Общая характеристика хозяйства, промышленность, сельское хозяйство, транспорт, внутрение различия, туристические объекты Восточной Европы

Ф.И.О.: Байгаринова Диана Владимировна

Место работы: КГУ «Песчанская средняя школа»

Должность: учитель географии

Конспект урока географии.

Дата проведения урока:

Класс: 11

Тема: Общая характеристика хозяйства (Восточной Европы), промышленность, сельское хозяйство, транспорт, внутрение различия, туристические объекты.

Цель урока: сформировать представление об особенностях развития хозяй­ства региона; показать своеобразие хозяйства стран Восточной Европы.

Задачи урока:

1.Образовательные-

 А) Показать типичные черты хозяйства стран Восточной Европы, структуру и основные промышленные районы региона;

 Б) определить перспективы их развития;

 В) закрепить навыки работы учащихся в группах.

2. Развивающие-

 А) совершенствовать навыки работы с разными источниками информации и умение применять полученные знания на уроках географии;

 Б) совершенствовать  умения пользования современной техникой.

Тип урока (по целям): изучение нового материала.

Вид урока (по форме проведения): комбинированный урок.

Методы и формы учебной деятельности: групповая работа, частично-поисковая деятельность

I. Организационный момент

Цель этапа: Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, желает  успеха. Для создания психологической атмосферы проводит игру «Расскажи мне обо мне», называют хорошие качества своих одноклассников. а также делятся на группы.

II. актуализация знаний

Вопрос-ответ – “Галопом по Европе”

Родина Олимпийских игр и марафонского бега (Греция).

“Молочная ферма” Европы (Швейцария).

“Стальное герцогство” (Люксембург).

Производитель почтовых марок и фешенебельный курорт, игорный рай (Монако).

В 1990 году эта страна увеличила свою площадь на 108 тыс. кв. км, а население на 17 млн. человек (Германия).

Страна тюльпанов (Нидерланды).

Страна банкир (Швейцария).

Государство – теократическая монархия (Ватикан).

Страна, непрерывно воюющая с морем (Нидерланды).

Страна розового масла (Болгария).

“Лесной цех” Европы (Финляндия).

“Бывшая мастерская мира” (Великобритания).

Страна, большая часть которой находится на полуострове, а столица на острове (Дания-Копенгаген).

В стране работает фабрика “Кох и Нор”,-выпускающая 1 млн. карандашей в день (Чехия).

Страна – родина паровозов и метрополитена (Великобритания).

Страна 80 тысяч озёр (Финляндия).

Древнее название Греции (Эллада).

Как звали Колумба. Откуда он? (Христофор, Испания).

III. Изучение новой темы.

Вступительное слово:

В начале 90-х годов XX в. страны Восточной Европы начали переход к рыночным основам экономической жизни. Трансформация социально-экономических систем в каждой из них сопровождалась ощутимым спадом производства, снижением уровня жизни, которые длились до 1997 г.

В последние годы прошлого столетия начались глубокие экономические и политические преобразования, направленные на:

- повышение эффективности экономики,

- утверждение постоянных рыночных отношений,

- создание предпосылок для ее сбалансированного и стабильного роста,

- улучшение условий и качества жизни населения,

- демократизацию общественного отношения и т.п.

Тем не менее, опыт показал, что переход к рыночным отношениям нуждается в длительной трансформации на макро и микроэкономических уровнях. Это обусловило необходимость реализации долгодействующей стратегии экономических преобразований, которая предусматривает структурную перестройку, развитие финансовых рынков, решение проблем занятости и социальной защиты, обеспечение прав человека.

Каждой из стран пришлось столкнуться с серьезными проблемами, накопленными в предыдущий период. Не менее острыми были и новые проблемы, большинство из которых явилось следствием не всегда удачной экономической политики. Среди них - внешняя задолженность, инфляция, снижение уровня жизни.

Предлагаю, используя учебник, интернет ресурсы создать на постере «экономический» образ Восточной Европы, который каждая группа защищает (вспомнить правила работы в группе).

Группа 1

 Выявить отрасли «авангардной тройки» стран Западной Европы, крупнейшие районы и узлы этих отраслей, отразить результаты в виде таблицы.

Вспомните, какие отрасли относят к «авангардной тройке».

Что такое «отрасль международной специализации»?

Выберите выступающих с результатами вашей работы и заключительными выводами.

Группа 2

Выявить уровень развития легкой, лесной промышленности, сельского хозяйства стран Западной Европы, крупнейшие районы и узлы этих отраслей. Отразите результаты в виде таблицы.

Дайте краткую характеристику легкой, лесной промышленности и заполните таблицу, сделайте вывод об уровне развития отраслей и их роли для всего региона.

Выберите выступающих с результатами вашей работы и заключительными выводами.

Группа 3

Выявить уровень развития транспорта, науки, финансов, отдыха и туризма стран Западной Европы. Выделить крупнейшие районы этих отраслей.

Проанализируйте карту: Сделайте вывод об обеспеченности транспортной сетью Восточной Европы. Определите роль науки и финансов, финансовые и туристические центры Восточной Европы.

Выберите выступающих с результатами вашей работы и заключительными выводами.

IV. Закрепление урока.

С помощью метода «Синквейн»проводит закрепление урока.

Вам предстоит составить синквейн по теме «Страны Восточной Европы», по любому из объектов. Синквейн-своеобразное подведение итогов по теме, маленькое стихотворение, имеющее следующую структуру

Существительное

Прилагательное Прилагательное

Глагол Глагол Глагол

Существительное

Н-р: Европа

Древняя и юная

Привлекает, знакомит, воодушевляет

Рай для туристов

Итак, приступим. Синквейн запишите на белых листах бумаги и готовый расположите на доске.

V. Итог урока

Цель этапа: самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности.
Проводит рефлексию.

-Какую цель мы поставили сегодня на уроке?

-Достигли мы целей, которые ставили в начале урока?

Стратегия «Лестница успеха»

VI.Домашняя работа. Объясняет особенности выполнения домашней работ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/342346-obschaja-harakteristika-hozjajstva-promyshlen