Мы обязаны знать и помнить. Гражданско-патриотическое воспитание в рамках работы классного руководителя

Мы обязаны знать и помнить. Гражданско-патриотическое воспитание в рамках работы классного руководителя.

Шевченко Наталья Владимировна,

Учитель технологии

МОАУ СОШ № 1 г. Свободного

Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Упор на патриотическое воспитание в рамках школьного образования делался всегда: и в дореволюционную эпоху, и в советские годы, и сегодня.

Но в настоящее время коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Гражданин получил большие возможности реализовать себя как самостоятельную личность в различных областях жизни, и в то же время возросла ответственность за свою судьбу и судьбу других людей. В этих условиях патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей не только социальный, но и духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический, военно-патриотический и другие аспекты.

Подростковый возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов. Но новое время требует от педагогов содержания, форм и методов гражданско-патриотического воспитания, адекватных современным социально-педагогическим реалиям.

Задача гражданско-патриотического воспитания школьников для меня, как для классного руководителя, является одновременно интересной и сложной, т.к. функции классного руководителя я выполняю всего второй год, и сейчас мои подопечные учатся в 6б классе школы №1.

Несмотря на то, что миссию воспитателя в школе выполняют все педагоги, ключевая ответственность ложится все же на плечи классного руководителя. Формируя гражданское сознание у вверенного ему коллектива, классный руководитель становится и учителем, и психологом, и философом, и организатором, и режиссером в одном лице.

Так в чем же заключается главный секрет воспитания подростков в духе патриотизма? На мой взгляд, ответ прост: поменьше говорить о патриотизме как таковом, как бы странно это ни звучало. Намного эффективнее работает другая методика – создание ситуаций, в которых ребенок может прочувствовать все проблемы своей Родины, научится сопереживать им, ощутит свою причастность к ее историческому и духовному наследию. На мой взгляд, так он сможет выработать в себе правильное отношение к Родине, к стране, к ситуации в ней и к окружающей действительности.

Современные дети живут и развиваются в окружении десятков источников информации, которая оказывает сильное влияние на формирующуюся у ребенка систему нравственных ценностей. Тем не менее, этот огромный поток информации не всегда удаётся контролировать.

И при таком огромном потоке информации подрастающее поколение очень мало знает об истории нашей страны, и конкретно, о событиях времён Великой Отечественной войны. Нет в нашей стране ни одной семьи, которой не коснулась бы та страшная трагедия, состоящая из 1418 дней и ночей. И наша с вами задача, воспитывая граждан Российской Федерации, учить детей тому, что мы, нынешнее поколение, обязаны знать и помнить о событиях Великой Отечественной войны, о подвиге нашего народа в целом и о героях, поступки которых мы также называем подвигом.

В своей работе по этому направлению я использую самые разные формы работы: классные часы, беседы, экскурсии, интеллектуальные и интерактивные игры, просмотр видеофильмов, участие в конкурсах инсценированной военно-патриотической песни. Особенно детям интересно было узнать об их сверстниках, которые воевали наравне со взрослыми. Это, конечно, молодогвардейцы и пионеры-герои.

В настоящий момент мы с ребятами разрабатываем проект, который так и назвали «Мы обязаны знать и помнить». Суть этой работы заключается в том, что каждый ученик класса ищет информацию о членах своей семьи, принимавших участие в боевых действиях или работавших в тылу во время Великой Отечественной войны. Исходным продуктом будет являться собранная информация, рабочее название которой «Бессмертный полк». Название временное, в классе будет проведена работа по выбору названия этой книги памяти. Мы планируем запустить работу по этому проекту в мае 2018 года и завершить к 9 мая 2019 года. Этот проект предложили сами ребята.

Уважаемы коллеги, ответьте на мой вопрос: каким образом вы планируете проведение какого-либо мероприятия или ряда мероприятий?

В своей работе я часто использую такую форму, как тренинг, метод активного обучения и социальных установок. Сейчас мы с вами проведём небольшой тренинг, с помощью которого вполне можно спланировать ту или иную работу. Предлагаю разделиться на 2 команды. Я озвучиваю проблему, а вы в команде должны придумать по 10 мероприятий для решения этой проблемы. На работу я вам даю 5 минут.

Итак, ставлю проблемный вопрос:

- Мы обязаны знать и помнить. Что мы можем сделать, чтобы доказать, что наше поколение помнит и чтит память о героях Великой Отечественной войны?

Работа в группах.

- А теперь я прошу озвучить ваши предложения по данной проблеме.

Команды озвучивают результаты работы

- Можно ли объединить несколько мероприятий в одно?

- Из разработанных вами предложений выберите 5 наиболее доступных и значимых.

Команды озвучивают результаты работы и записывают на доске

- Давайте посмотрим и подумаем, можно ли объединить какие либо предложения из двух команд?

- Итак, какие мероприятия мы оставляем в плане нашей работы?

Подводя итог моего выступления, могу отметить, что у многих учеников класса изменилось отношение не только к Родине, но и к самим себе. Они понимают, насколько важно быть частью своей страны, проявляя живое участие во всем, что происходит с ее историей и культурой. Работа в этом направлении будет продолжена мною и в следующем году.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/341958-my-objazany-znat-i-pomnit-grazhdansko-patriot