Информационный буклет для родителей. Краткая характеристика развития речи дошкольника

Краткая характеристика развития речи дошкольника

Учитель – логопед: Пашина Т.Т.

МБДОУ д/с №8, г. Тимашевск, Краснодарский край

Заботливые родители всегда с нетерпением ожидают первого слова своего малыша. И это понятно - появление речи один из важнейших показателей нормального психического развития ребёнка. И вот первое слово уже сказано, а что же дальше? Что должен уметь ребёнок в 2-4 года, в 5-6 лет? На этот вопрос, волнующий многих родителей, мы постараемся дать краткий ответ.

Вашему малышу 1,5 - 2 года? Тогда ваш ребёнок может активно говорить от 50 до 100 слов. В основном, это существительные: названия игрушек и предметы ближайшего окружения, имена. А также: наречия "здесь" и "сейчас", прилагательные "большой" и "маленький". Реже – глаголы и личные местоимения.

На втором году жизни дети довольно чётко начинают произносить такие гласные звуки, как [а], [у], [о], [и]; звуки [э], [ы] могут заменяться на [йэ]. Некоторые согласные малыши заменяют более простыми, доступными, искажают звуки или вовсе их не произносят. Их речь изобилует мягкими согласными [т'], [д'], [с'], [з'] –это норма для этого возраста.

В этом возрасте возможно упрощенное произношение слов, например, укорачивание или называние слога, чаще всего ударного или первого: "ко" или "моко" вместо молоко.

К двум годам в речи ребенка должны появиться простые фразы: «Мама, дай мяч», «Мишка, сиди тут», «Хочу пить сок!».

К 3 годам активный словарь достигает 800 – 1000 слов. Речь становится полноценным средством общения. Ребёнок задает много вопросов, сам охотно отвечает на вопросы, с удовольствием заучивает маленькие стихи и песенки, потешки и считалки. К этому возрасту обычно он правильно произносит гласные и согласные звуки: [б], [бь], [п], [пь], [м], [мь], [т], [ть], [н], [нь], [к], [кь], [г], [гь], [в], [вь], [ф], [фь].

Дети 3-х лет уже говорят развернутыми предложениями.

К

К 5 годам активный словарь увеличивается до 2500 – 3000 слов. Ребенок правильно произносит шипящие звуки: [ш], [ж], почти не допускает в речи грамматических ошибок, может связно рассказать о том, что изображено на картинке или серии картинок. Высказывания становятся достаточно пространными, улавливается определенная логика изложения. Нередко в рассказах появляются элементы фантазии, желание придумать эпизоды, которых в действительности не было.

В 6 лет, нормально развивающийся ребенок,правильно произносит все звуки родного языка, практически не допускает в речи грамматических ошибок. Наиболее яркой характеристикой этого возраста является активное освоение им построения разных типов текстов. Ребенок осваивает форму монолога. Речь становится контекстной, независимой от наглядно представленной ситуации общения. Совершенствование грамматического строя напрямую зависит от развития связной речи.

К 7 годам в основном завершается долгий и сложный процесс овладения речью. Язык становится средством общения и мышления ребенка, а также предметом сознательного изучения, поскольку при подготовке к школе начинается обучение чтению и письму. Язык для ребенка становится действительно родным.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/342268-informacionnyj-buklet-dlja-roditelej-kratkaja