Управленческий проект «Летний лагерь для старшеклассников по профессиональному самоопределению» Попробуй себя

Раздел I

Номинация: «Управленческий проект», школьный проект «Летний лагерь для старшеклассников по профессиональному самоопределению «Попробуй себя». Срок реализации с января 2014года по сентябрь 2014 года.

Авторы, должность: Шилова Ольга Валерьевна, педагог-психолог МБОУ «Гимназия»,

Беляева Ирина Валерьевна, учитель математики и информатики МБОУ «Гимназия».

Название ОУ: Верещагинское муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия»

Адрес: 617120, Пермский край, г. Верещагино, ул. Коммунистическая, 56

Фото:

Аннотация. Данный проект направлен на корректировку индивидуальной образовательной траектории учащимися 9 класса на основе практической пробы себя в выбранной профессиональной деятельности.

Раздел II

Цель:

Определение соответствия профессиональных интересов и способностей выбранной профессии через участие в профессиональных пробах и социальных практиках.

Задачи:

Создать условия для уточнения интересов, способностей и восприятия себя как потенциально успешной личности через участие в профориентационных играх и тренингах.

Оказать психолого-педагогическую помощь в приобретении учащимися жизненных, социальных навыков, связанных с профессиональным становлением; в развитии навыков и умений по целеполаганию и планированию, способности к рефлексии.

Создать условия для активной пробы сил в различных видах профессиональной деятельности.

Обоснование:

Новым требованием современного общественно-государственного заказа является освоение и реализация в образовательном процессе принципа осознанного и ответственного выбора образовательной программы и образовательной траектории - т.е. реализации индивидуальных образовательных траекторий. Осознанность выбора может быть обеспечена только при формировании точного понимания со стороны учащегося, что именно он выбирает, почему, как и к каким последствиям это может привести.

Обучение старшеклассников по индивидуальным образовательным траекториям – одна из ключевых стратегий повышения качества образования в системе образования Пермского края.

В МБОУ «Гимназия» с сентября 2013 года с обучающимися 8, 9 класса осуществляется деятельность по разработке и реализации индивидуальных образовательных планов. В рамках курса «Основы проектной деятельности» 9-классники изучают свои профессиональные интересы, мир профессий в целом и подробней выбранную профессию на теоретическом уровне. Для более осознанного и обоснованного самоопределения важна проба себя в практике, что затруднено в процессе учебного года. Осуществление же данной деятельности в летнее время имеет преимущества: отсутствие учебной нагрузки, возможность посвятить свободное время изучению своих психофизиологических особенностей, практическое знакомство с миром профессий через социальные практики и профессиональные пробы. Считаем, что создание летнего лагеря для старшеклассников по профессиональному самоопределению «Попробуй себя» в МБОУ «Гимназия» обеспечит осознанный выбор предметов для профильного или базового уровня обучения (т.е. для уточнения ИОП) в 10-11 классах, повышение качества обучения по данным предметам (участие в конкурсах, олимпиадах, исследовательской деятельности по выбранным направлениям обучения), а также обоснованный выбор профессионального будущего и дальнейший успех.

Содержание проекта:

Проект «Лагерь для старшеклассников по профессиональному самоопределению «Попробуй себя»» отражает содержание предполагаемых направлений работы гимназии на период с января 2014 по 31 августа 2014 год. В процессе реализации проекта деятельность будет иметь следующие направления:

включение педагогов: тьютор-навигатор (классный руководитель), тьютор-предметник (учитель по основам проектной деятельности) и психолог в разработку программы работы лагеря;

создание системы мотивации педагогов, вовлечённых в данную деятельность;

создание обогащенной школьной образовательной среды и выход за пределы школы;

анализ и коррекция результатов деятельности всех участников проекта.

План-график:

Апробация проекта:

Верещагинское МБОУ «Гимназия» 9 класс. Апробация рассчитана на 9 месяцев: январь-сентябрь 2014 года.

Результативность:

По окончании лагеря выпускники 9 класса аргументированно могут скорректировать свой индивидуальный образовательный план.

Ресурсы и способы их получения.

Риски.

Анализ нормативно – правовой базы:

Федеральные:

- Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273

- Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013 – 2020 гг.

Региональные:

- Программа социально – экономического развития Пермского края на 2012 – 2016гг.

- Материалы работы экспертной группы по оценке системы образования края (2012 г.)

Список источников информации:

Баррет Дж. Карьера: способности и выбор: Тесты. – М., 2002.

Дувалка Е.Г. «Программа летнего профильного профориентационного лагеря для подростков "Познай себя".

Захаров Н.Н., Травников Г.Н. Проектирование и организация профориентационного пространства в условиях профильной школы. - Пермь, 2006.

Пряжников Н.С. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники. – М., 2005.

http://festival.1september.ru/articles/584147/(Фестиваль открытых идей)

www.noginsk-bg.edusite.ru/DswMedia/shkol-nyiysayt.doc (Профессиональное самоопределение старшеклассников)

http://www.rae.ru/forum2012/288/2022 (Студенческий научный форум)

промежуточные результаты

приказ – проект приказа по формированию рабочей группы педагогов

Проект соглашения

Программа работы лагеря

Летний лагерь для старшеклассников по профессиональному самоопределению

Беляева Ирина Валерьевна

Верещагинское МБОУ «Гимназия»

Новым требованием современного общественно-государственного заказа является освоение и реализация в образовательном процессе принципа осознанного и ответственного выбора образовательной программы и образовательной траектории - т.е. реализации индивидуальных образовательных траекторий. Осознанность выбора может быть обеспечена только при формировании точного понимания со стороны учащегося, что именно он выбирает, почему, как и к каким последствиям это может привести.

Обучение старшеклассников по индивидуальным образовательным траекториям – одна из ключевых стратегий повышения качества образования в системе образования Пермского края.

Считаю, что лагерь для старшеклассников по профессиональному самоопределению поможет учащимся 9 класса сделать осознанный выбор изучаемых на профильном уровне предметов - построить индивидуальную траекторию развития и в дальнейшем сделать осознанный выбор своей профессиональнойдеятельности.

ЦЕЛЬ:

Выявление профессиональных интересов и уточнение соответствия выбранной профессии своим склонностям и способностям.

Задачи:

Создать условия для выявления интересов, склонностей, способностей и восприятия себя как потенциально успешной личности через прохождение групповых и индивидуальных опросников, тестов, участие в профессиональных играх и тренингах.

Оказать психолого-педагогическую помощь в приобретении учащимися жизненных, социальных ценностей, связанных с профессиональным становлением; в развитии навыков и умений по целеполаганию и планированию, способности к рефлексии.

Создать условия для активной пробы сил в различных видах профоритационной деятельности.

Планируемым результатом деятельности профотряда “Познай себя” является готовность к осознанному выбору образовательного маршрута, профиля обучения в старших классах, а так же профессиональной сферы и будущей профессии.

Участники программы:
– Руководители профотряда: психолог, тьютер-навигатор, тьютер-предметник (ОПД). 
– Группа подростков – 15-20 человек, возраст 13–15 лет.

Методы: словесные: рассказ, объяснение, беседа, лекция, свободный обмен мнениями (дискуссия), обсуждение; наглядные: демонстрация, иллюстрация, коллажирование, экскурсия; практические: психологическая диагностика, игровые упражнения.

Проект программы профотряда “Познай себя” состоит из трех разделов:

“Я и мои возможности” (изучение себя),

“Мир профессий” (знакомство с миром профессии и труда),

“Постановка жизненной цели” (определение будущих перспектив).

Первый раздел “Я и мои возможности": проведение анкет и диагностических опросников,  которые способствуют самопознанию, определению своих интересов и склонностей и всесторонней объективной оценке особенностей личности, а так же определению недостающих качеств, которые предстоит сформировать для успешного построения профессиональных планов.

Второй раздел “ Мир профессий” посвящен знакомству с многообразием профессий, их классификации, особенностям и требованиям профессионального труда в различных сферах деятельности. Практические упражнения и экскурсии позволяют ученикам пройти социальные пробы и “примерить” на себя различные профессии, а так же узнать не только о перспективах, но и о предстоящих трудностях.

Третий раздел “Постановка жизненной цели” позволяет научиться постановке жизненных целей. Умению формулировать, планировать и анализировать все этапы достижения поставленных задач. А так же умению предвидеть и решать возникающие трудности. Итогом раздела будет составление личных образовательных маршрутов.

Проект программы лагеря для старшеклассников

Каждый день ученики заполняют дневник “Радуга самопознания”, что позволяет развивать способность к рефлексии и оценивать нужность полученных в этот день знаний о себе и профессиональной деятельности, умений и навыков в самоопределении.

Красным цветом отмечается день “Интересно, получил новые знания и умения”.

Зеленым – “ Пока не понял, зачем нужна полученная информация”.

Синим – “ Не интересно, бесполезная трата времени”.

По окончании программы каждый составляет для себя предварительный образовательный маршрут. В нем учащиеся укажут предметы, которые им потребуются при получении профессионального образования, конкурсы и олимпиады, которые позволят углубить их знания, направления исследовательской деятельности. Думаю, что осознанный выбор учащегося позволит повысить и качество обучения на старшей ступени.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/342180-upravlencheskij-proekt-letnij-lager-dlja-star