Дым вокруг от сигарет, нам в том дыме места нет

«Дымвокруг от сигарет, нам в том дыме места нет».

Цель: познакомить школьников с функцией легких у человека; выработать осознанное отношение к выполнению упражнений на растягивание, расслабление и дыхание; дать детям возможность самостоятельно принять решение по защите своего организма от вредного газа и дыма.

Ход занятия:

Воспитатель предлагает вспомнить следующее занятие:

- Что из себя представляет сердце? (Мышца.)(Сравнить с насосом)

- Что происходит при сокращении сердца? (Кровь получает толчок для движения и доставляет ко всем частям тела кислород и питательные вещества.)

- Откуда кровь берет кислород? (Из легких.)

Педагог показывает детям схему легких человека. Обращает их внимание на то, что между легкими расположено сердце, на голубую окраску легких, с которой рождается человек. Далее он рассказывает, что легкие с сердцем «живут в клетке», которая состоит из ребер, предохраняющих наши органы от повреждений.

- Когда мы с вами дышим, то легкие, как воздушный шарик, заполняются воздухом и увеличиваются, тогда и клетка должна стать больше. А вспомните, что является«двигателем» нашего скелета и всего организма? Правильно, мышцы! Так вот, мышцы, прикрепленные к ребрам и окружающие легкие, могут увеличивать и уменьшать«клетку». А для тренировки этих мышц мы с вами в детском саду делаем упражнения на растяжку и учимся глубоко дышать.

Комплекс упражнений на растяжку.

Закончив выполнять упражнения, дети снова располагаются около педагога.

- Ребята, а чем можно испортить свои легкие? (Основной вред легким приносят вредные газы и дым.)

Обсуждение рисунка.

На рисунке изображены лодочки, которые несут по реке крови вместо кислорода грязные и серые комочки дыма, окрашивающие легкие в черный цвет.

- Ребята, откуда берутся в воздухе вредные газы и дым? (Дым из труб фабрик, заводов, выхлопные газы от машин, испарение бензина и краски, дым от сигарет, которые курят взрослые.)

- Как вы думаете, какие существуют способы защиты от дыма?

Педагог напоминает о совместных прогулках на свежем воздухе в парках и в лесу, когда им легко дышалось, когда они были бодры и веселы. Все вместе решают немедленно отправиться на прогулку, хотя бы в своем воображении. Дети под музыку строят из гимнастических палок автобус, усаживаются в него и отправляются в лес. Выходят из автобуса на лесной поляне.

Подвижные игры

1.«Хромая лиса»

2.«День - ночь» или «Совушка»

Поиграв, дети снова усаживаются в автобус, чтобы отправиться домой. Педагог устанавливает знак «Курение запрещено»

-Уместен ли здесь этот знак?

Далее воспитатель изображает постороннего человека, который входит в автобус с зажженной сигаретой. Дети должны обыграть эту ситуацию (вежливо попросить взрослого не курить там, где есть знак, запрещающий курение; сообщить знакомому взрослому или водителю о нарушителе).

Разыгрывается новая ситуация: автобус проезжает мимо бара для взрослых с мигающими огоньками и громкой музыкой. Дети должны сами решить, целесообразно ли его посетить, а если нет, то по каким причинам.

После проигрывания описанных ситуаций педагог повторяет с детьми, какие органы подвергаются вредному воздействию дыма(легкие, сердце, ротовая полость). Рассматриваем схемы. Дети заучивают своеобразный девиз:

Дымвокруг от сигарет,

Мне в том дыме места нет!

Подвижная игра «Пчелы и мед».

В заключении педагог напоминает детям правила, которыми следует руководствоваться, чтобы укрепить свое здоровье, защищатьлегкие:

1. Используй любую возможность пойти в парк или на берег реки.

2. Уже сейчас, пока ты маленький, дай сам себе слово, что не будешь курить, когда вырастешь, потому что курение очень вредно для легких.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/342009-dym-vokrug-ot-sigaret-nam-v-tom-dyme-mesta-ne