Сценарий по экспериментальной деятельности в 1 классе Тема: «Выращивание кристаллов соли»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ

ПИТЕРСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Сценарий

по экспериментальной деятельности

в 1 классе

Тема: «Выращивание кристаллов соли»

Автор: Денисёнкова Елена Александровна

Учитель начальных классов МОУ «СОШ села Малый Узень

Питерского района, Саратовской области

2018г

Цель:  выращивание кристаллов в домашних условиях.

Задачи.

1 образовательная:

- сформировать у детей умения в бытовых условиях выращивать кристаллы из поваренной соли;

-закрепить знания детей о кристаллах.

2 Развивающая:

- развивать наблюдательность, познавательный интерес, анализировать, обобщать и делать выводы в процессе экспериментирования;

- систематизировать представления детей о соли и ее свойствах;

- продолжать развивать диалогическую речь.

3 Воспитательная:

- воспитывать аккуратность в работе, вызвать радость открытий, полученных из опыта.

4.Здоровьесберегающая:

- умение соблюдать правила техники безопасности;

- устанавливать положительные взаимоотношения между детьми.

Предварительная работа:

1. Загадывание загадок про соль.

2. Беседы о применение соли в медицине, кулинарии, косметологии.

3. Заучивание пословиц и поговорок о соли.

Материалы: 

Стеклянный сосуд с водой, соль, на каждого ребёнка (стаканчики, тарелочки с солью, лупы, ложечки, держатель с ниткой, чёрная бумага). Белые халаты. Модели.

Ход сценария.

Учитель:- Ребята, давайте представим, что наша класс превратился в научную лабораторию, в которой проводятся разные опыты, эксперименты.

- А кто работает в лаборатории?

Ответы детей: Учёные

Учитель: –Правильно! - Чем они занимаются?

Ответы детей: Наукой, проводят эксперименты, опыты.

Учитель: -Ребята, а вы хотите стать учеными и попасть в лабораторию?

Ответы детей: Да.

Учитель:- Но чтобы зайти в лабораторию нужно одеть халаты.

Учитель. –Что за чудо пузырьки, откуда вдруг они взялись.

А на вопрос найти ответ, поможет нам эксперимент.

Все эти пузырьки, колбы прозрачные нужны ученым для экспериментов.

Прежде, чем приступить к исследованию, давайте вспомним правила поведения в лаборатории.

Д. –Не шуметь – этим мы мешаем другим. Аккуратно обращаться со стеклянными приборами.

Помните, что стекло может разбиться и им легко порезаться.

Слушать воспитателя.

Внимательно следить за результатом опыта.

Закончив наблюдения, сделать вывод.

Учитель:В мире очень много интересного и необычного. Сегодня я хочу поговорить с вами о кристаллах.

- Что такое кристаллы?

Д:твердые вещества, крупинки.

Учитель:Слово «кристалл» означало в переводе с греческого только «лёд». Потому что они прозрачные и блестят на солнце.

Они встречаются в нашей жизни везде, притягивая своей необычностью и загадочностью. Посмотрите на экран и вы увидите где можно встретить кристаллы.

Рассматриваем на мультимедийной доске

Слайд №1 в природе это снежинки и ледяные узоры на окне.

Слайд №2 иней

Слайд №3 минералы, камни

Слайд №4 кристаллы соли

Слайд №5 кристаллы сахара

Слайд №6 кристаллы соды

Слайд №7 люди используют кристаллы в строительстве

Слайд №8 при производстве ювелирных изделий, часов.

Какие они красивые и разные.

- Где же взять столько кристаллов?

Ответы детей:

Учитель:Поэтому люди научились выращивать эти кристаллы в лабораториях. Кристаллы, которые находятся в природе называются природными, а те которые выращивают в лаборатории называют искусственными.

Учитель:Говорят, что кристаллы растут. А вы как думаете могут кристаллы расти?

Ответы детей:

Учитель:Почему же они могут расти, ведь это не растение. А я узнала, что в природе найти нужный кристалл сложно, поэтому его можно вырастить самим. Хотите узнать как?

Д:Да.

Учитель:угадайте из какого вещества мы будем выращивать кристаллы?

Отдельно, я не так вкусна, но в пище каждому нужна.

Д: Соль

Учитель:почему мы взяли соль?

Д: Это тоже кристаллы.

Учитель:Давайте рассмотрим соль через лупу. Перед вами лежит черная бумага. Положите на неё немного соли. Берём лупу и внимательно рассмотрим её. Что вы видите?

Д:Соль состоит из отдельных крупинок, кристалликов

Учитель:А какого цвета соль?

Д:белая

Уч.:А запах есть у соли?

Д:нет

Уч.:А на вкус какая соль?

Д:солёная.

Уч.:Для чего используют соль?

Д:Для приготовления пищи.

Уч.: Слайд №9 А ещё есть соляные пещеры. Они заложены в толще каменной соли. Соляные сталактиты образуют причудливые формы. Соляные пещеры используют в лечебных целях.

Ну что ж пора приступить к нашему опыту. Сегодня мы будем выращивать кристаллы из соли.

Наполняем стакан водой, добавляем соли до тех пор, пока она не перестанет растворяться, т. е. пока на дне сосудов не появится осадок из кристалликов соли. Далее берем держатель с ниткой и опускаем нить в воду таким образом, чтобы конец не задевал дна. А теперь ждём.

Уч.: Быстро встаньте – улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка плечи распрямите.

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернитесь

Сели – встали

И на месте побежали.

Уч.:- Ребята, а может кто-то из вас знает пословицы или поговорки о соли.

Дети: - Недосол на столе, а пересол на спине.

- Соли не жалей — так есть веселей.

- Без соли, без хлеба — половина обеда.

- Без соли, без хлеба за стол не садятся.

- Без соли и хлеб не естся.

- Без соли невкусно, а без хлеба несытно.

Уч.:Ребята, а давайте посмотрим, что у нас получилось.

А, что мы сделали для того, чтобы выросли кристаллы?

Ответы детей. Наполнили стакан с водой, добавили соль.

Уч.:А что произошло с водой в стакане?

Д:Она испарилась.

Уч.: Кристаллы растут в насыщенном растворе при постепенном испарении жидкости. Эксперимент показал, что кристаллы можно вырастить в домашних условиях.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/341960-scenarij-po-jeksperimentalnoj-dejatelnosti-v-