Профессии

Учитель

Ученик

Организационный момент

(Подготовка обучающихся к уроку, настройка аппаратуры)

-Кто дежурный? - Как ты слышишь?

-Все готовы к уроку?

-Кто отсутствует? Почему?

(фразы предъявляются на слух)

Фонетическая ритмика.

Отбирается материал по фонетическому принципу с учётом уровня сформированности произносительных навыков и учётом планируемого словаря. Автоматизация С

Стра ____строитель

Скри_______скрипач

Эсни______лесник

Обучающиеся самостоятельно ставят в словах ударение, потом их читают.

Будем читать, соблюдая правила орфоэпии и паузы.

Встанет дворник на заре

Снег расчистит на дворе

Дворник мусор уберёт

И песком посыплет лёд.

3.Сообщение темы, цели

урока.

-Как вы думаете какая тема урока сегодня?

Сегодня на уроке мы будем говорить о профессиях, вспомним те, которые вы уже знаете, узнаем новые, будем играть, отгадывать кроссворд, загадки, выполнять разные интересные задания.

4.Актуализация опорных знаний

-Какие профессии вы знаете?

- Как вы думаете, а какая профессия самая важная? Самая нужная?

- Что было бы, если бы не было учителей? Врачей? Строителей?

Можно сделать вывод:

Все профессии нужны, все профессии важны!!!

На доску вывешивается табличка с выводом.

5 Закрепление знаний, умений и навыков по теме

Мы будем играть.

Игра называется

« Угадай, кто сказал?»

Я вам показываю фразу, а выдумаете человеку какой профессии она принадлежит..

-Какие пуговицы пришить на эту блузку?

-Как вас постричь? Чёлку покороче? Или подлиннее?

- Сколько килограммов яблок вам взвесить?

Сегодня я буду рисовать пейзаж.

-Ребята, откройте учебники на странице 45.

Следующая игра называется « Кому это нужно?»

Учитель предлагает детям достать из мешочка предметы и назвать кому они могут быть нужны. В мешочке находятся ножницы, нитки, краски, конверт, кисточка малярная, ложка, красная ручка, пуговица.

На доске написаны названия инструментов и названия действий, которое производят с этим инструментом.

Обучающимся нужно правильно соединить их в пары

Пилой режут

Из лейки рисуют

Лопатой подметают

Иглой рубят

Топором поливают

Ножом шьют

Кистью пилят

Карандашом красят

Метлой копают

Один воспитанник работает у доски, остальные выполняют аналогичное задание на карточках.

После идёт взаимопроверка.

Физминутка

Мы в профессии играли

В миг мы лётчиками стали

В самолёте полетали

И шофёрами вдруг стали

Руль теперь в руках у нас

Быстро едет дружный класс

А теперь на стройке мы

Кладём ровно кирпичи

Раз кирпич и два и три-

Строим дом мы, посмотри!

Вот закончена игра

Вновь учиться нам пора.

Составление предложений по схеме КТО? ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО?

Презентация по теме

« Профессия»

В презентации ребятам предлагается по набору слов угадать профессию, решить кроссворд и вычеркнуть четвёртый лишний.

Пантомима.

Обучающимся предлагается загадать профессию и показать остальным ребятам.

6 Итоги урока. Оценки обучающихся.

- Назовите тему урока.

- Что мы делали на уроке?

-Кем ты хочешь быть?

Учитель оценивает обучающихся, комментируя оценку. Домашнее задание учащимся предлагается в виде теста.

Я слышу хорошо( плохо)

Я - дежурный. В классе 4 человека.

Все готовы к уроку.

Игорь болеет. Слава уехал в санаторий.

Обучающиеся выразительно читают стихотворение, соблюдая паузы, ударение и орфоэпические нормы и уделяя особое внимание звуку С.

Тема урока « Профессии»

Воспитанники называют профессии.

Учитель, врач, повар, строитель, шофёр….

Обучающиеся высказывают свои предположения.

Обучающиеся читают фразу и называют профессию человека, кому принадлежит это высказывание.

Воспитанники достают из мешочка предмет называют его и профессию.

Верно - неверно

Правильно - неправильно

Мне трудно - легко

Строитель строит дом.

Парикмахер стрижёт волосы.

Повар готовит суп.

Ребята отгадывают профессии.

Обучающиеся по очереди выходят к доске и загадывают друг другу профессии