Интеллектуальный морской бой: стратегическая игра для развития дошкольников

Цели игры:

развитие математических способностей, сообразительности, любознательности, логического мышления;

развитие и укрепление интереса к математике, расширение кругозора учащихся, повышение уровня их математической культуры;

развитие коммуникационных способностей, уверенности и раскованности в общении;

воспитание ответственного отношения к коллективной деятельности.

Ход игры

Перед началом игры все желающие принять в ней участие, делятся на две сборные команды. Разделение осуществляется следующим образом. Два капитана (выбираются заранее) по очереди набирают себе команду из присутствующих. Сформированные таким образом команды рассаживаются за столы. В течение 2-х минут команды придумывают себе название и записывают его маркером на табличках, которые заранее приготовлены на столах. Воспитатель записывает названия команд в таблицу фиксирования результатов игры, заранее заготовленную на классной доске.

В столбцах таблицы будут фиксировать баллы, набранные командами по ходу игры.

-Дорогие ребята, я рада приветствовать вас на игре «Морской бой». Эта игра названа так потому, что пройдет она по правилам известной детской игры «Морской бой». У этой игры простые правила (объяснение правила игры).

Правила игры

На экран высвечивается главный слайд презентации к игре (слайд 2), на котором расположены игровые поля «для стрельбы» (для каждой команды свое поле). В клетках указана «стоимость», соответствующего им вопроса. На каждом игровом поле скрыты по четыре «однопалубных» корабля команды «противников». Координат кораб­лей играющие не знают.

Команда называет координаты клетки (первый ход определяется жеребьевкой), по которой она «стреляет». Если на соот­ветствующей клетке стоит корабль соперника, то эта команда получает 15 баллов (не зависимо от «стоимости» вопроса клетки) и продолжает «стрельбу». На доске в таблице результатов возле названия «стрелявшей» команды прикрепляется магнитная карточка с изображением корабля. Если в названной клетке нет корабля, ведущий предла­гает команде вопрос той сложности, которая ука­зана в этой клетке (вопрос учащиеся видят на экране, как и баллы за ответ). На размышление команде дается до 30 секунд (для вопросов сложностью 5 и 10 бал­лов) или 1-2 минуты (для вопросов сложностью 15 – 20 баллов). В случае правильного ответа команда получает соответствующее количество баллов (баллы записывают в таблицу результатов). После ответа ход переходит к коман­де-сопернице.

Игра продолжается до того момента, когда все корабли одной из команд будут «потоплены». Победителем объявляется команда, набравшая к моменту окончания игры максимальную сумму баллов (это может быть и команда, все корабли которой «потоплены», если она лучше отвечала на вопросы).

При наличии времени, по желанию можно «поиграть» дальше – ответить на оставшиеся вопросы.

-И напоследок, простые правила поведения. Во время игры вам необходимо:

вести себя спокойно, но не отсиживаться;

задания выслушивать до конца;

не выкрикивать (громко - это не значит красиво);

быть думающими (для этого у вас есть голова на плечах);

быть терпеливыми, дать возможность высказаться своим товарищам.

ВОПРОСЫ ИГРЫ

Вопросы I команде:

А1. Наименьшее натуральное число. (1).

А2. Бежала тройка лошадей. Каждая лошадь пробежала 5 км. Сколько километров проехал ямщик? (5 км).

А3. Чему равна одна четвертая часть часа? (15 минут).

А4. Сколько треугольников на чертеже? (12).

А5. КОРАБЛЬ «ПРОТИВНИКА».

А6. Яйцо всмятку варится 3 минуты. Сколько времени потребуется, чтобы сварить всмятку 5 яиц? (3 минуты).

Б1. На уроке физкультуры ученики выстроились в линейку на расстоянии 1м друг от друга. Вся линейка растянулась на 25м. Сколько было учеников? (26 учеников).

Б2. Что легче: один килограмм ваты или один килограмм железа? (весят одинаково).

Б3. КОРАБЛЬ «ПРОТИВНИКА».

Б4. Найдите сумму цифр на рисунке (68)

Б5. Какое число делится на все числа без остатка? (0).

Б6. Чему равен угол в квадрате? (90º).

В1. Сын с отцом, да дедушка с внуком. Много ли их? (Трое: дедушка, его сын и внук).

В2. Двое пошли – три гвоздя нашли. Следом четверо пойдут – много ли гвоздей найдут? (Скорее всего ни одного)

В3. Крышка стола имеет 4 угла. Один из них отпилили. Сколько углов стало у крышки? (5).

В4. Сколько получится десятков, если 2 десятка умножить на 2 десятка? (40 десятков).

В5. Сколько горошин можно положить в пустой стакан? (1, после этого стакан не будет пустым)

В6. Ребята пилят бревно на метровые куски. Отпиливание одного такого куска занимает 1 минуту. За сколько минут они распилят бревно длиной 5 метров? (4 минуты)

Г1. Найдите сумму цифр на рисунке (51)

Г2. Масса бидона с молоком 36 кг, а без молока 6 кг. Какова масса бидона, заполненного наполовину? (21 кг).

Г3. На одной чаше весов кирпич, а на другой половина такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг).

Г4. Возраст дедушки выражается наименьшим трехзначным числом, которое записывается различными числами. Сколько лет дедушке? (102 года).

Г5. Как называется сотая часть числа? (процент).

Г6. Чем больше из нее берешь, тем больше она становится… (яма).

Д1. КОРАБЛЬ «ПРОТИВНИКА».

Д2. Какое натуральное число не является не простым, ни составным? (1).

Д3. Без чего не могут обойтись охотники, барабанщики и математики? (без дроби).

Д4. Древнегреческий ученый философ, живший в 6 в. до н.э., которому приписывают высказывание «Все есть число». Кто это? (Пифагор)

Д5. КОРАБЛЬ «ПРОТИВНИКА».

Д6. Отец каждый раз в день рождения дочери клал в копилку 1 рубль. К 16-ти годам в копилке оказалось всего 5 рублей. Как это объяснить? (она родилась в високосный год 29 февраля).

Е1. Площадь квадрата равна 36 кв. см. Чему равна сторона квадрата? ( 6 см)

Е2. Женщина обращается к кому-то из вашей команды и говорит: «Я тебе мать, но ты мне не сын». Что это значит? (она обращается к девочке).

Е3. Дробь 0,06 надо записать в виде процентов. (6%)

Е4. Как называется дробь, у которой числитель равен знаменателю? (неправильная).

Е5. Когда козе исполнится семь лет, что будет дальше? (…8-й год пойдет).

Е6. Какие часы показывают верное время только два раза в сутки? (часы, которые стоят)

Вопросы II команде:

А1. Назовите наименьшее четное число. (2).

А2. Найдите наименьшее натуральное число, делящееся на 5, в записи которого используются все цифры. (1023467895).

А3. Какой знак нужно поставить между 2 и 3, чтобы получилось число большее 2 и меньшее 3? (запятая: 2,3).

А4. Два землекопа выкапывают 2 метра канавы за 2 часа. Сколько землекопов за 5 часов выкопают 5 метров канавы? (два землекопа) .

А5. Какую часть часа составляют 20 мин? ( 1/3 ).

А6. Исключите «лишнее» слово: сумма; разность; множитель; частное.(Множитель)

Б1. Что больше сумма или произведение десяти чисел: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9. (сумма больше, т.к. произведение равно нулю).

Б2. КОРАБЛЬ «ПРОТИВНИКА».

Б3. Мотоциклист ехал в поселок. По дороге он встретил 3 легковые машины и грузовик. Сколько всего машин шло в этот поселок? (1)

Б4. Сколько квадратов изображено на рисунке? (8)

Б5. На что похожа половина яблока? (на вторую половину).

Б6. Как называется отрезок, соединяющий точку на окружности с её центром? (радиус).

В1. В подъезде на первом этаже две квартиры, а на всех остальных этажах по 4 квартиры. На каком этаже находится квартира с номером 45? (12)

В2. Назвать пять дней подряд, не пользуясь указаниям чисел, месяца и не называя дней недели. (позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра).

В3. Летели три страуса, охотник убил одного. Сколько страусов осталось? Летели три страуса, охотник убил одного. Сколько страусов осталось? (Страусы не летают)

В4. КОРАБЛЬ «ПРОТИВНИКА».

В5. Почему в поездах стоп краны всегда красные, а в самолетах голубые? (в самолетах нет стоп-крана).

В6. 1% от 1 рубля? (1 коп).

Г1. Шла старуха в Москву. Навстречу ей три старика. Сколько человек шло в Москву? (один человек – старуха).

Г2. Кому принадлежат слова: «Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит»?

(М. В. Ломоносову)

Г3. Как сделать так, чтобы пустые и наполненные стаканы чередовались, если в руки можно взять только один стакан? (воду из второго стакана перелить в пятый).

Г4. Всяк его делит, а он не уменьшается. Что это? (0).

Г5. Как называется отношение длины отрезка на карте к длине соответствующего отрезка на местности? (масштаб).

Г6. В доме 100 квартир. Сколько раз на дверях квартир написана цифра 7? (20).

Д1. Что это может быть: 2 головы, 2 руки и 6 ног, а в ходьбе только 4? (Всадник на лошади).

Д2. Уравнение обязательно содержит этот знак. (=).

Д3. КОРАБЛЬ «ПРОТИВНИКА».

Д4. Полтора лимона стоят полтора рубля. Сколько стоят десять лимонов? (10 рублей).

Д5. Петух, стоя на одной ноге весит 3 кг. Сколько он весит, стоя на двух ногах? (3 кг).

Д6. КОРАБЛЬ «ПРОТИВНИКА».

Е1. Как из двух спичек сделать ДЕСЯТЬ, не ломая их?

Е2. Какая часть квадрата закрашена? 

Е3. Температура у подножия горы была 15. На середине подъема на гору температура понизилась на 7, на вершине горы она еще понизилась на 12. Какая температура на вершине горы? (-4)

Е4. Сколько вершин у куба? (8).

Е5. У троих шоферов был брат Семен, а у Семена братьев не было. Как это могло получиться? (шоферы были женщинами).

Е6. Сколько существует цифр? (10).

Итог.

-Вот и подошло к концу ваше плаванье по островам, где вы выполняли различные задания. Ваши команды проявили стойкость, ловкость и свой ум. В конце пути вы нашли определенный клад – это ваша сплочённая команда, ведь от вклада каждого в достижение общей цели зависит успех коллектива. Желаем вам дальнейших побед и успеха.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/341603-intellektualnaja-igra-morskoj-boj