, отделка.

Наблюдать конструкции и образы различных объектов природы и окружающего мира, познакомиться с традициями и творчеством мастеров родного края; уметь сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознава их связь с выполняемыми ути-литарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые в рукотворной деятельности материалы.

Уметь участвовать в диалоге, высказывать свое мнение, сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную информацию, перерабатывать ее.

Комбинированный урок

3.9

Транспортные средства. Макеты и модели.

Макет автомобиля, планера (по выбору учащегося)

Сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки; изготавливать макеты автомобиля, планера по выбору учащихся.

Сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки; моделировать несложные изделия с разными конструктив-ными особенностями, используя разную тех-нику (в пределах изученного); конструи-ровать объекты с учётом технических и худо-жественно-декоративных условий.

Уметь сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознава их связь с выполняемыми ути-литарными функциями, понимать особенности декоративно-приклад-ных изделий, называть используемые в руко-творной деятельности материалы.

Уметь участвовать в диалоге, высказывать свое мнение, сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную информацию, перерабатывать ее.

Урок - проект

4.Использование информационных технологий. ( 2 часа)

4.1

Транспортные средства.

Как соединяют детали машин и механизмов.

Работа с конструктором «Лего» - изготовление автомобиля.

Сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки; изготавливать самостоятельно изделия.

Определять особенности кон-струкции, подбирать со-ответствующие мате-риалы и инструменты; читать простейшую тех-ническую документа-цию (рисунок, инструк-ционная карта) и выпол-нять по ней работу.

Уметь сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознава их связь с выполняемыми ути-литарными функциями, понимать особенности декоративно-приклад-ных изделий, называть используемые в руко-творной деятельности материалы.

Уметь участвовать в диалоге, высказывать свое мнение, сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную информацию, перерабатывать ее.

Урок - проект

4.2

Компьютер в учебном процессе

Творческая работа на тему «Как человек придумал себе помощников – машины».

участвовать в совместной творческой деятельности ,принятие идеи, поиске и отборе необходимой информации, создании и практической реализации окончательного образа объекта, определении своего места в общей деятельности;

Знать названия действий с информацией.

Обработка информации обработка данных
Хранение информации.

—наблюдать мир образов на экране компьютера (графику, тексты, видео, интерактивное видео)

—наблюдать, сравнивать, сопоставлять материальные и информационные объекты;

— выполнять предложенные на цифровых носителях задания

Сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную информацию, перерабатывать ее.

Комбинированный урок

Итого:34 часа

Практические работы: 15 часов

Творческие работы:14 часов

Проекты:2 часа