Игра «Математический брейн-ринг»

Игра «Математический брейн – ринг»

Цели и задачи мероприятия: развитие познавательных и творческих способностей учащихся, умений самостоятельно пополнять знания, выявление интеллектуально одарённых детей.

Образовательная:

● Расширять кругозор учащихся по математике.

Учить учащихся доказывать, объяснять, отстаивать своё мнение.

● Способствовать развитию познавательного интереса к данному предмету.

Воспитательная:

● Воспитывать умение и навыки работы в команде.

● Формирование чувства коллективизма и здорового соперничества.

● Воспитывать чувство уважения друг к другу, доброжелательность, толерантность, чувство товарищества, ответственности и сопереживания.

● Воспитывать инициативность и активность.

● Воспитывать упорство и настойчивость в достижении цели.

Развивающая:

● В игровой форме развивать у учащихся интерес к данному предмету.

● Развивать интеллектуальные и творческие способности учащихся.

Развивать логическое мышление, смекалку, наблюдательность, память, внимание; расширять кругозор, сообразительность.

● Развивать у учащихся коммуникативно-игровые способности.

Оборудование: презентация, математическая газета, плакаты «Математика – царица наук», «Математику учить – ум точить», геометрические фигуры (для оформления), песочные часы, конверты с вопросами, карточки с заданиями.

Форма: внеклассное мероприятие

Ход игры:

I.Организационный момент.

Итак, сегодня на нашем математическом вечере состоится брейн-ринг – игра удачи для самых сообразительных, находчивых, удачливых, для тех, кто хорошо знает и любит математику. Сегодня сражаются 2 команды, первая команда-это наши гости и наши соперники из 152 школы, встречайте.

Встречаем 1 команда . (школа 152)

Встречаем 2 команду (дети из нашей школы)

Для проведения брейн – ринга команды должны себе выбрать капитана.

Выбор капитанов, названия команд

1 команда «Плюс на минус» Девиз: «Нам по зубам любые задачи, Победа за нами никак не иначе»

2 команда «Пять с плюсом» Девиз: «Чтобы умным быть и победить,
Нужно математику любить!»

-Команды прошу, вас, занять свои места на ринге.

II. Проведение “математического брейн – ринга”

-Великий математик Пифагор сказал: «Мир построен на силе чисел». В жизни мы ежедневно встречаемся с математикой. Что бы мы не делали, всегда приходится что-то рассчитать, осмыслить, быстро смекнуть, сообразить. И можно заметить, что чем больше человек тренирует свой мозг, тем ум становится острее, а человек находчивей.

Правила игры

Победителем в каждом из туров будет считаться та команда, которая больше наберет очков. Очко команда получает за правильный ответ на вопрос задания. На выполнение задания дается 1-а минута, по истечении которой вы должны дать ответ. Право первой ответить предоставляется той команде, которая раньше другой поднимет руку. Победителем “математического брейн – ринга” будет считаться та команда, которая наберет больше очков.

Напоминаю еще раз вам, на выполнение задания дается одна минута. Ваши ответы должны быть полными и содержательными. Выкрикивать нельзя, кто будет выкрикивать ответы, очки защитываться не будут. Зрителям тоже подсказывать нельзя!

-Итак, мы начинаем нашу игру. Я желаю вам работать дружно, слажено, активно. - Оценивать наши успехи, правильность ответов будет жюри (представление).

Ну что, готовы? Тогда начинаем.

Я хочу вас познакомить с маршрутом, по которому мы будем двигаться с вами.

-А первая станция – разминочная. Каждой команде будет задано по 5 вопросов. Вопросы будут задаваться поочерёдно.

1 раунд

Станция « Разминочная».

1. Сколько ушей у 3 мышей? (10)

2. Сколько лап у двух медвежат?

3. Крышка стола имеет 4 угла. Один из них отпилили. Сколько углов стало? (5)

4. У животного 2 правые ноги, 2 левые ноги, 2 ноги спереди, 2 – позади. Сколько ног у животного?

5. Груша тяжелее яблока, а яблоко тяжелее персика. Что тяжелее: груша или персик?

6. Сколько концов у двух с половиной палок?

7. У девочки 5 яблок. Она съела все, кроме 3. Сколько яблок у нее осталось? (3)

8. Горело 7 свечей. 2 из них погасли. Сколько свечей осталось? (7)

9. Какое самое большое двузначное число? (99)

10. Какое самое маленькое двузначное число? (10)

2 раунд. Станция «Волшебная»

-Каждая команда должна составить как можно больше слов из слова ТРЕУГОЛЬНИК. Запишите слова, которые вы составите на листочек.

- На выполнение задания вам даётся 1 минута, после этого жюри подсчитает количество слов, которое составила каждая команда. Использовать два раза одну и ту же букву, если её нет в слове – не разрешается.

3 раунд. Станция «Почитай-ка»

- Следующая станция « Почитай-ка». В таблице спрятались математические слова. Каждая команда должна найти как можно больше слов. Запишите эти слова на листочек.

4 раунд. Станция «Размышляйка»

-Я буду задавать вопросы, какая первая команда будет готова дать ответ, поднимает флажок. На размышление вам даётся 1 минута.

-У Синдбада сундук с кладом. Чтобы замок открылся, надо набрать шифр: это наименьшее число, записанное двумя одинаковыми цифрами.(11)

-Длина бревна 5м. В одну минуту от него отпиливают по одному метру. За сколько минут будет распилено всё бревно? (4 мин)

-На двух руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках? (50)

5 раунд

Станция « Капитанская»

Кто в школе смог быть капитаном,
Тому открыты все пути:
Владеть он будет океаном,
Воздушным, водным и земным!

- Ну-ка, наши капитаны, выходите-ка на ринг.

Мы посмотрим, кто из вас сможет выиграть вмиг!

Капитаны должны:

1. Нарисовать одновременно двумя руками: одной круг, а другой – прямоугольник.

2. По команде ведущего нарисовать с закрытыми глазами квадрат, справа треугольник.

Игра "Веселый бой"

-Перед вами таблицы с цифрами. Ваша задача - соединить по порядку цифры. Итак, кто быстрее.

10           15           3

14            1            11

2             6            13

5             7            12

8             4             9

6 раунд.Станция « Ребусная»

- Перед вами ребусы. Вам надо записать слова. На выполнение задания даётся 2 минуты.

Зрителям предлагаем загадки – необычные и интересные.

– Проживают в трудной книжке хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти сосчитают всё на свете. (Цифры)

– Чёрненькая, хвостатенькая,
    Не лает, не кусает,
    А из класса в класс не пускает. (Двойка)

– Отгадайте-ка, ребятки, что за цифра – акробатка?
    Если на голову встанет, ровно на три больше станет? (Девять)

– Отгадайте-ка, ребятки, что за цифра – акробатка?
    Если на голову встанет, ровно на три меньше станет? (Шесть)

– Есть, друзья, такая птица: если сядет на страницу,
    Очень рад бываю я , а со мною вся семья. (Пятёрка)

– Говорит она беззвучно, а понятно и нескучно
    Ты беседуй чаще с ней – станешь в 10 раз умней. (Книга)

– Какие ноги у жирафа длиннее– передние или задние? (Одинаковые)

– Батон разрезали на 3 части. Сколько сделали разрезов? (2)

– У матери 5 сыновей, у каждого по одной сестре. Сколько всего детей? (6)

V. Подведение итогов и награждение победителей.

Пока жюри подведет итоги, давайте мы с вами разомнемся!

Музыка!

-Ну что же, ребята, каждая из команд сегодня очень хорошо потрудилась над выполнением заданий. А результаты нашего соревнования объявит жюри.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/342117-igra-matematicheskij-brejn--ring